统编版语文四年级上册语文园地七 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编版四年级语文上册
第七单元 语文园地七
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
学习写书信。
迅速翻阅本册课文，找一找本学期所学的课文中有哪些是可以运用上述三种方法把握文章主要内容的，梳理到表格中。 (以小组合作的方式完成)
方法 课文题目
题目提示
起因、经过、结果
主要人物和事件
《观潮》《走月亮》《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》《爬天都峰》
《一个豆荚里的五粒豆》《普罗米修斯》《麻雀》《牛和 鹅》《一只窝囊的大老虎》
《繁星》《陀螺》
《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》
写事的记叙文
聚焦典型例句，感受表达效果
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
标点符号
疑问词
否定词
反问句的语气更强烈！
聚焦词语积累，感受人物品质
家国情怀
请你读一读，并说一说这些词一般用来形容哪些人？
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
海瑞是清官，他办案一定“秉公执法”；少年周恩来树立了“为中华之崛起而读书”的理想和信念，“志存高远”；岳飞是抗金名将，身上刺有“精忠报国”；董存瑞舍身炸暗堡，“英勇无畏”；刘胡兰年纪轻轻就牺牲了，“视死如归”；文天祥是爱国英雄，面对敌人“大义凛然”。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？
请将下面的句子改成陈述句。
词句段运用
马跑得越快，离楚国就越远了。
不劳动，连花也养不活，这是真理。
陈述句的语气比较平淡，反问句的语气比较强烈，在生活和作文中，我们可以根据表达的对象和具体的情境选择合适的语言形式。
根据表达需要选择用什么语气
词句段运用
交流平台
细读课题，找找“课文题目”与“方法”之间的关系。
题目中有明确的人物和事件，可以根据题目提示，把握文章主要内容。
题目中只出现了人物，或者没有明确的事件，要通过阅读了解文章写了几件事。
如果只写了一件事，就可以通过了解起因、经过和结果，把握主要内容；如果写了两件或者两件以上的事，就要抓住主要人物的主要事件，把几件事连起来，把握文章的主要内容。
交流平台
归纳主要内容的方法
读懂文章是基础，题目提示很重要。
起因经过和结果，清晰明确好把握。
事多不止一件时，抓住主要是关键。
实践任务一
本册已经学过的课文中还有《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等，能不能用上述三种方法把握这五篇课文的主要内容，请说明原因并找到其他的方法。
词句段运用
形容人的精神品质
查字典
拆词法
抓关键字串联
联系生活中人物
词句段运用
精忠报国
英勇无畏
志存高远
大义凛然
这么娇嫩、美丽的花，我们不能折。
这么娇嫩、美丽的花，我们怎么能折呢？
如果我们看到小朋友折花，你会对他说什么呢？
小朋友，公园里的花是大家的，我们每个人都折两朵，还怎么能看到眼前的美景呢？
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
xūn
日积月累
千里黄云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北风吹着归雁，大雪纷纷扬扬地飘落。
日积月累
借助插图和关键词想象古诗描绘的情景。
别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
日积月累
这是一首送别诗，写的是作者高适送别朋友董大的情景。
曛——昏暗；
莫愁——不要发愁；
知己——指彼此互相了解而感情深厚的人；
君——对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
此时此地此景，诗人的心情如何呢？
此去你不要担心遇不到知己，天下人哪个不知道你啊！
此刻如果你是高适，你会怎么说？
别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
日积月累
诗歌前两句写景，渲染浓浓的离别情，后两句是对友人的鼓励和劝慰。全诗语言朴实，感情真挚，是送别诗中的名篇。
日积月累
春草明年绿，王孙归不归？—王维《送别》
海内存知已，天涯若比邻。—王勃《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —王维《送元二使安西》
你还知道哪些送别诗？