17 松鼠课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
统编版五年级语文上册
第五单元 17 松鼠
松 鼠
学习目标
1. 认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会读并理解词语。
2. 读课文把课文中描写的有关松鼠的信息汇总下来。
3. 学习课文中描写动物活动的写作方法。
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
作者简介
趣味引导
谁的尾巴长，
谁的尾巴短，
谁的尾巴像把伞。
新知导入
松鼠是一种常见的小动物，你对松鼠了解多少？让我们跟随作家布封走近课文《松鼠》，去了解松鼠吧！
读一读 认一认
驯良　矫健　歇凉　分杈　苔藓　狭窄　勉强 圆锥
介绍松鼠外形特点的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部位？为什么这样介绍？
特别介绍了松鼠的尾巴。因为松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
说说“松鼠”的“驯良”的特点
活动范围：树林 （不侵犯人类）
活动时间：晚上 （不惊扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子、橡子等 （不伤害人畜）
从动作行为上：过水方法、警觉性高、跑跳敏捷、叫声独特
从搭窝特点上:选择窝址、搭窝过程、窝口设计
品味语言
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者观察之仔细，表达之准确。
我会认
驯马
桀骜不驯
xùn
驯
驯良
矫捷
jiǎo
矫
矫健
我会认
歇工
间歇
xiē
歇
歇凉
枝杈
树杈
chà
杈
分杈
我会写
鼠 秀 玲 珑 歇
窝 滑 拾 狭 勉 梳
我会认
驯 矫 歇 杈 藓
狭 勉 锥
xùn
jiǎo
chà
xiǎn
我会认
黑藓
苔藓植物
xiǎn
藓
苔藓
狭隘
狭路相逢
xiá
狭
狭窄
敏捷
mǐn jié
格外
gé
晴朗
qíng
我会读
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话说明了松鼠的警觉和行动敏捷。
品味语言
揣摩写作手法的运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”。
品味语言
关联词的妙用
用“只要……就…”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
本文的主体思想是什么？
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。
课后作业
1.在本子上书写生字组词，选择喜欢的三个词语说话。
2.这篇文章让你初步了解松鼠的生活习性，请你选择喜欢的段落在父母那里背诵。
谢谢观看