5《一个豆荚里的五粒豆》 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
jiá
作者简介
安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂，后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。
主要作品：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
自读要求：
放声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。
2.生字栏拼读两次，口头组词一个。
会认字
虚弱
豌豆
僵硬
囚犯
亲吻
wān
xū
jiānɡ
wěn
qiú
揭晓
kuànɡ
洋溢
yì
预感
yù
窗框
jiē
(肢体)不能活动。
事先的感觉。
公布(事情的结果)。
充分流露。
【恐怕】表示估计兼担心。
【僵硬】（肢体）不能活动；呆板，不灵活。
【囚犯】关在监狱里的犯人。
【水笕】横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。
豌
按
wān
àn
舒
适
shū
shì
恐
僵
kǒnɡ
jiāng
硬
枪
yìng
qiānɡ
耐
探
nài
tàn
愉
曾
yú
cénɡ
wān
左窄右宽
重难点字书写指导
左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。
jiāng
左松右紧
右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔画均匀。
自读课文，说一说课文主要讲了一个什么故事。
初步感知
说一说
本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。其中对第五粒豆的进行了重点描写，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
我会提问
1、以小组为单位，交流各自所提的问题，记录员写下每个同学的问题，不能重复。
2、展示小组的问题。
整理问题，说说有什么发现。
小组问题清单
1、课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
2、母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
3、掉到水沟里的哪粒豌豆真的是最了不起的吗？
4、课文为什么要详细写第五粒豌豆？
5、伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？……
我我发现有的问题是针对课文一部分内容提的，有的问题是针对全文提的
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
读课文1—3自然段，寻找答案。
问题
豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。
开始时豆荚是绿色，所以它们以为整个世界都是绿色的
后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了
交流分享
问题：被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？
提示：默读课文第1—12自然段，找出答案。
第一粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”
第二粒豌豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”
第三、四粒豌豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”“不过，我们还得向前滚。”
第五粒豌豆
“该怎么样就怎么样吧！”
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。
交流分享
问题：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
提示：默读课文第11—21自然段，找出答案。
被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。
细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。
钻进
裂缝
生根
长叶
爬藤
开花
豌豆苗
躺在床上
好了一些
爬起来，坐在床上，兴奋地望
坐一钟头
亲吻叶子
小女孩
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
问题
豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小姑娘( )。
病得严重，身体非常 虚弱
完成填空。
2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（ ）。
觉得好了一些了
3.小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘（ ）。
能够坐一整个钟头
4.小豌豆苗开出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（ ）。
脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光
读课文16—21自然段，思考：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。
交流分享
问题：五粒豌豆中，哪一粒是最了不起的？
提示：梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
落到水笕里，被鸽子吃掉了。
落到水沟里，被涨得大大的。
被鸽子吃掉了。
成为小女孩的花园。
最初的目标
最后的命运
和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
　　
这是一篇生动感人的童话故事。通过小豌豆的生长和小女孩的康复，称赞了平和、仁爱、敬重生命的生活态度。
五颗豌豆各怀不同梦想
豌豆与女孩共同成长
一个豆荚里的五粒豆
五颗豌豆结局不同
平实、仁爱、敬重生命
wān dòu
àn zhào
nài xīn
shū shì
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
jiāng yìng
（ ）
豌豆
按照
舒适
僵硬
耐心
céng jīng
（ ）
曾经
一、看拼音，写词语。
kǒng pà
（ ）
恐怕
yú kuài
（ ）
愉快
课堂演练
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？( )
A.一个长满了青苔的裂缝里
B.直接飞进太阳里去
C.落到水沟里去了
A
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思
拓展延伸
作业：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.尝试提出新的问题并解决。