20青山不老课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
青山不老
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20
穆晓英
默读课文，思考：
1、这是一位怎样的老人？
2、课文讲了一件什么事？
初识老人
1、这是一位怎样的老人？
人物 ______ 年龄：
外貌特征：
生活地区：
主要事迹
81岁
瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖
在中国晋西北地区植树造林、资助村民
老人
中国晋西北
小组讨论
借助卡片信息，概括课文主要内容。
课文讲述了 为了守住那方水土， 十五年，创造了一片 的事（奇）迹。
人物
事件
关键词
晋西北的一位山野老人
植树造林
青山
学习任务：
文中的老人创造了怎样的奇迹？
是在什么样的条件下创造的？
感受“奇迹”
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
文中的老人创造了怎样的奇迹？
三千七百亩林网
350多个操场
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
文中哪些地方描写了老人创造的这片奇迹——青山？
感受“奇迹”
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”
合作探究：老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
小组合作，填写表格。
条件 从哪些方面进行描写 关键词句
山沟的大环境 （险恶）
院子的小环境 （艰苦）
地理环境
大风肆虐，“怪物”盘踞。
“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
三间房，一个人。（简陋）
日出而作，日落而息。（俭朴、单调）
历史记载
生活条件
三个典型事例
五位老汉离世；老伴静静过世；女儿三番五次接他去城里享福，他不走。
这条山沟以前是怎样的一番景象？
对比阅读
如今，这又是一片怎样的青山？
土地沙漠化
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
①“青山”表面上指 ，实际上象征着老人的 像 一样充满生机。
②“不老”则是说老人虽然会 ，但他种下的这片青山以及他 会世世代代流传下去，永远“不老”。
思考：如何理解“青山不老”的精神与品格？
高贵品质、执着精神
青山
离开人世
崇高的精神
老人创造的奇迹
课文为什么以“青山不老”为题？
小组讨论
课后作业：
仔细观察课文插图，思考编者的用意。
阅读：《我是大山的儿子》《克鲁伦河畔的植树老人》。