2025届初中语文一轮复习句子专题特训营——标点符号（4）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025届初中语文一轮复习句子专题特训营——标点符号（4）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-11-01 09:30:29 | ||
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文档简介
初中语文句子专题特训营——标点符号（4）
1.依次填入下面空白处的标点符号，正确的一项是( )
①__________慢活族__________这个名称源自小说家米兰 昆德拉的小说《慢》。由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织。他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么②__________呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作③__________慢餐④__________慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。
A.①《》 ②，” ③， ④，
B.①“” ②” ③； ④；
C.①《》 ②”， ③， ④，
D.①“” ②”， ③、 ④、
2.下列各句标点符号使用正确的一项是( )
A.在挫折面前，你是做逃避的懦夫，还是做进击的勇士？
B.“这位同学”，老师说：“请你起来回答一下这个问题。”
C.通过阅读长篇小说骆驼祥子，同学们了解了人力车夫祥子“三起三落”的人生经历。
D.花园里郁郁葱葱，有桂树、榕树、香樟等……
3.下列句子中标点符号使用错误的一项是( )
A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B.张伯苓先生80多年前就发出了“爱国三问”：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？
C.《老王》选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。
D.“听着，朋友”，他说：“你丑得可爱。连我也禁不住要喜欢你了”。
4.下列标点符号的运用正确的一项是( )
A.《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。
B.“我对这次考试充满了信心，”他对我说：“因为我准备得很充分。”
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
5.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
B.他，是口的巨人。他，是行的高标。
C.但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
D.几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6.下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。
B.用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作《作文杂谈》的《累赘拖沓》一章里曾谈到。
C.从那以后，姐姐常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
D.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
7.下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.中医学认为：草莓性凉，味酸，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
B.希望别人怎样对你，你就要怎样对别人；你怎样对别人，别人也就会怎样对你。
C.通过反复实践和思考，他明白了做这事有什么意义？怎样才能做得更有价值？
D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
8.小茗同学在这次“文化寻根之旅”中深有感触，写下了一段话。[甲][乙]两处标点使用恰当的一项是( )
泥土的变化融入了一呼一吸，几与手艺人的生命形成了有机的整体[甲]拉坯时留下的指纹[乙]滴漏的泥浆，刻画时刀的划痕，抑或是彩绘时留下的笔痕，无不是手艺人瞬间流露的心语。浓厚的感情，安排得恰到好处时，一块泥坯、一片淡墨，也见出生命洋溢。
A.[甲]逗号 [乙]逗号 B.[甲]逗号 [乙]分号
C.[甲]句号 [乙]顿号 D.[甲]号 [乙]分号
9.下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
B.面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：美国到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？
C.“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。
D.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，处处呈现祥和、热闹的氛围。
10.下列标点符号使用正确的是( )
A.“草色遥看近却无，”大概就是这般情味。
B.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀念、使人动情的秋雨啊！
C.《秋天的雨》有多重意义：一是自然形态的雨；二是坐着赋予了灵性和情感的雨。
D.宋代把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。
11.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )
A.在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
B.往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石，沙砾，泥土被它们带着，开始了旅行。
D.那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
12.下列句中标点符号使用完全正确的一项是( )
A.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
B.冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。
C.2023年7月成都大运会期间，大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的《中国文化互动体验》项目，其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱，他们纷纷前去感受中国文化的魅力。
D.大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
答案以及解析
1.答案：D
解析：①处“慢活族”为引用，应用引号“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”充当句子成分，②处应用后引号，再用逗号；“慢工作”“慢餐”“慢运动”为并列关系，③④两处应用顿号。
2.答案：A
解析：B.逗号应放在引号内，冒号应改为逗号。C.“骆驼祥子”前后应加书名号。D.“等”和省略号不能同时使用，应删去“等”。
3.答案：D
解析：“说”在中间，前后都是“他”说的话，所以第二个逗号应在引号内，冒号应为逗号，最后的句号应在引号内。
4.答案：A
解析：B.直接引用，说话人以插入语形式出现在话语中间的，“说”字后不能用冒号，应用逗号。C.并列分句之间的停顿要用分号，故应将第三个逗号改为分号。D.省略号和“等”字不能同时用，可删去省略号。
5.答案：D
解析：“几年过去了，我渐渐明白”是后面内容的总起，“明白”后面的逗号应改为冒号。
6.答案：D
解析：“是给人类带来了福祉”“还是埋下了隐患”这两句是选择疑问句，只在句末用问号，句中的第一个问号应改为逗号。
7.答案：C
解析：“他明白了做这事有什么意义”“怎样才能做得更有价值”为陈述句，不表示疑问，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。
8.答案：C
解析：“泥土的变化融入了一呼一吸，几与手艺人的生命形成了有机的整体”句意完整，[甲]处应用句号；[乙]“留下的指纹”和“滴漏的泥浆”都是“拉坯”时造成的，是句中并列的短语，[乙]处应用顿号。
9.答案：D
解析：ABC.正确；
D.有误，省略号与“等等”不可同时使用，可将省略号删去。
故选D。
10.答案：B
解析：A.有误，“草色遥看近却无”后应稍有停顿，后引号外面应添加逗号。
B.正确。
C.有误，“一是自然形态的雨”与“二是作者赋予了灵性和情感的雨”之间为并列关系，因两个分句中没有逗号，二者间应用逗号隔开。所以句中的分号应改为逗号。
D.有误，书名号也有停顿作用，连续书名号之间不需用顿号，所以句中的三个顿号应删去。
故选B。
11.答案：C
12.答案：B
解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，错误。括号内的内容是对“腹白”的解释，应紧跟在“腹白”之后，即“腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小”，故A项错误。选项B，正确。该句中标点符号使用均符合规范，未出现错误用法，故B项正确。选项C，错误。句中的“中国文化互动体验”和“汉服体验”均非书籍名称，不应使用书名号，而应使用引号表示特定称谓，故C项错误。选项D，错误。句中“大量事实证明”后应直接引出结论，无需使用冒号，冒号使用不当，故D项错误。综上所述，正确答案是B。
1.依次填入下面空白处的标点符号，正确的一项是( )
①__________慢活族__________这个名称源自小说家米兰 昆德拉的小说《慢》。由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织。他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么②__________呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作③__________慢餐④__________慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。
A.①《》 ②，” ③， ④，
B.①“” ②” ③； ④；
C.①《》 ②”， ③， ④，
D.①“” ②”， ③、 ④、
2.下列各句标点符号使用正确的一项是( )
A.在挫折面前，你是做逃避的懦夫，还是做进击的勇士？
B.“这位同学”，老师说：“请你起来回答一下这个问题。”
C.通过阅读长篇小说骆驼祥子，同学们了解了人力车夫祥子“三起三落”的人生经历。
D.花园里郁郁葱葱，有桂树、榕树、香樟等……
3.下列句子中标点符号使用错误的一项是( )
A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B.张伯苓先生80多年前就发出了“爱国三问”：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？
C.《老王》选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。
D.“听着，朋友”，他说：“你丑得可爱。连我也禁不住要喜欢你了”。
4.下列标点符号的运用正确的一项是( )
A.《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。
B.“我对这次考试充满了信心，”他对我说：“因为我准备得很充分。”
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
5.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
B.他，是口的巨人。他，是行的高标。
C.但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
D.几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6.下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。
B.用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作《作文杂谈》的《累赘拖沓》一章里曾谈到。
C.从那以后，姐姐常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
D.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
7.下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.中医学认为：草莓性凉，味酸，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
B.希望别人怎样对你，你就要怎样对别人；你怎样对别人，别人也就会怎样对你。
C.通过反复实践和思考，他明白了做这事有什么意义？怎样才能做得更有价值？
D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
8.小茗同学在这次“文化寻根之旅”中深有感触，写下了一段话。[甲][乙]两处标点使用恰当的一项是( )
泥土的变化融入了一呼一吸，几与手艺人的生命形成了有机的整体[甲]拉坯时留下的指纹[乙]滴漏的泥浆，刻画时刀的划痕，抑或是彩绘时留下的笔痕，无不是手艺人瞬间流露的心语。浓厚的感情，安排得恰到好处时，一块泥坯、一片淡墨，也见出生命洋溢。
A.[甲]逗号 [乙]逗号 B.[甲]逗号 [乙]分号
C.[甲]句号 [乙]顿号 D.[甲]号 [乙]分号
9.下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
B.面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：美国到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？
C.“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。
D.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，处处呈现祥和、热闹的氛围。
10.下列标点符号使用正确的是( )
A.“草色遥看近却无，”大概就是这般情味。
B.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀念、使人动情的秋雨啊！
C.《秋天的雨》有多重意义：一是自然形态的雨；二是坐着赋予了灵性和情感的雨。
D.宋代把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。
11.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )
A.在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
B.往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石，沙砾，泥土被它们带着，开始了旅行。
D.那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
12.下列句中标点符号使用完全正确的一项是( )
A.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
B.冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。
C.2023年7月成都大运会期间，大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的《中国文化互动体验》项目，其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱，他们纷纷前去感受中国文化的魅力。
D.大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
答案以及解析
1.答案：D
解析：①处“慢活族”为引用，应用引号“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”充当句子成分，②处应用后引号，再用逗号；“慢工作”“慢餐”“慢运动”为并列关系，③④两处应用顿号。
2.答案：A
解析：B.逗号应放在引号内，冒号应改为逗号。C.“骆驼祥子”前后应加书名号。D.“等”和省略号不能同时使用，应删去“等”。
3.答案：D
解析：“说”在中间，前后都是“他”说的话，所以第二个逗号应在引号内，冒号应为逗号，最后的句号应在引号内。
4.答案：A
解析：B.直接引用，说话人以插入语形式出现在话语中间的，“说”字后不能用冒号，应用逗号。C.并列分句之间的停顿要用分号，故应将第三个逗号改为分号。D.省略号和“等”字不能同时用，可删去省略号。
5.答案：D
解析：“几年过去了，我渐渐明白”是后面内容的总起，“明白”后面的逗号应改为冒号。
6.答案：D
解析：“是给人类带来了福祉”“还是埋下了隐患”这两句是选择疑问句，只在句末用问号，句中的第一个问号应改为逗号。
7.答案：C
解析：“他明白了做这事有什么意义”“怎样才能做得更有价值”为陈述句，不表示疑问，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。
8.答案：C
解析：“泥土的变化融入了一呼一吸，几与手艺人的生命形成了有机的整体”句意完整，[甲]处应用句号；[乙]“留下的指纹”和“滴漏的泥浆”都是“拉坯”时造成的，是句中并列的短语，[乙]处应用顿号。
9.答案：D
解析：ABC.正确；
D.有误，省略号与“等等”不可同时使用，可将省略号删去。
故选D。
10.答案：B
解析：A.有误，“草色遥看近却无”后应稍有停顿，后引号外面应添加逗号。
B.正确。
C.有误，“一是自然形态的雨”与“二是作者赋予了灵性和情感的雨”之间为并列关系，因两个分句中没有逗号，二者间应用逗号隔开。所以句中的分号应改为逗号。
D.有误，书名号也有停顿作用，连续书名号之间不需用顿号，所以句中的三个顿号应删去。
故选B。
11.答案：C
12.答案：B
解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，错误。括号内的内容是对“腹白”的解释，应紧跟在“腹白”之后，即“腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小”，故A项错误。选项B，正确。该句中标点符号使用均符合规范，未出现错误用法，故B项正确。选项C，错误。句中的“中国文化互动体验”和“汉服体验”均非书籍名称，不应使用书名号，而应使用引号表示特定称谓，故C项错误。选项D，错误。句中“大量事实证明”后应直接引出结论，无需使用冒号，冒号使用不当，故D项错误。综上所述，正确答案是B。