15.研究削笔刀（教学设计）2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册

研究削笔刀（教学设计）2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册
课题：《研究削笔刀》
科目：小学科学
年级：一年级上册
版本：青岛版（2024）
课时安排：1课时
一、教材分析
1. 教学特点
实践性突出：课程围绕削笔刀这一常见工具展开，学生通过实际操作和研究，深入了解削笔刀的结构、功能和使用方法，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
生活性强：削笔刀是学生在学习生活中经常接触到的工具，与学生的日常生活密切相关。通过对削笔刀的研究，让学生将科学知识与生活实际相结合，增强学生对科学的亲近感和应用意识。
探究性明显：引导学生对削笔刀进行观察、实验和分析，探究其工作原理和特点，培养学生的科学探究精神和思维能力。在探究过程中，学生需要提出问题、做出假设、设计实验、收集数据并得出结论，体验科学探究的全过程。
2. 教学地位
在本单元“使用工具”中，起着重要的案例作用。通过对削笔刀的研究，让学生进一步认识工具的多样性和功能性，掌握正确使用工具的方法，以及了解工具在人们生活和学习中的重要作用，为后续学习其他工具的使用和理解工具与技术的关系奠定基础。
在一年级科学课程体系中，有助于培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为学生今后的科学学习和生活实践提供有益的启蒙和引导。
二、课文教学设计理念
1. 以问题为导向
创设问题情境，引导学生围绕削笔刀提出自己感兴趣的问题，如削笔刀是怎么工作的？它有哪些部分组成？为什么能把铅笔削尖？等。以问题为驱动，激发学生的探究欲望，让学生在解决问题的过程中学习科学知识和技能。
2. 体验式学习
强调学生的亲身体验和实践操作，让学生通过使用削笔刀削铅笔、观察削笔刀的结构、拆解和组装削笔刀等活动，深入了解削笔刀的工作原理和特点。在体验中学习，让学生感受到科学的乐趣和实用性，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 合作与交流
组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中共同研究削笔刀，分享自己的发现和想法，合作完成实验和任务。通过合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的相互学习和共同进步。
4. 知识与应用相结合
在教学过程中，不仅注重让学生掌握削笔刀的相关知识，如结构、功能、工作原理等，还注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，让学生了解如何正确选择和使用削笔刀，以及如何维护和保养削笔刀等。培养学生学以致用的意识和能力，提高学生的科学素养和生活技能。
三、教学目标
1. 科学知识目标
认识削笔刀的基本结构，包括外壳、刀片、刀架、摇柄（或旋钮）等部分。
了解削笔刀的工作原理，知道它是通过刀片的旋转或移动来切削铅笔的木质外壳和铅芯，使其变得尖锐。
知道不同类型的削笔刀（如手动削笔刀、电动削笔刀）在结构和工作方式上的差异。
2. 科学探究目标
能够通过观察、实验等方法，研究削笔刀的结构和功能，探究其工作原理和特点。
学会使用简单的工具（如螺丝刀）对削笔刀进行拆解和组装，培养学生的动手操作能力和实践探究能力。
能够在教师的指导下，制定简单的探究计划，并按照计划进行实验操作，收集和整理数据，得出结论。
3. 科学态度目标
对研究削笔刀活动充满兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的好奇心和求知欲。
培养学生认真观察、实事求是的科学态度，勇于尝试和探索的精神。
在小组合作学习中，学会尊重他人的意见和想法，培养学生的团队合作意识和合作能力。
4. 科学、技术、社会与环境目标
了解削笔刀在学习和生活中的重要作用，感受科学技术给人们带来的便利。
培养学生的环保意识，知道如何正确处理使用过的铅笔屑，以及合理选择和使用削笔刀，减少资源浪费。
四、教学重难点
1. 教学重点
研究削笔刀的结构和工作原理，掌握其基本结构和功能。
学会正确使用削笔刀削铅笔，以及使用简单工具对削笔刀进行拆解和组装。
2. 教学难点
理解削笔刀的工作原理，尤其是刀片与铅笔之间的切削作用和力学原理。
培养学生在探究过程中的观察能力、分析能力和解决问题的能力，引导学生从现象中总结出科学结论。
五、教学准备
1. 教师准备
不同类型的削笔刀若干，如手动削笔刀（普通型、卡通型）、电动削笔刀等。
铅笔若干支。
螺丝刀、镊子、放大镜等工具。
相关的图片、视频资料，如削笔刀的工作原理动画、不同类型削笔刀的介绍视频等。
实验记录单、小组评价表。
2. 学生准备
每人准备一个自己常用的削笔刀（手动为宜）。
六、教学过程
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图
导入新课 1. 教师展示一支铅笔和一个削笔刀，问学生：“同学们，我们每天都要用到铅笔来写字画画，那当铅笔用钝了的时候，我们该怎么办呢？” 引导学生回答用削笔刀削铅笔。
2. 接着问：“你们对削笔刀了解多少呢？它是怎么把铅笔削尖的呢？” 引发学生的思考和兴趣，从而引出本节课的主题 —— 研究削笔刀。 教师展示铅笔和削笔刀并提问，学生回答问题。 通过提问引导学生关注削笔刀，激发学生的好奇心和探究欲望，引出课题。
认识削笔刀的结构 1. 教师将一个手动削笔刀分发给每个小组，让学生仔细观察削笔刀的外观和各个部分。
2. 提问引导观察：“同学们，看看你们手中的削笔刀，它由哪些部分组成呢？用手指一指，说一说它们的名字。” 鼓励学生大胆发言，描述自己看到的结构。
3. 结合实物讲解：教师拿起一个削笔刀，向学生介绍其主要结构，包括外壳、刀片、刀架、摇柄（或旋钮）等部分。
外壳：通常是塑料或金属材质，起到保护内部结构和美观的作用。让学生观察外壳的形状、颜色和材质。
刀片：是削笔刀的核心部件，用于切削铅笔。让学生用放大镜观察刀片的形状和锋利程度，提醒学生注意安全，不要触摸刀片。
刀架：固定刀片的位置，使其能够稳定地工作。让学生了解刀架与刀片的连接方式和作用。
摇柄（或旋钮）：通过转动摇柄或旋钮，带动刀片旋转或移动，实现削铅笔的功能。让学生操作摇柄或旋钮，感受其作用和工作方式。
4. 多媒体展示：通过多媒体课件展示不同类型削笔刀的结构图片和示意图，进一步加深学生对削笔刀结构的认识。同时，对比手动削笔刀和电动削笔刀的结构差异，让学生了解不同类型削笔刀的特点。 教师分发动手动削笔刀，引导学生观察并提问，结合实物讲解结构，学生观察、回答问题、操作感受，教师展示课件。 让学生亲自观察削笔刀的实物，增强对其结构的直观认识。提问引导学生自主观察和思考，培养学生的观察能力和表达能力。结合实物讲解，让学生更清楚地了解削笔刀各部分的名称和特点。多媒体展示不同类型削笔刀的结构，拓宽学生的视野，加深对结构的理解，同时对比不同类型，培养学生的比较分析能力。
探究削笔刀的工作原理 1. 实验探究一：削铅笔观察
教师让学生用自己手中的削笔刀削铅笔，在削的过程中，仔细观察铅笔是如何被削尖的，削笔刀的各个部分是如何工作的。
提问引导思考：“同学们，当你转动摇柄（或旋钮）时，你看到了什么？铅笔是怎样被削尖的？刀片是怎样切削铅笔的？” 让学生用简单的语言描述自己观察到的现象。
2. 实验探究二：刀片与铅笔的接触分析
教师引导学生将削笔刀拆开（在教师的指导下，确保安全），观察刀片与铅笔接触的部位和方式。
提问启发探究：“大家看看刀片是怎样安装在刀架上的？它与铅笔接触的角度是怎样的？这对削铅笔有什么影响？” 让学生通过观察和思考，尝试理解刀片与铅笔之间的切削作用和力学原理。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在实验探究中的发现和想法。讨论问题如：削笔刀是通过什么方式将铅笔削尖的？为什么不同类型的削笔刀削铅笔的效果可能会有所不同？
4. 教师总结：在学生讨论的基础上，教师进行总结讲解，用简单易懂的语言解释削笔刀的工作原理。即通过摇柄（或旋钮）的转动，带动刀片旋转或移动，刀片以一定的角度和压力与铅笔的木质外壳和铅芯接触，利用切削力将铅笔削尖。同时，强调不同类型削笔刀的工作原理基本相同，但由于结构和刀片质量等因素的差异，可能会在削铅笔的速度、效果和便利性上有所不同。 教师指导学生进行两个实验探究，学生操作观察、回答问题，教师引导学生拆开削笔刀观察并提问，学生小组讨论，教师总结讲解。 通过让学生亲自削铅笔观察，让学生直观地感受削笔刀的工作过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。引导学生观察刀片与铅笔的接触，深入探究工作原理，培养学生的分析能力和探究精神。小组讨论促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。教师的总结讲解，帮助学生梳理实验结果，理解削笔刀的工作原理，解开学生心中的疑惑。
削笔刀的使用与维护 1. 教师示范正确使用削笔刀削铅笔的方法：将铅笔插入削笔刀的孔中，轻轻握住铅笔，按照削笔刀的设计方向转动摇柄（或旋钮），注意用力要均匀，不要过于用力或过快，以免折断铅笔或损坏削笔刀。削完后，将铅笔取出，清理削笔刀内的铅笔屑。
2. 学生练习使用削笔刀削铅笔，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。同时，提醒学生注意安全，不要在使用削笔刀时玩耍或打闹。
3. 讨论削笔刀的维护：教师提问：“我们使用完削笔刀后，应该怎样维护它呢？” 引导学生思考并讨论削笔刀的维护方法，如定期清理铅笔屑、避免碰撞和摔落、保持干燥等。
4. 教师总结维护要点：对学生的讨论结果进行总结，强调正确维护削笔刀的重要性，不仅可以延长削笔刀的使用寿命，还能保证其工作效果和安全性。同时，教育学生要爱护学习用品，养成良好的使用和维护习惯。 教师示范使用方法，学生练习，教师巡视指导，教师提问引导学生讨论维护方法，教师总结维护要点。 教师示范正确使用方法，让学生直观地学习，避免错误操作。学生练习使用，培养学生的动手能力。讨论维护方法，培养学生的思考能力和生活常识。教师总结维护要点，强化学生对正确维护方法的认识，培养学生的爱护物品的意识和习惯。
拓展与创新 1. 教师展示一些创意削笔刀的图片或视频，如造型独特的削笔刀、具有多功能的削笔刀等，激发学生的创新思维。
2. 提问引导创新：“同学们，看了这些创意削笔刀，你们有没有什么想法呢？如果让你们来设计一个削笔刀，你们会设计成什么样呢？” 鼓励学生大胆想象，发挥自己的创意，设计一个独特的削笔刀。
3. 学生设计创意削笔刀：学生以小组为单位，进行创意削笔刀的设计。可以用画图的方式表达自己的设计思路，也可以用简单的材料制作一个模型。在设计过程中，教师鼓励学生相互交流和合作，发挥团队的力量。
4. 作品展示与分享：每个小组推选一名代表，展示自己小组设计的创意削笔刀，并向全班同学介绍设计的理念、特点和功能。其他小组的同学可以进行提问和评价，提出自己的建议和想法。教师对学生的设计作品给予肯定和鼓励，同时引导学生从科学性、实用性、创意性等方面进行评价，培养学生的评价能力和审美意识。 教师展示创意削笔刀并提问，学生小组设计、展示分享，教师鼓励评价并引导学生评价。 展示创意削笔刀，激发学生的创新欲望和兴趣。提问引导学生思考创新，培养学生的创新思维能力。学生小组设计，培养学生的团队合作精神和实践能力。作品展示与分享，让学生有机会展示自己的创意，增强自信心，同时通过相互评价和交流，拓宽学生的思维，提高学生的设计水平和评价能力。
课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，包括削笔刀的结构、工作原理、使用方法和维护要点，以及同学们设计的创意削笔刀。
2. 提问学生：“通过这节课的学习，你对削笔刀有了哪些新的认识？你在研究削笔刀的过程中有什么收获和体会？” 引导学生总结自己在知识、技能和情感方面的收获，如学到了科学知识、提高了动手能力、体验到了创新的乐趣等。
3. 教师对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的努力和成绩，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度和创新精神。同时，布置课后作业：让学生回家后，继续完善自己设计的创意削笔刀，并向家长展示自己的学习成果，与家长一起探讨削笔刀在生活中的应用和意义。 教师与学生一起回顾总结，教师提问，学生回答，教师评价布置作业。 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识点，巩固所学内容，强化记忆。提问学生让他们反思自己的学习过程，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。教师的评价可以激励学生，增强学生的自信心和学习动力。布置课后作业，将课堂学习延伸到课外，让学生在生活中继续探索和实践，培养学生的自主学习能力和创新能力，同时加强与家长的沟通和互动。
七、板书设计
研究削笔刀
结构：外壳、刀片、刀架、摇柄（或旋钮）
工作原理：通过转动带动刀片切削铅笔
使用方法：插入铅笔、均匀转动、清理铅笔屑
维护要点：定期清理、避免碰撞、保持干燥
创意设计：（展示学生的创意想法或作品图片）
学生观察到的现象记录
实验探究中的问题和结论
重点概念和原理的解释说明
八、教学反思
在《研究削笔刀》这节课的教学过程中，通过引导学生对削笔刀进行观察、实验、探究和创新设计等活动，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了较好的教学效果。学生在研究削笔刀的过程中，不仅了解了削笔刀的结构和工作原理，掌握了其使用方法和维护要点，还培养了多种能力和素养。
成功之处在于：
1. 以学生熟悉的削笔刀为切入点，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。通过让学生亲自观察、操作和实验，使学生在实践中学习科学知识，培养了学生的动手能力和实践探究能力，符合一年级学生的认知特点和学习需求。
2. 教学过程注重引导学生自主探究和小组合作学习。通过提出问题、引导观察、实验探究和小组讨论等环节，让学生在探究过程中积极思考、主动发现问题并解决问题，培养了学生的科学思维能力和团队合作精神。在创意设计环节，学生充分发挥想象力，设计出了许多富有创意的削笔刀，展示了学生的创新能力和个性发展。
3. 在教学中，将科学知识与生活实际紧密联系。让学生了解削笔刀在学习和生活中的重要作用，以及如何正确使用和维护削笔刀，培养了学生学以致用的意识和能力。同时，通过讨论削笔刀的维护方法，教育学生爱护学习用品，养成良好的生活习惯。
4. 教学方法多样，运用了实物展示、多媒体演示、实验探究、小组合作等多种教学方法，使教学内容更加生动、形象、直观，易于学生理解和接受。同时，教师在教学过程中注重引导和启发，鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥了学生的主体作用。
不足之处在于：
1. 在实验探究环节，个别学生的操作不够规范，导致实验结果不准确或出现一些小意外。在今后的教学中，要加强对学生实验操作的指导，让学生养成良好的实验