统编版四年级上册语文第五单元试卷（含答案）

四年级上册语文第五单元试卷
时间：90分钟 总分：100分
一、积累与运用。(41 分)
1.读句子，根据拼音写词语。(9分)
(1)猎狗紧盯着这只不小心从niǎo cháo( ) 中掉 落的小麻雀。突然一只老麻雀从树上冲了下来， 它用自己的shēn qū( )yǎn hù( )着 yòu xiǎo( ) 的孩子，准备和面前 páng dà( ) 的怪物展开殊死搏斗。
(2)沿着陡峭的 shí jí( ) 往上pān pá( ), 边 上的tiě liàn( ) 像从天上挂下来的一样，叫
人 fā chàn( )。 一路上，我不断给自己鼓劲 儿，终于爬上了山顶。
2.选择正确答案，将相应的序号填在括号里。(8分)
(1)下列词语书写完全正确的一项是( )。
A. 呆住 嗅觉 无耐 发愣
B. 辫子 记念 汲取 牙齿
C. 奋力 陡峭 浑身 摇撼
D. 抽屉 呵护 林阴 拯救
(2)下列词语搭配不完全正确的一项是( )。
A. 安然站立 悄然离去 B. 猛烈地摇撼 锋利的牙齿 C. 拯救孩子 嗅到气味 D. 强大的怪物 庞大的力量 巍然屹立 猛然回头 绝望地尖叫 笔陡的阶梯 放慢脚步 鼓起勇气 巨大的鼓舞 伟大的工程
(3)下列句子中加点词语使用不正确的是( )。
A. 这么高的天都峰，我和爷爷果然都爬上了峰顶， 太棒了!
B. 这篇文章描写具体，情感细腻，分明是根据自己 亲身经历写的。
C. 我照着奶奶的嘱咐，把熟透了的杏子分给小伙 伴们吃。
D. 我被老麻雀那强烈的母爱深深地感动了。 (4)下列说法不正确的一项是( )。
A. 要把事情写清楚，除了要写看到的、听到的，还
可以写自己的感受。
B. 要把一件事情写清楚，可以按照事情发展的顺
序来写。也可以采用倒叙的手法来进行叙述。
C.《麻雀X 爬天都峰》都是按照事情发展的顺序来写的。 D.《麻雀》一文，告诉我们要保护小动物。
3. 将下列词语补充完整，并选词填空。(7分)
欢欣( ) 舞 白( )苍苍 无可( ) 何 ( ) ( ) 巍 巍 ( )然无恙 ( )若木鸡 (1)在登山时，我遇到了一位 的老爷爷。
(2)听了老师的话，同学们 ,信心倍增。
(3)妈妈叫弟弟吃饭时，弟弟总会磨蹭很久，妈妈只 能用 的目光看着他。
(4)她脚底下站不大稳，身子 的。
4. 句子表达。(8分)
(1)照样子，写句子。(3分)
例：我们听到这个好消息，心中充满了快乐和希望。 我站在天都峰脚下，心中充满了
我 ,心中充满了
(2)补充提示语，把对话写生动。(2分)
我 ,问：“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
“对，咱们一起爬上去吧!”老爷爷
o
(3)给句子排序。(3分)
( )他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不 知手里攥着什么。
( )我偷偷地回头看了他一眼。
( )放学回家，我走在前面，他走在后面。 ( )他向我道歉，并把小木船塞到我手里。
( )忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一
只小木船来。
( )我惊讶地望着他。
5. 根据课文内容填空。(9分)
(1)《麻雀》一文是按照 的顺序写的。事 情的起因是 ,经过是 ,结果是 。这个故事让人联想到孟郊的诗 句：“ _。”
(2)天都峰是 的主峰之一。《爬天都峰》一文 告诉我们：在困难面前，要有 ;在人与人相处的过程中，要善于
二、生活实践题。(6分)
有恒心者，才能走上成功的道路。为了培养同学 们持之以恒的精神，实验小学四年级(6)班举办了“坚 持就是胜利”的主题班会，请你参与其中。
1. 请你搜集一条有关“坚持”的名人名言，写在横 线上。(2分)
2.生活中，你有因为坚持而成功的事吗 回忆一下写 下来，作为班会上交流的素材。(4分)
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三、阅读与感悟。(28 分)
( 一 )
2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周 年大会上，“七一勋章”获得者张桂梅等登上天安门城 楼观礼。
张桂梅曾在“七一勋章”颁授仪式上表示：“只要我 还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有， 九死亦无悔。”此次她被邀请，体现了党对这些“来自人 民、根植人民、立足本职、默默奉献的平凡英雄”的 敬意。
1.在建党100周年之际，张桂梅被中共中央授予“ ”。2021年7月1日，张桂梅受邀登上
,参加建党100周年大会。(2分)
2. 材料中画“ ”的句子所反映的精神品质，可以用
”这两句诗来概括。(4分)
3. 张桂梅进京参加建党100周年庆典时，黑衬衫和贴 满膏药的手等细节让许多人泪目。如果让你参与交 流，请编发一则留言表达内心的真实感受。(4分)
( 二 )
①自驾澳大利亚落脚的第一站，我选择了龙恩，只 因房东阿姨凯丽在房屋介绍里写道：“有一只野生考拉 会经常来我的露台做客，我给它起名凯文，感兴趣的 话，你可以和凯文一起玩耍。”当时我想，房东阿姨真有 心，她和考拉的名字都是以“凯”开头，足见她对这只考 拉的偏爱。真是期待与考拉凯文的相遇!
②我把行李搬进客房后，决定去露台坐一会儿。 或许舟车劳顿，我坐了没一会儿就睡着了，等我睡眼惺 忪(xīng sōng)地伸着懒腰打哈欠时，忽然觉得露台右 前方的桉(ān)树上多了什么东西。
③我坐起身定睛一看：是那只名为凯文的野生考 拉来做客了!我按捺(nà) 住内心的惊喜，仔细打量起 它来。它很规矩，抱着桉树树干，因为树干比树枝和树 冠的温度要低很多。本来它闭着眼睛休息，见我这边 有动静后，懒懒地睁开眼，然后张了张嘴，发出了低低 的“呜呜”声，那样子仿佛在说：“嘿，你睡醒了 我也 刚醒!”
④我坐在木椅上，不敢上前，担心吓走它。凯文却 比我胆大，朝着我慢吞吞地走过来，当它走到我的面前 停住时，见我一动不动，疑惑地又“呜呜”叫了两声，好 像在说：“ A ”
⑤我这才想起来，房东阿姨在我进门时说，凯文每 次来不是讨食，而是讨水喝。考拉汲取的所有水分都 来自桉树叶，而夏季的澳大利亚午后温度经常超过 40℃,桉树叶子的含水量就会下降。在如此炎热的天 气里，考拉很容易脱水。因此，凯文与小木屋的缘分就 始于讨水喝。
⑥我赶紧起身，飞奔进厨房，灌好清水，拿到露台 上，放慢脚步，小心翼翼地走到凯文身旁：“来，喝水!” 凯文仰起头，张开嘴，也许是觉得水不够，凯文抬起一 只前爪摁着瓶身大口喝水。
⑦它喝水的样子太认真，我忍不住用左手轻轻地 抚摸它的背部——原以为毛茸茸的考拉摸起来是软乎 乎的，然而，凯文的皮毛很粗糙，甚至比羊毛还硬。我 这才想起，曾经在国内动物园参观考拉馆时，工作人员 介绍过：“考拉的皮毛很粗糙，这样，在雨季里才能保持 身上的干燥。”果然如此!
⑧凯文喝饱了水，前爪也放开了小塑料瓶，它坐在 原地发了会儿呆，准备走时，还冲我“呜呜”两声，像是 对我说：“B ”于是，我不舍地目送它原路返回到桉 树上，越爬越高，直至身影消失在葱郁的树叶间。
1. 根据语境，理解加点词语的意思。(4分)
(1)舟车劳顿：
(2)定睛一看：
2. 说一说短文是按照什么顺序进行写作的，并简要说 一说全文写了一件什么事情。(5分)
3. 联系上下文，展开想象写一写考拉凯文后两次发出 “呜呜”声想表达什么。(4分)
A
B 4.下列对短文内容理解正确的一项是( )。(3分)
A. 凯文抱着桉树树干，因为树干比树枝和树冠的高 度要低很多。
B. 房东阿姨在“我”进门时说，凯文每次来不仅讨 水，而且讨食。
C. 炎热的夏季，桉树叶的水分不足以提供考拉所需 的水分，所以它经常要来小木屋讨水喝。
D. 考拉皮毛粗糙是为了防止其他动物的侵害。
5. 在文前的横线处为文章加一个合适的标题。(2分)
四、妙笔生花苑。(请另附纸)(25分)
题目：那一次，我
要求：1.在文题的横线上填写表达某种 情感或心理的词语。2.要说真话，
抒真情，写出真实感受。3.不少于350字。
一 、1 . (1)鸟巢身躯掩护幼小 庞大
(2)石级攀爬铁链发颤
2.(1)C [解析]本题考查同音字的辨析。A.“无 耐”应为“无奈”;B.“记念”应为“纪念”;D.“林 阴”应为“林荫”。
(2)D [解析]本题考查词语搭配的掌握情况。 “庞大”多用于形容形体、组织或数量等，用在此 处不太合适。“巨大的力量”较为合适。
(3)A [解析]本题考查词语在具体语境中的运 用。“果然”应改为“居然”,表示意料之外。
(4)D [ 解 析]本题考查对课文的理解能力。 《麻雀》一文，告诉我们母爱的伟大。
3 . 鼓 发 奈 颤 颤 安 呆
(1)白发苍苍(2)欢欣鼓舞(3)无可奈何
(4)颤颤巍巍
4. (1)示例：勇气和信心望着妈妈不舍和感动
(2)示例：仰起小脸点点头
(3)321645
5. (1)事情发展 猎狗发现了小麻雀
老麻雀奋力拯救小麻雀，吓退了猎狗 猎狗走 开，小麻雀获救谁言寸草心报得三春晖
(2)黄山战胜困难的勇气和信心从别人身上 汲取力量
二、1.示例：锲而不舍，金石可镂。 荀子
2.示例：以前我的字写得不好看，总是被别人嘲 笑。于是我坚持每天写两页字帖，三个月后，同学们都夸我的字写得端正漂亮。
三、(一)1.七一勋章天安门城楼
2.示例：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
3. 示例：还是那件黑衬衫，还是那双贴满膏药的 手，张老师衣着朴素，拖着病体，默默谱写着一 曲奉献之歌。
(二)1. (1)形容旅途疲劳困顿。
(2)不转眼珠地看，形容注意力集中。
2.本文是按照事情发展顺序进行写作的。全文写 了“我”在澳大利亚龙恩旅游时，一只野生考拉 来“我”的住处做客，“我”给它水喝的事情。
[解析]本题考查对文章的理解。常见的文章写 作顺序有按事情的发展顺序、按时间顺序、按空 间位置的变化顺序等，本文是按照事情发展顺 序进行写作的。阅读全文可知，本文讲了“我” 到澳大利亚龙恩旅游时，一只考拉来“我”的住 处“做客”,“我”给它水喝的事情。
3.示例：嘿，你能给我点水喝吗 嘿，谢谢你，我
已经不渴了，再见!
[解析] 本题考查语言表达能力。结合两次“呜 呜”声出现的位置可知，A处在“我”喂考拉喝水 之前，考拉渴了，想向“我”讨水；B 处在“我”喂 考拉喝水之后，考拉不渴了，向“我”表示感谢。 据此意思填写即可。
4.C [解析]本题考查对文章的理解。根据文章 第③自然段“它很规矩，抱着桉树树干，因为树干 比树枝和树冠的温度要低很多”可知，A.“因为 树干比树枝和树冠的高度要低很多”表述错误。 根据文章第⑤自然段“凯文每次来不是讨食，而 是讨水喝”可知，B.“不仅讨水，而且讨食”表述 错误。根据文章第⑦自然段“考拉的皮毛很粗 糙，这样在雨季里才能保持身上的干燥”可知， D.“防止其他动物的侵害”表述错误。
5.示例：和野生考拉做朋友
四、略
封