人教部编版历史八年级上册第1课 鸦片战争(5)教案（表格式）

学科 历史 年级/册 八年级上册 教材版本 部编版
课题名称 鸦片战争
难点名称 《南京条约》第影响
难点分析 从知识角度分析为什么难 《南京条约》第签订首先使中国主权遭到了严重第破坏，其次中国第社会性质发生了巨大的变化
从学生角度分析为什么难 学生对于主权第概念容易产生模糊意识，其次就是对于社会性质的改变理解比较吃力。
难点教学方法 通过表格的形式和趣味游戏的形式，带领学生突破困难
教学环节 教学过程
导入 同学们，欢迎来到历史小课堂，今天在学习知识之前，我们来看一个小视频《关天培》，我们看一看鸦片战争的结果是怎样的呢？ 播放视频《关天培》
知识讲解 （难点突破） 广东水师提督关天培在对应作战中牺牲，前赴后继的清朝军官将领，在面对英国军队的进攻下奋勇抵抗，鸦片战争仍以清朝的失败结束，那我们就很不理解了，说唉呀，英国到底来了多少人啊？让我们泱泱大国就失败了呢？英国仅仅来了4000远征军，16艘战舰，540门大炮，绕过半个地球来到中国竟然打赢了，这是为什么呢？ 从政治经济、军事、外交等方面分析鸦片战争战败的原因。 师：我们一起来看一下，分析任何原因都是由客观和主观的，客观的原因就是你改变不了，主观的原因是你自己的原因，所以客观原因是英国综合国力非常强大，经济上我们刚才讲了，世界上头号资本主义强国排名第一的老大，经济实力雄厚，政治制度先进，军事力量强大，反观中国，落后的封建制度，落后的封建经济，腐败的清政府，腐败的官员，再加上武器极其落后，人家都是大炮，你看咱是啥？刀矛弓箭，这怎么打？没法打呀，所以中国在这场战争中失败，最主要最根本的原因是落后的封建制度。因此这场战争给我们最大的教训就是落后，就要挨打。 战争清政府失败告终，清政府被迫签订《南京条约》 自主学习。完成南京条约签订的时间、性质、以及主要内容 主要内容影响危害通商割地赔款议税
那么南京条约的签订，每一项条款都是中国丧失了部分主权，我们接下来玩一个连线题，看一看大家是否掌握。 中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。（社会性质发生变化） 这里的半殖民地半封建社会：政治上：形式上独立，但是国家主权不完整；经济上：仍然以封建孜然经济为主体，但是逐步遭受瓦解，被动卷入资本主义世界市场。
课堂练习 （难点巩固） 《南京条约》的签订，此条约破坏了哪些主权呢？我们一起来一下练习题，看看是否掌握
小结 鸦片战争打破了清朝统治者的“天朝上国”美梦，开眼看世界的林则徐等知识分子萌发了“中国梦”。面临“千年未有之变局”，面对“千年未有之强敌”，中华民族走过了170多年的伟大复兴之路。今天我们在国际上能够话语坚定、主持建立“一带一路”，帮助更多的人实现梦想。所以我们更不应该忘记历史。吸取历史的经验和教训：落后就要挨打，弱国无外交。
教师姓名 ×× 单位名称 ×× 填写时间 ×年×月×日
学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第七单元 21《长相思》
难点名称 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
难点分析 从知识角度分析为什么难 体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。
教学环节 教学过程
导入 1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？ （艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念） 2.指名学生朗读（读出自己体会）
知识讲解 （难点突破） 3.理解诗句。 （1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。” ①作者此时身处何地？ ②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？ （跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？ 将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。 身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。 ③由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂，榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈，壮观。 （2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。” ①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。 ②借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。 ③体会作者用词的精妙。 上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。 ④“故园无此声” 想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。 ⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。 “山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。 那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。 ⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。 配乐朗读
课堂练习 （难点巩固） 4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如： （指名回答） 举头望明月， 低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？ 纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。 在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。 配乐朗读。
小结 当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园） 全班配乐朗读。