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万以内数的大小比较
素质教学目标：
知识目标：
使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。
能力目标：
1.培养学生知识迁移和抽象概括的能力。
2. 初步培养学生搜索信息的能力。
情感目标：
1.让学生体验到数学与日常生活的密切联系。
2.培养学生学习数学的兴趣，开拓学生的知识面。
教学重点：
掌握比较万以内数大小的方法。
教学难点：
熟练进行数的大小比较。
教学过程：
一、导入：
1. 学生汇报收集到的数据。
2.教师也收集了一些数据，（课件出示电器的价格数据）。
二、探究：
1.位数不同的数比较大小：
（1）让学生对教师收集的电器价格数据，进行比较，找出最便宜和最贵的，并说说你是怎样比的？
（2）学生汇报：五位数>四位数>三位数>两位数>一位数
2.位数相同的数比较大小：
（1）让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据，进行比较，并说说为什么要这样排？
（2）学生汇报：先看千位，千位上的数一样；看百位，百位上的数一样；看十位，十位上的数一样；再看个位。
3. 教师小结并揭题：
万以内数大小比较的方法：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的数比大小，从最高位比起，数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比后一位，一位一位往后比。
三、练习：
1.以四人小组为单位，对收集的数据进行大小比较。
2.揭开小花背后的秘密。
3. 有奖竞猜活动。
4.摆卡片游戏。
四、评价小结。
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