第22课《为中华之崛起而读书》课件

(共35张PPT)
周恩来
为中华之崛起而读书
周恩来（1898---1976 ，字翔宇，浙江绍兴人)
伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。
主要成就:
1.党的创建人之一和核心领导成员;
2.人民军队的创建人和领导;
3.探索适合中国的社会主义道路;
4.对党的统一战线做出巨大贡献;
5.中国特色外交的奠基人。
为中华之崛起而读书
中国
振兴
为了中国的振兴而读书。
自读要求：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
严肃 清晰 胸怀 沈阳 租界
轧死了 训斥 屈辱 惩处
为之一振 连声赞叹 光耀门楣
疑惑不解 左顾右盼 热闹非凡
chǔ
处
为
wèi
门楣，就是正门上方门框上部的横梁，一般都是粗重实木制就。古代按照建制，只有朝廷官吏所居府邸才能在正门之上标示门楣，一般平民百姓是不准有门楣的，哪怕你是大户人家，富甲一方，没有官面上的身份，也一样不能在宅门上标示门楣。
光耀门楣——光宗耀祖
检测预习：理解词义。
光耀门楣：使整个家族都显耀。
“为光耀门楣而读书。”
“好哇！为中华之崛起而读书，有志者当效此生！”
联系上下文
当效此生：应当向这位同学学习。
魏校长听了，高兴的连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
魏校长听了，高兴的连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
A、仿效；学习
B、功用；成果
A、仿效；学习
B、功用；成果
魏校长听了，高兴的连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
严肃 清晰 胸怀 沈阳 租界
轧死了 训斥 屈辱 惩处
为之一振 连声赞叹 光耀门楣
疑惑不解 左顾右盼 热闹非凡
chǔ
wèi
左顾右盼
左邻右里 左思右想
左躲右闪 左膀右臂
左顾右盼 左拥右抱
晰
赞
导读提示：
边读边想课文写了周恩来在沈阳读书时的哪三件事？
（1-10段）修身课上
立志为中华之崛起而读书。
（11-14段）周恩来刚到沈阳，
听到伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。
（15-17段）在租界
看到中国妇女受欺侮真正体会到“中华不振”的含义。
立志“振兴中华”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
思考：“为中华崛起而读书”文中出现了几次？分别是在什么情况下说的？两次各有什么不一样？(请认真默读课文圈画出相关词句。）
默读1-10自然段
为中华崛起而书！
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他瞪大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！”为中华之崛起，有志者当效此生。
使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
中华不振
默读课文15-16自然段，边读边想象，租界是一个什么样的地方？画下你感受最深刻的词语或句子，在旁批注读后的心理感受。
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
读了这一句，我心里怎样，因为什么？
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
情境对话：
这天，周恩来心情非常沉重，从租界回到了伯父家中，见到伯父，他会对伯父说什么呢？小组合作讨论，想象他们二人之间的对话。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
在上海外滩公园的门口，竟然曾经挂出这样刺目的牌子：“华人与狗不得入内”。
上海租借的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。
在汉口租借，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。
…… ……
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能，我们的国家贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们，他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让清政府赔款，嘲笑中国人是东亚病夫。他们外国人根本不把中国人放在眼里。
中华不振！
“中华不振”：
政府腐败无能，国家贫穷落后，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：
大江歌罢掉头东，
邃(suì)密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬（chóu）蹈海亦英雄。
作为二十一世纪的中华少年，你们现在为什么而读书呢？想一想，写下来，注意写清楚理由。
小练笔：
梁启超在《少年中国说》写道
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
让我们齐声朗读
拓展作业：
1.阅读关于周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。
2.将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章等形式，与同学交流分享。