课件16张PPT。项脊轩志归有光教学目标1．体味本文借平淡的生活琐事，表达真挚情感的特点。
2．学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。 归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。项脊轩——书斋名，是
作者家中的一个只有一丈
见方的斗室。“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”，“志”以记录人物事迹为主。文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。文题解读1、读准字音
项脊轩： 渗漉： 修葺：
垣墙： 栏楯： 偃仰：
万籁： 迨： 异爨：
老妪： 婢： 先妣：
呱呱： 阖门： 象笏：
扃牖： 长号： 枇杷：初读课文xuānlùqìyuán shǔn yǎnlàidàicuànyùbìbǐgū gūhéhùháojiōng yǒupípa讨论一大家快速阅读，行文中有一句话体现了他的生活感受，同学们把这句话标记出来。两种情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。
（全文文眼）第一段是如何描写项脊轩的？项脊轩给作者带来了哪些喜？
喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗 垣墙周庭 日影反照
室始洞然杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐 志趣高尚，怡然自得讨论二作者写了怎样的悲?
画出你认为平淡中蕴含深情的语句，用几句话评点.
同学们拿起笔，边看边圈画，将你的点评写在句子旁边。“悲”从何来？三世变迁
祖母
母亲
妻子四段悲情
诸父异爨
老妪诉说亡母旧事
忆祖母
忆亡妻
细节之处见真情，品味细节，体悟情感。 1、 善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。——扣扉问食母亲——温婉慈爱
祖母——至轩过余——怜爱期望
亡妻——凭几学书
归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人 2、善于利用白描，细节描写。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。江城子苏 轼难言的伤痛，不老的亲情！写作启示
不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。
——平平淡淡总是真体验思考你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。
请以“当你老了”为题，假设一下我们父母年纪大了之后的情景，
——亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠。姓名
付清
电话
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学科
语文
年级
高三
邮件
单位
枣庄市第八中学东校
教学设计
教学主题
新授课：《项脊轩志》
一、教材分析
《项脊轩志》选自语文课本必修五一篇讲读课文，这篇散文以其朴素悲凄之亲情感动人心，因而成为经久不变的必选篇目载入语文教材。是一篇至情至性的记叙性抒情散文，真情为文，不事雕琢，真实地表现了作者的生活和心理。文章着重记述与项脊轩有关的家庭琐事，字里行间流露着母子、夫妻之间的深情，表达了人亡物在、三世变迁的感慨。文笔清淡朴素，细节生动传神，是进行细节描写教学的范例。
感情真挚自然，语言朴素流畅，有诗一般的意境。事多却不给人松散、拖沓的感觉。看似散漫无章的生活琐事却构成了一个有机的整体，使得全文结构严谨、文脉贯通。很好地体现了“形散神不散”的写作特色。
二、学生分析
这篇文言文比较浅易，适合学生积累文言实词、虚词、特殊句式等。该课的学习有利于夯实高中生古代诗文的基础，提高学生的文言文阅读能力以及审美能力。文章虽不艰深，但学生在阅读时由于阅读习惯以及生活积累等因素，可能会对文章有隔膜之感。
三、教学目标
1．体味本文借平淡的生活琐事，表达真挚情感的特点。
2．学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。
四、教学环境
★简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课前播放教学朗诵录音，检测学生预习情况，纠正读音，落实基本字词。
二、运用齐读、自由读及相关语段阅读，在读中体悟归有光对老屋及亲人的浓浓思念。课堂上，巧用文档软件，激活语文教学，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。。
三、在整体把握文本阶段，引导学生整体把握课文思想感情，并拓展学生眼界，引导学生读熊芳芳老师的一篇文章—《项脊轩志》的前调、中调和后调，补充相关的知识。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
情境导入
读课文，听录音
播放《项脊轩志》录音，然后找学生读课文，发现问题，纠正错误。
研讨交流
介绍归有光。不理解的词语和句子，说出来我们一起来解决
展示所搜集资料，补充介绍作者生平及文学地位。交流不懂的字词句。
利用ppt幻灯片展示
积累
解释题目。项脊轩”是作者的书斋名，“志”又是什么？
“志”应该是一种文体，通过记述事物抒发感情、感受的一种文体。这篇文章就该是通过记述项脊轩里发生的事来抒发感情和感受了，
ppt幻灯片明确
初读文本
大家快速阅读，行文中有一句话体现了他的生活感受，同学们把这句话标记出来。
读课文，“然余居于此，多可喜，亦多可悲”这句话在结构上起到承上启下的作用。
ppt归纳
研读课本
第一，齐读第一段作者可喜的地方，读出你的理解。第二，画出你认为平淡中蕴含深情的语句，用几句话评点同学们拿起笔，边看边圈画，将你的点评写在句子旁边。
踊跃发言、交流
黑板展示
拓展延伸
如何把我们现实生活中的细节写进作文里，并让它承载深厚的感情？
交流，展示生活中让自己感动的点滴
运用幻灯片进行示例分析，链接word文档《先妣事略》和《项脊轩志》的前调、中调和后调。这也是进行细节描写教学的范例。
总结
穿越古今，至今还时时撞击着我们的心扉感谢归有光给我们留下这么优美的文章，让我们知道琐碎平淡背后的深情只要我们用心贴近生活，我们就能透过琐碎平淡进入美丽的人生境界，我们的生活就处处充满感动。让我们再一次有感情地朗读最后两段，体会作者真挚的情感看似平淡如话，文字也甚为简略的《项脊轩志》包藏了多么丰富的情感内涵啊，
带着自己的理解，有感情地朗读课文
ppt展示
布置作业
1、?背诵“风移影动珊珊可爱”一段。
2、给个具体事例，练习细节描写。
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云平台
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
文言文的教学，很容易走上教课文教知识（专指陈述性知识）的路，这样容易操作，复习应考也容易，但给老师和学生带来的往往是身体的疲惫和心理上的厌倦，学生久而久之就对文言文的学习失去了兴趣。
我在教《项脊轩志》这篇课文时，我认为最主要的不是因为它思想深刻，而是因为这篇文章的“表达方法”与众不同，平淡的语言中蕴含着深厚的情感这才是《项脊轩志》的“语文价值”。课堂上，巧用文档软件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于文本阅读的即时生成。
可是我也有疑惑，离开了老师的指导，学生自己怎样读懂散文？怎样鉴赏散文？这里面有什么方法和规律？语文课不能仅停留在体味语言或情感方面，一定要给学生总结出对于他们的学习切实有帮助的方法或规律，否则，必然导致低效。本课例中，我没有总结出阅读散文的基本方法。我还有很多地方需要改进。
