2025届高考语文二轮复习基础知识手册（5）语言表达连贯

（5）语言表达连贯——高考语文二轮复习基础知识手册
一、词语复位题
项目 内容
通读文段 了解大意，关注标点，划分层次
语感试填 通读文段，一边读文，一边浏览每一空格的4个选项，凭第一步划分的层次和语感逐空试填某一词语，直至出现有较大区分度和正确把握度的空格时，再基本确定答案。
代入验证 遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，代入初步选择的答案，确定最终答案。
二、句子复位题
项目 内容
话题是否统一 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。 具体来说包括两个方面：所讲述内容（主旨或观点）的统一、主语或陈述对象的统一。
事理是否相承 逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡、实虚等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这种顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
前后是否呼应 前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”后“承”。
意境是否协调 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
句式是否恰当 句式的恰当有两重含义：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。 句式的“一致性”：“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。 句式的最佳表意：句式的最佳表意是指语段在表情达意时，为强调突出某一方面，要采用最佳的句式，如陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等
音节是否和谐 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
三、语句排序题
1.语句排序三关注
项目 内容
关注行文思路 从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分，或并列，或对照，或层进的结构。 说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来 说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑等）。
关注句群关键句 一个句群虽然由若干句子组成，但其中的关键句（如总领句、总结句、过渡句或主旨句、观点句等）起着主要作用。因此，抓住了句群的关键句，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
关注隐性标志 （1）关联词语的呼应：关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上下句。 （2）暗示性词语的使用：换句话说、与此同时、与此相反、反过来说，首先、其次、再次，“先前”与“后来”“过去”“现在”与“将来”，总之、综上所述、由此看来，诸如此类所谓、例如，等等。 （3）关键词语、相同句式的重复出现：这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。 （4）音节的和谐与变化：如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节结构较短的在前，音节结构较长的在后。 （5）标点的暗示作用：排序题横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等遇到横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。
2.语句排序三步骤
项目 内容
根据横线前的内容确定第一句 先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与待选句连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。
找出必须紧紧相连的两句 在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，即可排除几项。如果有两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。
根据横线后的内容确定最后一句 如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定正确答案。
四、语句补空题
1.语句补空规律总结
项目 内容
文体类型 以说明文为主，很少有其他表达形式的语段。（这是因为说明文表述严谨、逻辑性 强，能很好地考查考生的思维，让考生循序思考）。
设空特点 选文一般为4句或5句，很少有超过5句的；不在同一句连续设空。（一般每个句 号为一句）。
行文结构 一般有3种形式：总分（总—分、分—总或总—分—总）、承接、并列。
2.语句补空三大结构类型
项目 内容
总分式 在说明事物或事理时段落（层次）之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
承接式 各段落（层次）之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。
并列式 各段落（层次）之间的关系是并列的，无主次之分。
3语句补空七大句间关系
项目 标志词语
转折关系 但 然而
因果关系 因为 所以 究其原因，就是 因此 是因为
解说关系 比如 这 以……为例
递进关系 不仅……而且 不仅仅……甚至
并列关系 并非……而是 既……又 还 也是 还能
承接关系 就 从而
假设关系 倘若 如果
4.语句补空四意识
项目 内容
话题主 旨意识 总起句和小节句都可能和话题主旨有关联，因此，我们读完材料后，首先要找出这些句子，弄清对象话题，把握主旨大意。
语脉连 贯意识 一般来说，一个语段分起始、展开、结束三部分，起始部分提出中心话题，展开部分叙述话题主要语义，结束部分则归纳全段和呼应话题，这样就形成了文段大致的逻辑关系，如总分总、总分、分总、并列等。瞻前顾后看语境，注意话题对象的一致性，顾及内容的贯通、结构的呼应等，也非常重要。这就是语脉连贯意识，同时在做题时要有逆推意识。
句式拟 写意识 补写出的答案最终要通过一定的句子表达或呈现，所以有一定的句式要求。而且，总领句、衔接句、小结句三类句子，作用不同，句式要求也不一样。总领句起总启引领的作用，内容具有概括性，需要照顾整个语段；衔接句起过渡衔接的作用，与上文和下文都有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼；小结句起小结归纳的作用，也具有较高概括性，需要顾及整个语段，有时与总领句照应。
细节意识 做题时，还需要关注一些细节，比如标点和题目要求等。
5.语句补空三步骤
项目 内容
通读文段，把握 观点与层次 语句补写题虽说考查的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先，要阅读语段，看看其中心观点是什么，大致有几个层次；其次把握文段语脉，厘清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等关系），要特别注意关联词语。
因文推导，注意 逻辑与形式 结合文意，从两个角度推导：一是根据上下文逻辑的发展推导所补写语句的内容，做到内容上扣得紧：二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
写后检查，提防 语病与重复 补写后要代入文段，检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，力求补写的内容连贯、贴切、严密。