7.《听听,秋的声音》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
7 听听，秋的声音
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新课导入
蟋蟀振动翅膀的声音
风吹落叶的声音
下雨的声音
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
朗读要求：
用自己喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语或句子，标记出来。
读一读
dǒu
zhèn
yùn
kuò
lüè
yín
liáo
xī shuài
抖动
蟋 蟀
振动
押韵
掠过
歌吟
辽远
广阔
字词学词
反义词
振动---
震动
叮咛---
叮嘱
掠过---
拂过
辽阔---
广阔
辽阔---
狭小
饱满---
干瘪
匆匆---
缓慢
给下列加色的词语选择正确的解释。（填序号）
A.收成好（跟“歉收”相对）。 B.反复地嘱咐。
C.离别；分手。 D.广阔；宽广
“唰唰”，是黄叶道别的话音。 （ ）
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 （ ）
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 （ ）
走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。 （ ）
C
A
B
D
抖
蟋
蟀
振
吟
掠
辽
阔
大雁南飞
韵
略读课文的学习方法：
借助学习提示
自主学习
讨论交流
大雁的叮咛
秋风的歌吟
大树“唰唰”
蟋蟀“ ”
朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你听到了秋天的哪些声音。
整体感知
分段
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。
和小组同学合作，说说你喜欢的是哪种声音。重点读读自己喜欢的小节，并和同学说说你想象的画面。
合作探究
我仿佛看到黄叶飞舞的美丽秋色。
听听，秋的声音：引导读者注意倾听秋天特有的声音，引发读者对秋天景象的联想和想象。
大树抖抖手臂：使用拟人手法，将大树随风摇摆的动作描绘成它在抖动手臂，增加了画面的生动性和趣味性。
是黄叶道别的话音：使用拟人手法，将黄叶在风中飘落的情景描绘成它们在向大树道别，赋予了自然现象以人类的情感，使得画面更加温馨和感人。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景。
讨论交流
展开想象：“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树上掉下来，像什么？黄叶会对大树妈妈说什么呢？
示例：飘落的黄叶像一只只美丽的随风飘舞的蝴蝶。黄叶说，大树妈妈，现在我长大了，要离开您的哺育，开启另一段新生活了，您放心，我会照顾好自己的。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
是和阳台告别的歌韵：使用拟人手法，将蟋蟀的鸣叫描绘成它在向阳台告别，赋予了蟋蟀以人类的情感，使得画面更加生动和有趣。
讨论交流
说说你为什么喜欢这一节。
小蟋蟀在跟我们告别呢！
蟋蟀在说：“秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。”
“冬天就要到了，我要回到温暖的家里去了。”
我仿佛看到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
蟋蟀会说：“再见，阳台！明年我还会唱歌给你听。”
小练笔
对比第1、2小节，说说你发现了什么。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
相同
动作
声音
想象
听听，
秋的声音，
（动作） ，
（声音） ，
（想象） 。
听听，
秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
叮咛：关切地反复嘱咐。
大雁撒下叮咛的画面
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天凉了，多穿点儿衣服！”
大雁叮咛白云：“ ”
天凉了，你一定注意身体呀！
撒下一阵暖暖的叮咛：使用拟人手法，将大雁的叫声描绘成对大地的“叮咛”，这些“叮咛”是温暖的，暗示着秋天的来临和冬季的逼近，同时也增添了画面的温情。
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋风送来歌吟的画面
找近义词
歌吟：歌唱、歌咏。
秋风会唱些什么呢？
送来一片丰收的歌吟：使用拟人手法，将秋风带来的丰收景象描绘成“歌吟”，仿佛大自然在欢唱丰收的喜悦，表现了秋天的丰饶和美丽。
通过这段描写，我们能感受到秋天的动态美和丰收的喜悦。大雁的南飞和秋风的拂面，都是秋天特有的景象，它们共同构成了一个充满诗意和情感的秋天画面。
作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。
走进这辽阔透明的音乐厅：使用比喻手法，将秋天的自然环境比作一个辽阔透明的音乐厅，强调了秋天空间的广阔和澄澈，同时也暗示了秋天的声音如同音乐般美妙。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
排比句，写出了秋的声音无处不在，大自然到处都有秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里：描述了秋天的声音存在于每一片叶子中，暗示着树叶在秋风中沙沙作响的景象。
在每一朵小花上：进一步扩展了秋天声音的存在范围，即使是小花也在秋风中轻轻摇曳，发出细微的声音。
在每一滴汗水里：通过汗水这一细节，表现了人们在秋天收获时节辛勤劳动的情景，汗水滴落的声音也是秋天声音的一部分。
4. **在每一颗饱满的谷粒里**：强调了秋天丰收的景象，谷粒的饱满和收获时的声音都是秋天特有的旋律。
通过这段描写，我们能感受到秋天的声音不仅仅是一种听觉体验，更是一种视觉和触觉的综合感受。秋天的声音无处不在，它存在于大自然的每一个角落和细节中，表现了秋天的丰富和美丽。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。
从远方匆匆地来，向远方匆匆地去：描述了秋天声音的来去匆匆，暗示了秋天时光的短暂和宝贵，呼吁读者要及时去感受和体验。
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
秋天丰收的景象及其所蕴含的生机与活力。
除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？
树叶飘落
花儿绽放
辛勤劳作
稻谷成熟
主题概括
诗歌写了秋天大自然里一些特有的声音：大树、蟋蟀、大雁和秋风的声音，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
听听，秋的声音
可感的声音
黄叶 唰唰
蟋蟀
大雁 叮咛
秋风 歌吟
音乐厅
无声的声音
叶子里 小花上
汗水里 谷粒里
万物中
声音美妙
秋天美好
板书设计
练习
给划线处选择正确的字。
（1）地＿＿过后，灾区的人们很快＿＿作了起来。（振 震）
（2）站在＿＿峻的悬崖上，他的双腿不自觉地＿＿动起来。（陡 抖）。
震
振
陡
抖
课后拓展
描写秋景的诗句
远岸秋沙白，连山晚照红。——杜甫《秋野五首》
木落雁南度，北风江上寒。—— 孟浩然《早寒江上有怀》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词二首》
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。
2.搜集有关秋的诗歌。
课后作业