13.1《读书：目的与前提》教学设计（表格式） 2024—2025学年统编版高中语文必修上册

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高一 学期 秋季
课题 读书：目的和前提
教学目标
1.了解黑塞的生平经历及其创作特色，了解随笔的相关知识，领悟文章亲切自然、情 理交融的写作风格。 熟读课文，抓中心句、过渡句，理清课文内容层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 品味文中关于读书与修养的名句，领悟文章充满睿智的思考，树立正确的学习观。
教学内容
教学重难点： 1.理清课文内容层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 2.品味名句，领悟文章充满睿智的思考，树立正确的学习观。
教学过程
第一学时 自主课 二、自主学习资源： 1.作者作品 赫尔曼·黑塞(1877～1962)，出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。黑塞爱好音乐和绘画，他的诗有很多充满了浪漫气息，以至被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。 代表作有《在轮下》《荒原狼》《彼得卡门青》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。其中《荒原狼》于1946年获诺贝尔文学奖。 黑塞的诺贝尔颁奖辞—— 他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。 2.背景 1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 3.随笔 本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 4.议论文常用的几种论证结构方式 论证结构是指议论文主体部分(本论)用论据去论证论点的思路安排。 并列式:也称平行式结构，几个分论点或论据之间的关系是平等的，是并列排列的。 递进式:即几个论据之间的关系是层层深入步步推进的(层进式) 对照式:即把一种事物(意思和观点)同另种事物对比，以突出一种事物(意思和观点)的正确 性，多用正反对照。 意义：了解议论文的论证结构(至于议论文的谋篇布局将另有安排)在议论文写作中是很重要的，我们必须要掌握好上述三种最容易学的论证结构。掌握了这三种论证结构，然后分别按这些结构形式去写一篇议论文，才有实效。 三、学习任务 【聚焦目标一】 1.正确填写。 赫尔曼黑塞，出生在（ ） ，一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：诺贝尔奖、歌德奖。黑塞爱好音乐和绘画，他的诗有很多充满了浪漫气息，以至被人称为（“ ”）。 代表作（ ） 于1946年获诺贝尔文学奖。 黑塞的诺贝尔颁奖辞 —— （ ） ，（ ） ，（ ） 。 2.议论文常用的几种论证结构方式（ ） 、（ ）、（ ）。 3.浏览课文，画出重要字词，梳理文章的结构和内容，完成下列表格。 答案：1.获得真正的教养；2.认识自己，凭爱好阅读；3.个性与人格4、读杰作要花力气、下功夫。 第二学时 展示课 【聚焦目标二】理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 4.思考，作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？ 明确： ① 举例论证。文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明读书要以读者的个性或人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中，便于读者理解和接受。 ② 对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。 ③ 比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。 5.结合第3题，说说本文的论证思路是怎样的 思路简述： 什么是真正的教养一一研读世界文学是获得真正教养的最重要的途径 之一 —— 以自身的阅读经历为例加以论述 —— 针对当今出现的轻视阅读的现象，提出阅读杰作的建议。 【聚焦目标三】品味文中关于读书与修养的名句，领悟文章充满睿智的思考，树立正确的学习观。　 选取文中让你感受最深的一句话，结合你的个人经历、经验，谈谈你对这句话的认识。 示例： 黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对“精神和心灵完善 的追求”,这两句话是否矛盾 四、个体学习问题：（用红笔勾出） 五、小组合作交流后的（学习疑点）问题收集： ●训练卡 基础题 1.语句辨析。 （1）指出并分析下面文句中的语病。 对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉。 答： 。 （2）能不能将下面句子中的“尽管”一词改为“不管”为什么？ 是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管多么生机勃勃，可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？ 答： 。 提升题 2.阅读《读书：目的和前提》《上图书馆》回答。 “祖父藏书室”和“公书林”有哪些同和异？请简要概括。 拓展题 3.根据你的观察和了解，今天的读书现状是怎样的？如果让你勉励他人读书，你的基本观点是什么？请简要写一写。 ●反思卡（收获+不足+努力方向） 板书： 教后反思：本文旨在尝试进行“以读促写”的探索教学，在议论文的思辨性阅读和自我表达中建立桥梁，有效提升学生的思维品质，从而促进高一新生议论文写作更好展开。