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古诗词三首 第一课时 分层作业
一、积累与运用
1．将加点字正确的读音填在括号里。
停泊( ) 江枫( ) 对愁眠( ) 姑苏( )
风一更( )，雪一更，聒碎乡心梦不成。
2．下列对《山居秋暝》理解不正确的一项是（ ）
A．首联交代了时间、地点。
B．诗中的泉水、青松、翠竹、荷叶等意象，都是高尚情操的写照。
C．这是一首五言绝句，韵脚是秋、流、舟、留。
3．读《山居秋暝》，理解“空山”。
（1）“空山”的意思是______________。
（2）山中明明有浣女、渔舟，作者为什么还称之为“空山”呢？下面哪项理解错误( )
a．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。
b．这座山的名称为“空山”。
c．“空山”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人对田园生活的向往。
（3）有关“空山”的诗句还有：
________________________________________________________________
4．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．明月松间照，清泉石上流。
B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
二、阅读《山居秋暝》，完成练习。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
5．选择词语的解释，把序号填在括号里。
（1）暝( )
A．红日初升，天色明丽 B．日落时分，天色将晚 C．红日高悬，正午十分
（2）歇( )
A．休息 B．停止 C．尽
（3）浣女( )
A．玩耍的女孩 B．洗衣物的女子 C．做完事情的女子
（4）王孙( )
A．指诗人自己 B．贵族子弟 C．王家的孙子
6．这首诗的作者是______朝诗人______，写这首诗的地点在______，当时季节是______。
7．阅读下面的诗句，完成练习。
明月松间照，清泉石上流。
（1）对诗句停顿划分完全正确的一项是( )
A．明月/松/间照，清泉/石/上流。
B．明月/松间/照，清泉/石上/流。
C．明/月松/间照，清泉/石上/流。
（2）诗人运用了动态描写的诗句是__________________，运用了静态描写的诗句是__________________。
（3）最符合这两句诗描写景象的一项是( )
A．明月照在松林间，清泉流淌在石头上。
B．天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！
C．月光洒在松林间，清泉在石头上流淌。
（4）诗人写下这首诗，根本原因是他( )
A．对山水描写之中寄托自己高洁的情怀和对理想境界的追求。
B．对山里百姓那种悠闲自在生活的热爱。
C．对山里秋季傍晚雨后美丽风光的喜爱。
【参考答案】
1． bó fēng mián gū gēng
2．C
3． 空旷的山林 b 空山不见人，但闻人语响。
4．B
5． B C B A
6． 唐 王维 山村 初秋
7． B 清泉石上流 明月松间照 B A
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第21课《古诗词三首》 学习任务单
《山居秋暝》
一、导入诗题，解读诗题
理解题目：结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。
二、初读古诗，感知大意
1.自由朗读古诗。
2.感知古诗大意：
（1）诗中都描写了哪些景物？圈画诗中所描写的景物。
（2）借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的大致意思。
三、再读古诗，想象诗境
1.品读“空山新雨后，天气晚来秋”。
（1）引导发现：这两句诗与诗题有什么联系？
（2）在雨后的空山，在秋天的傍晚，诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
2.品读“明月松间照，清泉石上流”。
（1）想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
3.品读“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。
（1）想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
（2）发现：“竹喧”“莲动”“归浣女”“下渔舟”都是什么描写？你感受到了什么？
4.比较读。
（1）女生读“明月松间照，清泉石上流”，男生读“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。
（2）这两联诗的侧重点有什么不同？这样写有什么好处？
5.朗读前三联诗句。
四、走近作者，体会诗情
1.品读“随意春芳歇，王孙自可留”。
（1）“春芳”是什么意思？ “王孙”指谁？
（2）结合注释，说说这两句诗的意思。
（3）背景介绍
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。
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