四年级上册语文第六单元试卷

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四年级上册语文第六单元试卷
时间：90分钟总分：100分
一、积累与运用。(41 分)
1. 读句子，根据拼音写词语。(8分)
童年是快乐的。wán pí( ) 的我们常常一
起 wā tǔ( ) 垒灶，一起 liàn xí( ) 跳皮筋
儿 、mōrén( ),shèn zhì( ) 还 一 起
shuāi( ) 跤。我常常像一个 bài bīng
( )一样满身泥巴回到家，rě de( ) 妈妈
很生气。现在想来，那段生活多有乐趣啊!
2.选择正确答案，将相应的序号填在括号里。(15分)
(1)下列词语中书写准确无误的一项是( )。
A. 拳头 大慨 尤其 通情达理
B. 帅气 击溃 昏乱 无原无故
C. 手段 砸锅 撤销 重整旗鼓
D. 否则 旋转 自毫 手舞足蹈
(2)下列词语中，加点字的意思与“头脑发昏”的“昏” 意思相同的一项是( )。
A. 昏天黑地 B. 利令智昏
C. 昏昏暗暗 D. 人约黄昏
(3)下列句子中，关联词使用不当的一项是( )。
A. 因为牛是怕人的，所以牛的眼睛看人，觉得人 比牛大。
B. 要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
C. 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工 在旋床上旋出来的。
D. 我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背 还是敢的。
(4)把错乱的句子重新排列，正确的一项是( )。
①到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的 叶片。
② 所以，人们叫它“瓶子树”。
③在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特 的树。
④雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
⑤这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。
A.⑤④①③② B.③⑤①④②
C.②⑤①④③ D.③①④⑤②
(5)下列场景中表述不得体的一项是( )。
A. 道路旁—— 为了您和家人的幸福，请注意交
通安全。
B. 医院——欢迎各界人士光临本院!
C. 花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此 美丽。
D. 图书馆 ——你轻轻地来，带走的是知识，留下 的是文明。
3.根据语境选词填空。(8分)
碰钉子打头阵 占上风敲边鼓
(1)我和爸爸下棋，爸爸总是( )。
(2)晚上，妈妈苦口婆心地劝我好好学习，爸爸在一 边( )。
(3)他连日奔波推销产品，却四处( ),心情 很沮丧。
(4)今天的比赛十分重要，老师安排个子最高的王小 明( )。
4.句子表达。(6分)
(1)照例子，用动作表现不同的心情。(4分)
例：我们的心里很害怕，马上都不说话了，贴着墙 壁，悄悄地走过去。
看到那张鲜艳的一等奖证书，我 (激动)
(2)修改病句。(2分)
菜地里种着韭菜、芥菜、芹菜、莲藕、芋头等蔬菜。
5. 根据积累填空。(4分)
(1)“尺有所短， 。”这句话告诉我们在 生活中既要看到自已的优点，也要看到自己 的缺点。
(2)“ ,时不再来。”这次机遇难得，必须 抓住，不可错过。
(3)测绘工作往往是“ ,谬以千里”,因 此测绘时绝不可粗心大意。
(4)“ ,驷马难追。”这就是“诚信” 的体现。
二 、生活实践题。(5分)
当一个人遇到不顺心的事情时，心里会很难过。 此时，如果有人安慰一下他，他的心情就会好一些。如 果你朋友家的宠物狗走失了，他很伤心，你会怎样安慰 他呢 请写下来。
三、阅读与感悟。(29分)
( 一 )
材料一：以前我们无论坐火车还是坐飞机，检票的 过程都很漫长，因为检票人员需要通过身份证和车票 对乘客的身份逐一进行核实。现在，在5G 的推动下， 一些地方启用了人脸识别系统，让检票的过程变得简 单起来。
尤其是北京大兴国际机场中人脸识别系统的运 用，更是为登机的乘客带来了极大的便利。来到北京 大兴国际机场乘坐中国东方航空公司航班的旅客，连 身份证和二维码都不用出示，在人脸识别系统的帮助
下，一路刷脸就能坐上飞机。
材料二：5G 的到来，让家中各种智能家居“活”了 起来。在不久的将来，我们的生活场景可能会变成这 样：清晨，当第一缕阳光照射到窗户上，窗帘会自动拉 开，让光线透过玻璃窗斜射进来；接着，闹钟也会适时 地响起，将你从睡梦中唤醒；几分钟后，卫生间会亮起 灯光，等待睡眼惺忪的你；待你洗漱过后，微波炉已经 自动热好了早餐……强大的5G 会从多方面让你体验 生活的美好。
材料三：曾经的虚拟现实设备在应用过程中，常常 出现画面延迟、声画不同步的问题，无法给使用者带来 身临其境的感觉，而5G 具有的高速率、低延时、大容量 传播的特点，恰好弥补了虚拟现实技术在这方面的缺 陷。在5G技术的助力下，虚拟现实设备呈现出更加自 然流畅的画面，这样，你坐在家中足不出户，便可游遍 祖国的大好河山。
1.下列说法中正确的一项是( )。(2分)
A. 现在大多地方的火车站都用了人脸识别系统。
B. 现在坐高铁，乘客们连身份证和二维码都不用出 示，直接刷脸就可以上车。
C. 在北京大兴国际机场，乘坐中国东方航空公司航 班的旅客，一路刷脸就能坐上飞机。
2. 这三则材料分别从 和 这三个方面介绍了5G 给我们的生活带来的改 变。(6分)
3. 根据材料内容判断正误，对的打“ √”,错的打“×”。
(6分)
(1)丽丽说，当早晨的第一缕阳光照射到窗户上时， 她们家的窗帘就能自动拉开。 ( )
(2)现在的5G 技术弥补了虚拟现实技术之前存在 的画面延迟、声画不同步的缺陷。 ( )
(3)通过虚拟现实技术，我们可以穿越时空，领略未 来科技世界的魅力。 ( )
(二)蜘蛛同学来上课
楼道最东边的一间教室里，我和孩子们认真地上 着阅读课，我们一起读着《蓝鲸》。同学们被精彩的语 言吸引着，好像看到了大大的蓝鲸，心里充满着对它的 敬畏，似乎被领进了一个神奇的世界。
“哎呀!”突然有人大叫了一声，打破了课堂的宁 静。我扭头一看，原来是文静的小李同学。“怎么了 ” 我急忙问。“老……老师……,有……有蜘蛛……”她 瞪大了眼睛，右手的一根手指指着桌子，身子往后躲 着。我走近一看，果然，课桌上有一只小小的蜘蛛，棕 灰色的毛茸茸的身体，长长的脚，在桌子上正儿八经地 踱着方步。
小李同学如临大敌的样子，让教室里沸腾起来 有的孩子叫着：“讨厌的蜘蛛，快走开……”还有的甚至 伸着小手喊：“摁死它，摁死它，别来捣乱……”我没想 到孩子们会有这样的表现。看着他们瞪着眼、挥着小 拳头的样子，我心里掀起了小小的波澜。面对小小的 蜘蛛，你们怎么能……
我想了想，眼前一亮。我看了看小李同学，转过身 大声说：“孩子们，蜘蛛同学和你们一样，它是来上阅读 课的，咱们一起欢迎它吧!”“蜘蛛同学……”孩子们先 是一愣，后来都笑了，有的还鼓起掌来，教室里又 沸腾了。
说话间，我轻轻地走到小李同学的桌子旁边，俯下 身子，将蜘蛛轻轻一抹，让它恰好趴在我的掌心。我把 手平平地端在胸前，走到窗台边，手掌一覆，让它落在 窗台上。我轻轻地说道：“蜘蛛同学，请你在窗台上听 课吧，同学们会告诉你，他们发现了大大的蓝鲸的秘 密!”孩子们入神地看着这一切。
我的话音刚落，几个孩子竟然也轻轻地走了过来， 有的说：“欢迎你，蜘蛛同学，我们一起上课吧。”有的孩 子把头凑到窗台边，说：“蜘蛛同学，我来告诉你蓝鲸到 底有多大吧。”看着孩子们的表现，我心里又一次掀起
了小小的波澜。
“孩子们，我们和蜘蛛同学一起上课了。”那堂课， 学生们上得格外开心。我倒真的相信，蜘蛛同学确实 是来和孩子们一起上课的
是呀，无论是大大的蓝鲸，还是小小的蜘蛛，都应 该走进孩子们的心灵!
1. 第3自然段和第6自然段都写了“我”心里掀起了 “小小的波澜”。联系上下文想一想，“我”心里第一 次掀起“小小的波澜”是因为 ,“我”心里又一次 掀起“小小的波澜”是因为 。 (4分)
2. 文中的“我”为什么称蜘蛛为“同学”呢 (4分)
3.读文章最后一个自然段，联系全文想一想，走进孩子 们心灵的是什么呢 ( )(3分)
A. 蓝鲸 B. 蜘蛛
C. 阅读课 D. 纯真、善良的品质
4.用自己的话说说短文的主要内容。(4分)
四、妙笔生花苑。( 请另附纸)(25分)
题目：想起那件事，我就
童年的时光总是有笑有泪。请你选择童 年时光中最值得珍藏的一件事，把过程写清
楚。题目要补充完整，注意用上语言、动作、
神态、心理描写，写出自己最真实的感受。不少于
350字。
一 、 1 . 顽 皮 挖 土 练 习 摸 人 甚 至 摔 败 兵 惹 得
(1)C
(2)B [解析]本题考查对同一个字在不同词语 中的意思的理解。“头脑发昏”“利令智昏”中的 “昏”意思相同，意为“昏乱，神志不清楚”;“昏天 黑地”“昏昏暗暗”中的“昏”意为“黑暗，模糊”; “人约黄昏”中的“昏”意为“天刚黑的时 候，黄昏”。
(3)A [解析]本题考查关联词的正确使用。A.该 句使用表因果关系的关联词“因为……所以……”没 错，但是因果倒置了，调换前后句位置即可：因为牛 的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
(4)D [解析]本题考查句子排序。我们先阅读 所有句子，了解大概内容，根据一些句子的特点 (比如总起句)判断出首句或尾句；然后根据一 些标志词(比如关联词)找到句与句之间的逻辑 关系，把它们排在一起；最后将排好的句子通读 一遍验证是否通顺。
(5)B [解析]本题考查用语与情境、环境的匹 配程度。B.医院是人们看病就医的地方，不是 参观游览的地方。所以“欢迎各界人士光临本 院”的用语不得体。
3. (1)占上风(2)敲边鼓(3)碰钉子(4)打头阵
[解析]本题考查结合语境理解词语。根据语境 分析：(1)“我”的棋技不如爸爸，所以爸爸总是
“占上风”;(2)爸爸和妈妈一样都希望“我”好好 学习，所以爸爸是在一边“敲边鼓”;(3)一个“却” 字表转折，连日奔波的辛劳并没有使他有所回 报，心情沮丧是因为四处“碰钉子”;(4)个子高的 王小明在重要比赛中能起到关键作用，所以老师 安排他“打头阵”。
4.(1)示例：用手轻轻抚摸着，忍不住亲了它一口。
(2)去掉“莲藕”。
5. (1)寸有所长(2)机不可失(3)差之毫厘
(4)一言既出
二、示例：别伤心，狗狗对气味非常敏感，它会沿着熟悉的气味寻找回家的路，说不定过几天它就自己找回 来了。狗狗对声音也很敏感，我可以和你一起到附 近去找找，我们一起喊它的名字，说不定它能听到， 我们就能找到它了。
三、(一)1.C [ 解析]本题考查对文章内容的理解能 力。A. 材料一第1自然段告诉我们“现在，在 5G的推动下，一些地方启用了人脸识别系统， 让检票的过程变得简单起来”,并不是“大多地 方的火车站都用了人脸识别系统”。B.材料一 中只说“在5G 的推动下，一些地方启用了人脸 识别系统”,并不是坐高铁，直接刷脸就可以 上车。
2.检票家居生活 虚拟现实技术
[解析]本题考查对材料的概括及提取关键信息 的能力。提取各文段的中心内容(中心句)即可 知道这三则材料分别从检票、家居生活和虚拟 现实技术三个方面介绍了5G 给我们生活带来 的改变。
3.(1)X(2)√(3)×
(二)1.孩子们面对蜘蛛很害怕很不友好孩子们 面对蜘蛛热情、友好的态度
[解析]本题考查对文句的理解与分析能力。结 合上下文语境分析，当孩子们对蜘蛛“瞪着眼、 挥着小拳头”时，“我”心里第一次掀起“小小的 波澜”,内心活动是“面对小小的蜘蛛，你们怎么 能……”由此可知，第一次掀起“小小的波澜”是 因为孩子们面对蜘蛛很害怕很不友好。当孩子 们轻轻走近蜘蛛并表示欢迎蜘蛛同他们一起上 课时，“我”心里“又一次掀起了小小的波澜”,感 触是“无论是大大的蓝鲸，还是小小的蜘蛛，都 应该走进孩子们的心灵!”由此可知，原因是孩 子们面对蜘蛛热情、友好的态度，这样的转变让 “我”感到欣慰。
2.示例：用孩子们能听得懂的语言，在心理上暗示 孩子们，小动物和我们一样，告诉孩子们看到蜘 蛛不要害怕。
[解析]本题考查理解文章中词语的能力。细心 品读短文，一只小小的蜘蛛的出现让课堂沸腾 了，孩子们的表现让“我”知道它不受孩子们欢 迎，在孩子们眼里它是要被驱赶和“扼杀”的另
类，“我”为了缓和教室中沸腾的气氛，舒缓孩子 们的情绪，用孩子们能听得懂的语言，在心理上 暗示孩子们，小动物和我们一样，告诉孩子们看 到蜘蛛不要害怕。
3.D [解析]本题考查对文章的理解与分析能力。 细心品读短文，最后一个自然段实际上点明了全 文的中心思想，作者通过讲述蜘蛛进课堂这件事 的始终，告诉我们要让纯真、善良的品质走进孩 子们的心灵。
4.示例：课堂上，一只蜘蛛打乱了原有的秩序，
“我”告诉同学们蜘蛛是来上课的，让他们不再 害怕，并友好地面对蜘蛛。
四、略