维护生态平衡
教材分析及设计意图:
本课是《生物与环境》单元的最后一课。从“花丛”到“生态瓶”，再到“沙尘暴”，这一课将把学生的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减或某种环境改变后生态平衡状态的变化，进而建立生态系统的概念。本课内容有两个部分，第一个部分是草原上的生态平衡，教学活动首先从研究草原上的鹰、兔、草的食物关系开始的，接着让学生进行设想、讨论、分析，得出三个环节缺一不可。第二部分,是什么引发了沙尘暴，目的是让学生认识到人类和环境是紧密联系在一起的。通过扩展生物与环境之间关系的认识，进一步加深学生们对人类生活环境的认识。
随着年龄的不断增长，以及科学探究的不断深入，学生对森林、花园、草地、池塘等环境越来越熟悉，对环境方面的科学研究也会越来越感兴趣。在他们对环境的进一步观察中，他们会发现一些更加有深度和具有科学意义的问题。在教学中通过食物链和食物网的分析、讨论以及教师为学生提供有关沙尘暴和周围环境破坏给我们生活带来影响的资料，从而认识到人类很多行为正在破坏大自然的生态平衡，我们应该在保护大自然生态平衡活动中有所作为。
教学目标:
1.科学概念:
自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。
科学词汇：生态系统、生态平衡、沙尘暴、自然保护区
2.过程与方法：
能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。
科学方法：分析、推理。
3.情感,态度,价值观:
通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，树立保护环境、维护生态平衡的思想。
核心价值观：保护环境，维护生态平衡
教学重点:
能够分析、推理草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系，知道人在维护生态平衡中的重要作用。
教学难点:
认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。初步树立科学发展观意识。
教学准备:
1.每组学生准备：鹰、兔、草的图片。
2.教师准备：课件（有关沙尘暴的、发菜、猎隼，自然保护区的资料）
教学过程:
一、复习导入、感受平衡
1．由学生汇报自己小组为了让生态瓶里的生物生活得更好，自己小组是如何做的。
如果改变了自己设计的其中一个环节，生态瓶会怎样？
2．自然界里的每一种生物为了使自己的生存，也会调节自己的数量。
（课件出示P21蛇鼠平衡图[PPT2]）你对这张图有什么看法？
学生交流自己的看法，教师小结：自然界也和我们的生态瓶一样，每一个地区的生物要维持在一定的数量，这样才能保持平衡。
今天我们就来讨论生态系统的平衡问题。
二、探究草原的生态平衡
1.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大自然用它那神奇的手，为我们绘制出一幅幅美好和谐的画卷。让我们一起走进草原。
多媒体：曲《我从草原来》—学生观赏草原[PPT3]。看到这草原，你有何感受？——生交流
2.在这样美丽的大草原上生活着许多动物。 生答：牛羊、兔、老鼠、鹰、各种昆虫等，也包括我们人类。（课件出示野兔图——雄鹰图）[PPT4]
其中绿草、野兔、老鹰它们之间有联系吗？
一位学生在黑板上板书填写：草 兔 鹰 其他同学在书上填写。
如果把兔子换成“牛羊”，鹰换成“人”，它们之间又有怎样的联系呢？
3.看到这条食物链，你能提出什么问题吗？（食物链中的一环受到破坏，结果会怎样？）[PPT5]
（1）设想一下，如果鹰少了会怎样？（野兔没有天敌，大量繁殖，破坏草场，许多青草来不及长出就被吃光，兔子失去食物饿死、迁移。草可能慢慢恢复，从而兔子慢慢恢复数量，但要经过很长时间。或者草来不及生长，草原荒漠化。）
（2）兔子少了会怎样？（老鹰缺少食物来源会饿死，数量减少。草疯长容易酿成火灾。）
（3）绿草少了会怎样？（兔子、老鹰数量锐减。）
（4）这说明为什么呢？（回到板书“食物链”：吃与被吃相互影响，环环紧扣，一个环节受到破坏，生态系统就会失去平衡。）
[PPT6]
4.刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情况及后果。在现实生活中，这些动物和绿草在人类的影响下逐渐减少，人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少呢？[PPT7]
小组讨论——全班交流（为发展经济而过度放牧远远超出草原负荷；大量捕杀兔、鹰；乱砍滥伐、破坏草原植被导致水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长等。）
小结：生态系统的平衡，是历经漫长的岁月才形成的，一经破坏，将难以恢复。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”人类破坏生态平衡，最终危害的，还是我们自己。所以我们要——板书：“维护”生态平衡。
三、探究沙尘暴的成因
1.探究沙尘暴成因。 [PPT8]
人类无视自然法则，必将受到大自然的惩罚。播放“沙尘暴”录像。你们看后有什么感受？也许我们从小生活在南方目前还没有经历过，这可怕的景象不是电影，而是现在我国北方很多地区真实的生活场景。为什么会有这样的景象呢？
（为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。）师随机出示发菜、猎隼资料，生读。
2.揭示沙尘暴危害。[PPT9]
你对沙尘暴知道多少，又想了解什么呢？
出示沙尘暴危害的资料，生读。
你有怎样的感想？（对人类生存造成巨大威胁。）
3.维护生态平衡，就是保护人类自身啊！联系身边的事例，我们应该怎样生态平衡呢？生自由发言。
板书：“人人有责”
四、人类维护生态平衡作努力
人们已经认识到不尊重大自然，必定会遭到大自然的报复。人们已经为此开始努力。1872年3月美国成立了世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园。（[PPT15]课件展示黄石国家公园风景及其资料）
中国在1956年也建立许多自然保护区，教师点击[PPT16]图片适当介绍个别有代表性的保护区。
五、拓展、延伸
在浩瀚的宇宙中，美丽的地球是我们共同的、也是唯一的家园。这节课虽然结束了，但“维护生态平衡、爱护地球家园”我们还有很长的路要走。
我们周围有哪些不适当的行为正在破坏我们周边的生态平衡，我们该作出些什么措施来应对这些行为呢？
我们做一次小调查，收集一下这方面的信息。
小资料:
发菜 又称发状念珠藻，是蓝菌门念珠藻目的细菌，广泛分布于世界各地的沙漠和贫瘠土壤中，因其色黑而细长，如人的头发而得名，可以食用。广东人取“发”的谐音“发”而写成“发菜”，意为发财。但事实上，发菜并不是菜，而是菌。搂发菜的破坏极大，经调查计算，产生1.5-2.5两发菜,需要搂10亩草场，1.5-2.5两发菜的收入为40-50元,即“40-50元的发菜收入，破坏了10亩草场，导致草场10年没有效益”。加上人群涌入草原后，吃住烧占等造成的经济损失，国家每年因搂发菜造成的环境经济损失近百亿元，而发菜收益仅几千万元。代价太大，得不偿失。
猎隼 大型猛禽，主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动物为食。猎隼易于驯养，经驯养后是很好的狩猎工具，历史上就有猎手驯养猎隼。在阿拉伯国家，驯养隼类是一种时尚，财富和身份的象征。因此，国内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事走私活动，给该物种造成了较大危胁。国家一级保护动物。
六、课后作业：
1.课外收集濒临灭绝的动植物的资料。
2.完成配套作业相关作业。
板书设计：
维护生态平衡
人人有责
教学反思：
整堂课的教学以交流讨论、分析推理为主，至始至终课堂气氛都十分的活跃。我还利用教室内的多媒体，播放了沙尘暴的图片和沙尘暴形成的原因的视频，让学生能更深刻地感觉到沙尘暴对我们带来的危害，使学生明白维护生态平衡的重要性。学生是科学学习的主体，而教师只是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。如讨论鹰、兔或草减少了会有什么现象，推测沙尘暴的成因，我都充分放手让学生自己去分析问题并解决问题，我把握住时机，对他们进行适当的引导，因为这样比直接告诉他们答案更有效。
学生在讨论鹰、兔、草三者减少的时候会只讨论这条食物链上的生物的变化，应当引导学生考虑更多的，包括对人的影响。学生对整个自然的生态平衡的感受比较感性，缺少实践的支持，让他们走出课堂，调查周边环境的生态平衡，帮助其理解和感受。
课件17张PPT。 维护生态平衡小学科学（教科版）五年级上册第一单元第8课 你对这张图有何看法 ? 探究: 草原的生态平衡 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 生态平衡研究鹰、兔、草的生态平衡关系，它们之间有着怎样的食物关系？设想食物链的一个环节受到破坏，会发生什么现象？
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？
（2）如果兔子少了，会发生什么现象？
（3）如果草少了，会发生什么现象？
食物链中吃与被吃相互影响，环环紧扣，一个环节受到破坏，生态系统就会失去平衡。
是谁使得他们的数量在减少 ？人 类 人类的什么行为造成了鹰、兔子或草的减少呢？ 人类为发展经济而过度放牧远远超出草原负荷；大量捕杀兔、鹰；乱砍滥伐、破坏草原植被导致水土流失、小气候恶化、降水减少、植物更难生长等。 人类向自然过度索取换来的不是富裕，而是贫困 。沙尘暴 是什么引起沙尘暴是什么引起沙尘暴？
沙尘暴带给我们什么危害？
行动起来！ 人类为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴 。 1.生态环境恶化 出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼，呼吸道等疾病人数增加。如1993年5月5日发生在金昌市的强沙尘暴天气，监测到的室外空气含尘量为1016毫米/立方厘米，室内为80毫米/立方厘米，超过国家规定的生活区内空气含尘量标准的40倍。 2.生产生活受影响 沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光，天气阴沉，造成太阳辐射减少，几小时到十几个小时恶劣的能见度，容易使人心情沉闷，工作学习效率降低。轻者可使大量牲畜患染呼吸道及肠胃疾病，严重时将导致大量“春乏”牲畜死亡、刮走农田沃土、种子和幼苗。沙尘暴还会使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产。 3.生命财产损失 1993年5月5日，发生在甘肃省金昌、威武、民勤、白银等地市的强沙尘暴天气，受灾农田253.55万亩，损失树木4.28万株，造成直接经济损失达2.36亿元，死亡50人，重伤153人。 4.交通安全（飞机、汽车等交通事故） 沙尘暴天气经常影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运或脱轨。 发 菜 发菜贴在荒漠植物的下面，因其形如乱发，颜色乌黑，得名“发菜”，因发菜跟“发财”谐音，港、澳、台同胞和海外侨胞特别喜欢它，不惜以重金购买馈赠亲朋或制作佳肴。搂发菜的破坏极大，经调查计算，产生1.5-2.5两发菜,需要搂10亩草场,1.5-2.5两发菜的收入为40-50元,即“40-50元的发菜收入，破坏了10亩草场， 给生态环境和社会安定造成了极大的危害： 1.草原植被受到大面积破坏，原本十分脆弱的生态环境进一步恶化，加速了草原沙化和一些珍稀物种的灭绝，导致草原风灾和旱灾程度加重、沙尘暴加剧，对黄河中上游地区乃至国家的环境安全产生了严重的负面影响。 2.严重破坏和干扰了农牧民的正常生产、生活秩序，影响了民族团结和社会稳定。猎 隼 猎隼主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动物为食,是国家一级保护动物。
猎隼易于驯养，经驯养后是很好的狩猎工具。在阿拉伯国家，驯养隼类是一种时尚，财富和身份的象征。
因此，国内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事走私活动，给该物种造成了较大危胁。美国黄石公园可可西里自然保护区广东鼎湖山自然保护区红树林自然保护区卧龙自然保护区THANK~S
