15.《小虾》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
*15.小虾
1、认识8个生字，并读准其中的一个多音字“稍”。
2、能运用借助关键句概括一段话大意的方法。说出第三自然段的大意。
3、让学生能摘抄文中写的细致生动的语句，并与同学交流感受与体会。
课时教学目标
猜谜语：
驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。
谜底： 小虾
小虾属于节肢动物门，甲壳纲，十足目，侧亚纲，其中常见的有淡水小虾和海水小虾两种类。小虾的生长环境是江河、湖泊、溪沟的水生藻类或草丛里。
作者介绍：
菁莽，本名陈一清，他的文学作品众多。涉及儿童文学、散文、诗词等多个领域，主要作品《我看见了鲤鱼跳龙门》《翠鸟》《简居诗草》等。
初读课文、整体感知
快速阅读课文，理清这篇略读课文的学习要求，互相交流。
默读课文，说说第三自然段主要写了什么？
把课文中写的细致生动的语句抄写下来。
学习字词
xì xiān shāo zhú
空隙 掀开 稍等 追逐
mò bó jiào fù
末端 搏斗 较大 腹部
字词辨析
“末”与“未”，笔画名称和书写顺序完全一样，只是两横的长短各不相同，字的读音和意意思完全不一样，末（mò）期末，末尾;未（wèi），未来、未到。
搏与博都读（bó）。搏：搏斗、搏击，博：博学、博士
整体感知
第一部分（ 1 ）交代了我产生养虾想法的原因。
第二部分（ 2 ）写我和阿成哥捉了些小虾养在缸里，并描述了小虾的样子。
第三部分 （ 3-6 ）写我在饲养过程中观察了了解到的小虾的生活习性。
1、课文共有多少个自然段？
2、我能把课文分成三个部分。
文本品析
全班齐读一自然段，并说说这个自然段共有几句话？
反问句，表现了“我”的突发奇想。
比喻句，写出环境很优美。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
这是个什么句子？你能不能把这个句子改为陈述句？
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
文本品析
陈述句：我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
反问句
能不能不能用改的陈述句替换文中的反问句？为什么？
不能，因为在这儿用反问句可以增强语气，表达“我”对能在闲缸中养小鱼小虾的欣喜之情。
学习第二自然段。
边读边思考：
1、这个自然段中的哪些动词写出了“我们”迫不及待捉虾的样子，突出了我们养虾的热情之高？
2、自然段中哪些动词写出了“我们”捉小虾的过程，不但说明了小虾的来历，还表明了我们了解小虾的生活习性？。
3、课文写了几种样子的虾的体貌特征来说明“我”观察得很细致，也从侧面写出了“我”对小虾的喜爱之情。
4、请学生用“有的……有的……”说一句话。
文本品析
文本品析
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
不但说明了小虾的来历，还表明了我们了解小虾的生活习性
“我们”迫不及待捉虾，突出养虾的热情很高
外形
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
文本品析
课文写了几种样子的虾的体貌特征来说明“我”观察得很细致，也从侧面写出了“我”对小虾的喜爱之情
请学生默读课文第3自然段2遍，思考以下问题：
1、这个自然段有几句话，是围绕哪一句话写的？
2、再读第一句话，并让学生说说具体围绕这句话中的哪个词语写的？
3、结合自然段中的具体内容谈“有趣”。
请学生再读课文这个自然段，说说你具体找到哪些句子来体现小虾的有趣的？请学生用波浪线画出来，并同方交流。
文本品析
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
小虾休闲时有趣
文本品析
运用了排比和拟人的修辞方法。把小虾的各种悠闲、自由自在姿态淋漓尽致地表现出来。
中心句
动作描写，体现有趣
文本品析
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
小虾生气时有趣
把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
文本品析
小虾搏斗时有趣
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾脾气不好，搏斗样子激烈
文本品析
因为喜欢，所以想让它们生活的更快乐、惬意，所以要为他们创造自然舒适的环境。请大家读四、五、六自然段，并说说“我”为它们做了些什么？它们还有哪些生活习性？
是采了一些水草，捡了些石块放在缸里，它们喜欢生活在水中阴凉的地方。
主题概括
本文以 叙述了“我”养虾过程中的 ，写出了小虾的 ，表达了作者对小虾的 。
第一人称
所见所闻和所感
有趣和可爱
喜爱之情
板书设计
（1自然段） 产生响虾的原因。
小虾（喜欢）（2自然段） 捉虾及小虾的样子。
（3-6自然段）小虾的生活习性。
活动时： 自在、悠闲。
小虾十分有趣 受到惊扰时:生气。
搏斗时：激烈。
谢谢聆听，再见！