23《月光曲》课件

(共18张PPT)
23《月光曲》
汇报人：嘻悦er
作家简介
贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770-1827），是德国著名的作曲家、钢琴家，同时也是维也纳古典乐派的代表人物，被后人誉为“乐圣”。他集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，是古典乐派音乐与浪漫乐派音乐的桥梁，是屹立在世界音乐历史之巅的一座丰碑。
贝多芬
写作背景
贝多芬的生活充满了挑战和痛苦。 他在30岁左右就开始失聪，这对于一个音乐家来说无疑是一次巨大的打击。 然而，尽管面临如此困难，贝多芬仍然坚持创作，他的音乐生涯在他失聪后达到了高峰。 《月光奏鸣曲》是贝多芬在1801年至1802年间创作的。 当时他正在接受医生的治疗，并在信中表达了他对生活的悲观情绪。 然而，他也在信中写道，他找到了一种新的表达方式——通过音乐来表达他的感情。 这首曲子就是在这种背景下创作的。
1．学会本课8个生字，正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。
3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
学习目标
1两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
圈出第1段中的时间/人物/国家/职业/成就
“传说”说明了什么？
说明了故事并不一定是真实的，很自然地引出下文。
2有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子
“断断续续”说明了什么？
①说明弹得不熟练
②说明曲子很难谈
划线句子写出了什么？
3贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
感叹句，使语气强烈，突出盲姑娘迫切的心情
“随便说说”这个词体现了盲姑娘什么特点？
盲姑娘对哥哥的劝慰。说明她善解人意、体贴温柔。
画线词语写出了什么？
4贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
5皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
兄妹俩生活贫困
贝多芬为什么说这句话？
被热爱音乐却贫困的姑娘打动，主动为她演奏。
最后一句的连续感叹写出了什么？
6姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动; 说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘发自内心的赞美。
两个“您”分别写出了什么？
第一个“您”表示猜测，第二个“您”表示肯定，表现了盲姑娘愿望变成现实的激动。盲姑娘不仅听出了贝多芬弹奏的纯熟和作品传递出的情感，还猜出了弹奏着是谁，再次表现她对音乐的热爱。
第7自然段划线句子写出了什么？
7贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
8一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
贝多芬产生为她弹奏第二支曲子的想法——创作激情油然而生
两个“清幽”分别指什么？
第一个是秀丽而幽静的意思，是没有烛光的月光下朦胧的美。
第二个是指月光的柔美，月光带来的诗情画意激发了贝多芬创作的灵感。
认真阅读第9自然段，联想一下海上明月升起的画面。
9皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
“恬静”这个词写出了什么？
形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注平静。
认真阅读第9自然段，联想一下海上明月升起的画面。
9皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
“仿佛”这个词写出了什么？
指哥哥看到陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉。
“陶醉”体现了什么？
10兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
体现了音乐艺术的巨大感染力。
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【示例】贝多芬走在幽静的小路上，听到断断续续的钢琴声从茅屋里传出来，而且弹的是他的曲子，他感到很惊喜。贝多芬听到茅屋内兄妹俩的谈话，被他们喜爱音乐、追求艺术的精神感动，所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。弹完一曲后，面对纯洁、善良的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，所以决定再给她弹一首曲子。
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。
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课文第9自然段是皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面，是对《月光曲》的意境的具体描写。共写了三幅画面。第一幅：月亮正从水天相接的地方升起来，海面上洒满银光。此时的音乐轻柔、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过缕缕轻纱似的微云。此时音乐气势变强，曲调出现波折。第三幅：海面上刮起了大风，大海波涛汹涌，气势非凡。此刻，音乐高昂激越，节奏越来越快。
反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。
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【示例】在《牧童短笛》悠扬的琴声中，我仿佛到了无拘无束、快活自在的乡村生活。清晨，太阳升起来了，我睁开双眼，牵着黄牛，戴上草帽，来到了一片无边无际的田野。我骑在牛背上，吹起了心爱的短笛，悠扬的笛声飘荡在天空中，引得鸟儿、蝴蝶在我身旁翩翩起舞。
选做：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
本文主要讲了在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传说故事。
主题思想
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