教学设计正文：
教学设计内容
所用教科书书名
科学普及出版社仁爱教育研究所编著《Project English》
所教年级
八年级
所教册次、单元
上册Unit1Topic3SectionB
设计主题
The sports meet is coming.
1．整体设计思路、指导依据说明
根据2011年版的《英语课程标准》中规定的八年级学生应达到的阅读目标要求，遵循新程
理念及八年级学生的特点，本课主要以学习shall 表一般将来时的用法和约会表达法为主线，设计了一系列由易到难的任务链，将听说教学和短语、句型以及对话的教学相结合，由点到面，循序渐进。让学生通过各种活动，加强听说能力的训练，使学生在练习中获得自信，通过不断的实践提高听说能力，最终成为自主的学习者。
本课教学主要采用任务型教学法，通过多种教学活动，如：猜词竞赛、头脑风暴、预测、看图配句、补全故事、小组活动等形式，让“听、说、读、写、练”贯穿课文学习始终。让学生在“玩中学，学中玩”，体验英语学习的乐趣。
遵循“教师为主导、学生为主体”的教育理念，鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作，主动探究，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
多媒体辅助教学，以教材为依托，进行适当的整合与拓展，自创教学情境，使课堂内容更加生动有趣。
2．教学背景分析
教学内容分析：
本课是本话题的第二课，具有承上启下的重要作用。学生在已知will用法的基础上，进一步讨论校运会，了解shall表示一般将来时的用法，学习和同学约定见面的表达法。在教学时依据学生的认知特点，创造性地使用教材。对教材上所设计的读中和读后活动进行适当改编，完成信息输入、学习技能培养、信息输出的过程。
学生情况分析：
八年级学生通过一年多的学习，已经具备了一定的语言基础。能够根据教师设置的各项活动表达自己的观点，为这节课的教学提供了良好的基础。针对以上情况，我对教材进行创新，采用任务型教学法，任务的设置以学生的学习基础和提高学习兴趣为出发点，让学生在完成任务的过程中，提高语言实际运用能力，使学生的思维和想象力，合作与交流意识各方面的综合素质得到发展。力争做到调动学生的积极性，促进学生的竞争意识与互助协作的精神。
3．教学目标分析
知识目标：
① 通过本课的学习，学生能掌握下列单词和短语：
shall, catch up with, neck and neck, run into, cross the line
② 通过本课的学习，学生能掌握shall表示一般将来时的用法。
③ 通过本课的学习，学生能能学会有关约会的表达法。
④ 通过本课的学习，学生初步掌握一些弱读的情况。
能力目标：
① 能听懂在电话里约定一起参加校运会的对话。
②能够通过图片和语境，猜测短语意思听懂并补全描述运动场景的短文。
③能够自主创设情境，编写短文，练习使用所学语法和句型。
情感目标
① 通过小组合作学习和抢答等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动思维、大胆实践的精神和竞争意识。
② 引导学生在校运会前积极锻炼，在校运会期间做一个文明守纪的学生。
4．教学重点、难点分析
教学重点：
复习和巩固will 的使用，并进一步掌握shall表示将来时的用法。
教学难点：
将约定见面的表达法灵活运用于现实生活中。
5．教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：导入新课（时间：10分钟）
1.
2. 猜词竞赛。学生根据教师的描述猜出运动项目的名称，通过师生互动复习生词。
【设计意图：通过这一环节训练学生听力和反应能力，调动学生的热情，通过互动，活跃课堂氛围。】
3. 对话操练。师生对话，生生对话巩固所学。
【设计意图：实现由词到句的过渡，复习旧知，为学习shall的用法做好铺垫。】
步骤2：读前任务（时间：5分钟）
学生小组活动，选择你们认为校运会上该带的物品及原因。
预测对话中会谈到哪些物品。
【设计意图：通过选择和预测活动，激发学生的好奇心，呈现新课句型“What shall we take?”，引入shall在一般将来时中的用法。】
步骤3：课文学习（时间：10分钟）
1. 学生听一遍1a，核对自已的预测情况。
【设计意图：学生初步理解课文内容，训练他们捕捉有效信息的能力。】
2. 学生再听一课文，填写Message.
【设计意图：将填写文中1c的表格改为填写电话留言条，既训练学生听的能力，又为后面的操练做准备。】
3. 核对答案，讲解知识点。并根据板书要点回顾课文主要内容。
【设计意图：自然而然地呈现约同学见面的表达法，突出本课学习的重点。并指导学生如何用关键词复述课文。】
4. 跟读，分角色朗读课文。
【设计意图：让学生模仿正确的语音、语调，通过全班跟读、角色对话、同桌对话等形式，使学生熟悉课文内容。】
5.根据课文内容，填入所缺的句子。
【设计意图：让学生在填空的过程中加深对本课重难点的理解与记忆。】
步骤4：读后活动（时间：5分钟）
Pair work. 学生通过俩俩对话，谈论在校运会上要做哪些事，巩固shall的用法。“Shall we…? Good idea./ Sorry, I’m afraid… ”
【设计意图：以俩俩活动的形式操练shall的用法，更在此环节对学生进行情感教育，引导学生在运动会上注意言行，做一位文明观众。】
步骤5：活动（时间：5分钟）
1. 图片欣赏。听故事猜测词组意思。
2. 学生预测接力赛中发生的故事，选择与图片匹配的句子，并根据上下文猜测句子的意思。
2. 将句子填入文中适当的位置。
【设计意图：教材将这一部份内容设置为听力，尽管有教师的小故事导入做铺垫，但由于语速及学生知识结构的原因，他们很难完成该任务。因此，将本环节设置为图片与句子配对，根据上下文猜测短语意思，将句子填入描写运动场景的短文中的合适位置等任务。这样的改动将有难度的听改为有趣的构建故事的过程，培养学生积极思考和主动参与的热情。】
3. 朗读句子。
【设计意图：学生通过朗读，更进一步理解描述运动场景的课文内容。】
步骤6： 综合探究（时间：8分钟）
Group work: 学生小组讨论周末放松计划，共同完成表格内容，并展示对话。
根据表格内容，编写作文。（时间允许在课堂完成，时间有限则做为课后练习）
【设计意图：与现实生活相联系，创造真实的语言环境，锻炼学生的探究能力，体现学以致用的原则，并培养学生的想象力和创新能力。既检验学生对本课所学语言点的掌握情况，又达到知识的拓展、迁移和应用，真正运用语言完成任务。】
步骤7： 小结。（时间： 1分钟）
学生归纳本课学习的知识要点。
【设计意图：引导学生自已理清知识脉络，培养自主学习的能力。】
步骤8： 布置家庭作业。（时间： 1分钟）
1. 复习知识要点。
2. 将课堂上短文重新整理抄写。
3. 预习新课。
4.在互联网上了解更多奥运会的故事和大家分享。（选做）
【设计意图：课后进一步巩固和升华已学句型结构，将课堂的听说读能力延伸到课后的写作能力的培养，巩固所学，培养学生的创新能力和发散思维能力。】
附：板书设计（Blackboard design）
Unit １ Topic 3 The sports meet is coming
Section B
We will take something. What shall we take?
When shall we meet?
Where shall we meet?
Shall I / we…?
6．教学评价设计
评价内容：
1、第一个评价是对学生个人在课堂上的表现以及知识的接收情况所做的评价。
2、第二个评价是教师对各大组在课堂上的表现所作出的评价。评价内容包括对大组在各项教学活动中的表现的评价。
评价方法：
1、评价一：对学生个人在课堂上的表现以及知识的接收情况所做的评价。
教师在课堂上以提问的形式了解学生知识的掌握情况，以“Good, Well done, Great, Good job”等语言对学生进行鼓励，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，同时也能使教师获得英语教学的反馈信息，及时对自己教学行为进行适当的调整。
2、评价二：教师对各大组在课堂上的表现的评价。本课的主题是校运会，因此教师鼓励学生积极参与课堂，踊跃抢答，参与回答问题的小组接力赛。上课过程中组员积极回答问题，教师为答对的组员点赞，最后看各组的得分情况。这样评价方式切合教学主题，形式新颖，很好地促进学生的竞争意识，达到活跃课堂气氛的效果，又对学生进行情感教育，认识到团队合作的重要性。
福建省首批义务教育优质示范课基本数据汇总表
设区市教育局（省属中小学校）（公章） 联系人： 联系电话：
主讲教师姓名： 章琳 联系电话 QQ 电子邮箱：
示范课名称
承担学校
学科
主讲教师
示范课简介及授课特色
备注
仁爱教育“Project English”八年级上册Unit1Topic3The sports meet is coming SectionB
三明市列东中学
英语
章琳 中学一级教师
获省“闽教杯”教师技能大赛 “口语表达”和“微型课展示”两项一等奖， 省首届教师技能大赛二等奖， 省第二届语音教学比赛二等奖, 省第二届初中英语新课程教学设计比赛二等奖， 指导学生参加福建省首届中小学英语戏剧大赛一等奖,制作的两件微课作品均获福建省中小学幼儿园中职学校教师“微课堂”网络评选三等奖
获三明市第九期中小学骨干教师培训优秀学员论文一等奖
主持区级课题《课程资源整合和实施英语任务型教学模式》二等奖
参与市级课题《英语新教材的校本化处理》一等奖
本课是本话题的第二课，具有承上启下的重要作用。学生在已知will用法的基础上，进一步讨论校运会，了解shall表示一般将来时的用法，学习和同学约定见面的表达法。在教学时笔者创造性地使用教材，将学习内容和教学活动整合成为运动会前，会中及会后三个场景，并对教材上所设计的读中和读后活动进行适当改编，完成信息输入、学习技能培养、信息输出的过程。在学习对话前，笔者设计了竞猜，预测等任务链，既复习了旧知，又自然导入目标语言“What shall we take? When shall we meet? Where shall we meet?”。通过改编对话后的听力练习，为后续综合任务的完成打下基础，并通过核对答案环节引导学生用“who,what,when,where”等关键信息描述对话大意，这一课文处理手法既简单，又巧妙，实用性强，学生学习效果也好。另外教材将运动会中运动场景描述这一部份内容设置为听力，由于语速及学生知识结构的原因，他们很难完成该任务。因此，将本环节设置为图片与句子配对，将句子填入短文中的合适位置等任务，将有难度的听改为有趣的构建故事的过程，培养学生积极思考和主动参与的热情。
注：1.元数据表单须在excel文档中填写。
2.示范课、PPT（课件）、教学设计、本表的电子版应以独立方式压制在光盘中提交。
3.本表上传一份到158713019@qq.com。
课件28张PPT。Unit 1 Topic3
The school sports meet is coming.三明市列东中学：章琳Section BA sack race: 听故事，猜猜图中短语的意思。the start line[la?n] neck and neckjump past mecatch up withcross the
finish linethe start lineneck and neckjump past mecatch up withcross the finish lineA guessing game: 猜猜老师描述的是哪项运动？
从老师用第一句话描述时即可抢
答，反应要迅速哦！
play it on a table.China’s national ball games.table tennisdon’t need too much spacea popular ball game.throw the ball into a basket.basketballNBA and CBA.the most (最)exciting game4 or more runnersrelay racepass the stick one by one.keep our heart and lungs healthy.more people like this sportswimmingcool to do this sport in summer.
A: The sports meet is coming. Which sport will you take part in?
B: I will…/I’m afraid …
A: Will you win?
B: Sure./Maybe.Pair work:★ What shall we take? ? cell phones ? English books ? mp4
? drinks ? sports shoes ? sunglasses
? sports clothes ? food ? camera[??l] （弱读）What ? Why ?
I’ll take an mp4 , because it can help him relax.★ What shall we take? Listen and tick ( √ ) them.
? cell phones ? English books ? mp4
? drinks ? sports shoes ? sunglasses
? sports clothes ? food ? camera
√√√Listen to 1a and complete the messageFrom: Kangkang
To: ____________
Message: Go to the school sports meet
When: tomorrow
Time: ___________
Meeting Place: _________________MichaelAt 6:30
At Kangkang’s house?['mes?d?] Kangkang: Hello, is Michael in?
Michael: Speaking.
Kangkang: Michael, the school sports meet
is coming tomorrow. Let’s go together.
Michael: OK. What shall we take?
Kangkang: We’ll take our sports clothes and
sports shoes.
Michael: Shall I take my camera?
Kangkang: Good idea! It’ll be fun.
Michael: When shall we meet?
Kangkang: Let’s make it half past six.
Michael: Where shall we meet?
Kangkang: At my house.
Michael: OK. See you then.
Kangkang: See you.在家 约定在……Kangkang: Hello, ________________?
Michael: Speaking.
Kangkang: Michael, the school sports meet
is coming tomorrow. Let’s go together.
Michael: OK. __________________________?
Kangkang: We’ll take our sports clothes and
sports shoes.
Michael: Shall I take my camera?
Kangkang: Good idea! It’ll be fun.
Michael: _______________________________?
Kangkang: Let’s make it half past six.
Michael: _______________________________?
Kangkang: At my house.
Michael: OK. See you then.
Kangkang: See you.is Michael inWhat shall we takeWhen shall we meetWhere shall we meet
1. throw litter everywhere
2. play cards with classmates
3. run with players on the playground
4. practice a lot before the sports meet
5. …
Practice in pairs like this:
A: Shall we ….?
B: Good idea! / Sorry, I’m afraid … What shall we do?Match the pictures with the sentences.
Michael is running past them and crossing the finish line.
Two boys run into each other.
Kangkang is behind, so he is trying his best to catch up with
them.
4. All the four boys run very fast, they are neck and neck.
ABCDBA D C Help the sentences 1-4 find their homes. All the students are waiting for the Grade 8 relay race.
“Ready? Go!” The runners from four classes begin to run.
At first, Class3 and Class 2 are in front. _______. He passes
the stick to the next boy at the same time as the other teams
do. “Come on! Come on!” All the students shout loudly. As
the third boy from Class 4 is handing the stick quickly to
Michael,________. Oh, dear!________. Class1 and Class 3
miss the chance to win. _________. Class 4 wins the race!3421Work in groups. Talk about your weekend plan. (use the sentences on the Bb)What : ___________
When: _____________
Place: _____________
Time: _____________
Meeting Place: ______
___________________What : Going to the Green Way
When: Sunday morning
Place: Hutou Mountain
Time: 8:00 p.m.
Meeting Place: At the school gateProject:Write a passage:
The sports meet is so exciting. But I feel a little tired. So I am going to relax myself this weekend. I’ll __________________ with ________. We’ll take ______________________.
We’ll meet ______________________. I think we’ll have lots of fun.
Homework:1.Review the key points of Section B .2. Write a short passage.3. Preview SectionC.
4. Find more imformation about Olympics. （选做）
Put the pictures into right order.Group work:3412Listen and fill:
Kangkang is behind, so he is trying his best to _____________
them.
2. All the four boys run very fast, they are ______________-.
3. Two boys __________ each other.
4. Michael is running ________ them and _______ the finish line.
3412catch up withneck and neckran intopast crossig3412
