2 丁香结课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
丁 香 结
作者：宗璞
1、作者从哪些方面描写丁香？学完本课，你觉得丁香是什么样的？
2、丁香结引发了作者怎样的思考？对此，你是怎么理解的？
欣赏：与丁香有关的诗歌
现实的黑暗：《雨巷》写于1927年，是中国历史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。他们找不到革命的前途，在痛苦中彷徨迷惘，在失望中渴望着新的希望的出现。所以充满了彷徨失望和赶上痛苦的情绪。
诗句中的丁香象征美丽、高洁、哀怨。
探讨分层结果，文章可分为几层？并概括大意。
可分为：
第一部分（1-3）：分别从生长环境、开放姿态、花的气味、形状、颜色等描写丁香花。（赏花）
第二部分（4-6）：分别从古人眼中的丁香花、作者
提出疑问以及由丁香结谈感受。（悟花）
理解“悟花”
1、默读第二部分，找一找丁香花成为“丁香结”
的语句，并说说这样写的好处。
今年第一次春雨久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝
条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如
衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
运用比喻的修辞手法生动形象地写出丁香花的花苞的
样子自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。
环节二：完成课后练习、练习册18分钟
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
联系生活实际，从阅读的内容想开去，谈谈你的理解。
A.参差（cēn） 伏案 模糊
B.妩媚（fǔ） 点缀 单薄
C.衣襟（jīn） 幽雅 笨绌
一、下列字音、字形完全正确的一项是（ ）
A
随堂练习
如果此时此刻，你也在这美丽的草原上，你最想做的事情是什么呢？完成句式训练。
这种境界，既_____________，又______________，既______________，又__________。
1.我发现了......
2.我欣赏的是......
3、我提出的问题是......
小结
读 1读
读读读读读读
读
预习
具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
拓展延伸
布置作业
1.抄写词语。
2.朗读课文写丁香花的部分。
“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。
小结：好教，但教好不易。
下课啦！