4、小路的玫瑰花 教案

总第( 10 ）课时
课题（内容） 4、小路的玫瑰花 课型 新授
教学目标 知识与能力 1.会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
过程与方法 教师范读、学生朗读、小组合作认识生字
情感态度价值观 充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
课前准备 练习本、录音机、多媒体课件
远资使用 多媒体课件 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、实物导入 揭示课题教师手拿一束玫瑰花,让学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )看看、闻闻:喜欢这份礼物吗 (指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )呢 (板书课题) 2.谈话导入。出示玫瑰花
学生坐端正，认真看，闻一闻 激发学生学习的兴趣

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
和小鹿的图片:认识它们吗 玫瑰花和小鹿 ( http: / / www.21cnjy.com )之间会发生什么故事 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )呢 二、初读交流 整体感知1.自由读课文,要求:读准字音,读通句子。 2.小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。 3.开展识字竞赛,看谁读得准读得快。 4.开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字。 三：品味感悟，深入交流(1)读课文1—2自然段,抓住小鹿精心种花的句子,引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )想象:小鹿栽花时会想些什么 (2)当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么 （3）重点交流:鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽
.指名读黄莺和微风的话:练习读—分角色读—挑战读。
引导想象:小鹿的朋友大象拍下了花开的情景,想象一下他会对小鹿说些什么 还有哪些小动物看到了玫瑰花开,他们又会对小鹿说些什么
请同学们仔细地读读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读。交流识字方法找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗 在为中找出相关句子 在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽 )
教师鼓励学生大胆发言
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
（4）表演：学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )在组内选择自己喜欢的角色练习表演,研究角色的表情和语言(可以适当展开想象,进行创造性的表演)。教师巡视,相机进行指导。
（5）假如小鹿种的是迎春花或者别的花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢 请你替他写几句台词。
四、拓展升化 归纳总结向父母介绍今天学会了哪些字，自己对于今天的学习有什么新的收获？ 小组合作表演大胆想象回家向父母说 【表演是深读课文,感受语言,提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟,受到熏陶,培养了学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的合作能力。】
板书设计 4、小路的玫瑰花赠人玫瑰 高兴 惋惜 高兴 手有余香
教学反思
总第( 11 ）课时
课题（内容） 4、小路的玫瑰花 课型 练习
教学目标 知识与能力 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
过程与方法 图文结合法、创设情境法
情感态度价值观 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重难点 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
课前准备 动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片
远资使用 投影仪 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、复习导入 1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。 2、读文： 二，复习课文内容：1、小鹿和鹿弟弟从种玫瑰到看玫瑰经历了曲折变化的心路历程，让我们用自己喜欢的方式再读课文，找出鹿弟弟心情变化的句子，用“——”划出。 展示生字读课文找出鹿弟弟心情变化的句子，用“——”划出。 重现课文内容，加深对课文内容的理解

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
2.根据回答出示鹿弟弟心情变化的三个句子。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
　　鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
3.练读这三个句子三：认识生字学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字。
.认读生字,口头组词,想办法记住它们。 四：指生谈收获
课件出示三个句子多种形式的读识记生字相互说一说 学会思考，独立解决问题在读中品味语言文字的美注重方法教师补充
板书设计 4、小路的玫瑰花问题预设：　　A、为什么小鹿他们在数花骨朵时那么高兴？　　B、为什么一开始鹿弟弟认为玫瑰白栽了？　　C、为什么后来鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢？
教学反思
总第( 12 ）课时
课题（内容） 4、小路的玫瑰花 课型 练习
教学目标 知识与能力 会写“弟”等12个字，有感情的朗读课文。
过程与方法 教师范写，学生练习
情感态度价值观 培养认真书写的良好习惯
教学重难点 复习巩固生字，深入理解课文。
课前准备 生字本，课件
远资使用 投影仪 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、复习导入 1、朗读课文2、检查生字二、写字指导点击课件：弟、哥、骨、抽、拐、躺终、静、躺
1.引导学生观察：你有什么发现？ 分角色朗诵课文同桌听写学生认真观察生字结构 做到朗诵要有感情坐端正

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
第一行：上下结构第二行：左右结构，左窄右宽2.你觉得哪个字最难写，或者最容易写错，需 ( http: / / www.21cnjy.com )要提醒小伙伴注意的
3.教师范写指导：
“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖；
“浇”字的上面不要加点。“躺”字“身”的变化
4.作业展示，师生评 ( http: / / www.21cnjy.com )议。
引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示平台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字习惯。三、把所学生字向父母汇报 说发现学生练习写师生评价作品 引导学生说出自己的见解注意坐姿引导观察并指导书写左中右结构的字，发现规律，形成能力。
板书设计 4、小路的玫瑰花弟、哥、骨、微、渐
教学反思