四年级数学上册教案 3的倍数的特征（冀教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3的倍数的特征
教 学 目 标：
知识与能力：
1.使学生通过操作活动，自己发现3的倍数的规律，并归纳出3的倍数的特征。
2.能正确判断一个数是否是3的倍数。
情感态度价值观：
培养学生观察、分析概括、归纳、推理等能力。
教 学 重 点：
3的倍数的特征。
教 学 难 点：
发现3的倍数规律，归纳出3的倍数的特征。
教 学 过 程：
一、探索3的倍数的特征
师：我们已经学过2、5的倍数的特征，你知道3的倍数有什么特征吗？
1．组织活动。
（1）请学生写出几个3的倍数。
如：6、9、12、18、21、24、42、45的倍数。
师：你能参照找2、5的倍数特征找出以上和数的特征吗？
学生观察后，很验证发现期中的特征。
（2）引导探索。
①出示表格
计算器上的数 拨出的珠子个数 是否是3的倍数





②用计数器拨数，并填表。
③分析表中数字。
师：计数器上拨出的珠子的个数是什么数？
生：是3的倍数的各数位上的之和。
3的倍数 12 21 18 42 345
珠子的个数 3 3 9 6 12
问：你有什么发现？
如果学生还难以发现其中的规律，教师可引导学生观察珠子的个数是否是3的倍数，从而找出3的倍数的规律。
（3）归纳规律。
①让学生口述自己的发现。
②教师归纳并板书。
一个数各数位上的数的各是3的倍数，这个数一定是3的倍数
4）判断下面各数是不是3的倍数。
①学生独立判断。
②与同学交流
③反馈结果，并选两个数进行验证。
二、议一议
1．一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？
（1）说一说2的倍数有什么特征？
（2）说一说3的倍数有什么特征？
（3）你认为同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？
学生不难看出：同时是2、3的总人数，这个数必须：①偶数②各数位上数字的和是3的倍数。
2．一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？
（1）5的倍数有什么特征？
（2）3的倍数有什么特征？
（3）同时是3、5的倍数有什么特征？
同样得出：①个位是0或5的数②各数位上的数字的和是3的倍数。
3．一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？
（1）由学生独立思考，找出特征。
（2）与同学交流你的思维过程和结果。
（3）反馈结果。
板书：同时是2、3、5的倍数必须是①个位上的数是0；②满足3的倍数的条件。
三、巩固练习
完成课本中的“练一练”。
1．第1题。
（1）说一说国界个数的特征，为什么？
（2）填表。
2．第2题。
（1）学生独立填数。
（2）说一说你的思维过程和结果。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网