Unit 6 I'm going to study computer science.单元整体教学分析+学历案

课题 Unit 6 I’m going to study computer science. 总课时 5
学科 英语 学段 初中 年级 八年级上
教材 人教版新目标Go for it! 八年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
单元内容分析
【单元话题】娱乐活动 【单元主题】主题范畴：人与社会；主题群：文学、艺术与体育；子主题内容：中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文学价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就 【主题意义】正确认识影视文化在中外文化中的作用与影响，能表达自己的偏好并制定计划。 课时及 教材板块课型语篇研读课时目标Section A(1a-2c)听说课本课时为本单元第一课时，是一节听说课。 1a-1c通过图片的形式让学生了解并学习各类电影或节目的表达方式，并使用“笑脸”和“哭脸”来练习谈论喜好的句式。 2a-2b的听力对话更加深入，主人公在表达自己的观点时陈述了喜好某种电视节目的原因，其中还呈现了不定式作宾语的句式 1.通过情境体验学习，能够记住不同电视节目的种类，并用英语表述对电视节目的喜好和看法。 2.通过听力训练，能够听懂有关电视节目话题的对话并使用听力预测策略。 3.通过创编对话告，能够了解周边人群对不同电视节目的观点，树立正确的娱乐观。2.Section A(2d-GF)语法课2d设置了更为真实的情境； Grammar Focus以表格形式梳理列出了本单元目标语言，在语言功能上可分为谈论计划、谈论对某种电视节目的看法、询问及说明原因和深入谈论电视节目； 接下来的三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固语法知识。 1.通过听后记录及问题链，梳理归纳对话中的关键信息； 2.通过归纳，能够理解动词不定式的表意功能，并运用动词不定式表达自己的意愿与想法。 3.通过练习，能够灵活运用动词不定式，提高口语交际能力。3.Section B(1a-1d)听说课1a是听前的词汇准备阶段。1b-1c的听力对话将“电视节目”和“电影”两个话题融合，再现了谈论计划和谈论对上述事物的喜好的语言功能，并使用1a中的形容词进一步深入探讨不同的电视节目和电影类型。1.通过情景体验学习，能够用不同的形容词表达自己的喜好。 2.通过听力练习，能够听懂谈论电视节目或电影的对话，掌握听力预测策略。 3.通过调查汇报活动，能够进行谈论电视节目或电影的情境对话，学会在不同的情绪中解决问题并同理他人。4.Section B(2a-2e)阅读课2a的读前活动旨在通过问题的方式激活学生的背景知识；2b为第一遍阅读，要求学生把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略；2c要求学生再次细读文章，将文章的重要信息整理在表格中；2d要求学生第三遍阅读文章，并结合文章内容回答问题，是对文章内容的拓展和对文章信息的运用；2e引导学生关注文章中出现的几个常用搭配，是读后的语言学习阶段1.能够找出相关信息，理解文章的细节，并利用时间轴和思维导图复述文章。 2.能够正确评价卡通人物形象，提升自己的信念价值观。5.Section B(3a-SC)写作课3a活动要求学生使用所给词语补全一段影评，该语篇也为学生后面的写作提供了示范； 3b活动通过小标题的方式提示学生分析3a范例中的信息，同时帮助学生整理自己的写作信息，为后面介绍电影打开思路； 3c活动是完整语篇的输出1.能够表达自己喜欢某个电影作品或者电视节目的原因。 2.能够起草和修改作文，培养语言的运用能力。
学情分析
（知识、背景、年龄特点、情感态度价值观等） 【学生已知】本单元话题跟“娱乐”相关，学生比较熟悉，在日常生活中，他们能能够接触到各种类型的电视节目，并且也有着自己的喜好，所以可以通过图文将学生带入相关的语境当中学习相关的英文表达。 【学生未知】但学生初次深度接触动词不定式作宾语的概念，学习相对来说有些困难，特别是句型的运用。学生需要巩固动词不定式在句子中的成分，并掌握动词不定式作宾语的用法。 【学生能知】应设法调动学生的积极性，选取与母语相似之处切入学习；通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实看法、偏好以及计划的英文表达。认识影视文化在中外文化中的作用与影响。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 能借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容；获取梳理口语语篇的主旨要义和关键细节； 能在特定的情境中引出主题、用所学语言与他人进行口头交流，有效询问恰当表达完成交际任务； 能在情境中，正确理解他人的情感、态度和观点，运用恰当的语言形式表达情感、态度和观点。 能在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能； 能在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。 能提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息； 能了解和运用各种阅读策略，提升阅读的兴趣和能力；能理解书面语篇的整体意义和主要内容； 能理解语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式等； 能用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等； 【单元学习目标】 （单元学习目标从英语学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面入手） 学习本单元后，能够： 1.能够在谈论观影计划、“米奇的世界”等真实情境中正确使用动词不定式做宾语，以听说读看写等方式对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好以及制定计划；能够在语言学习中把握文字传递的感彩，如love, like,don’t mind等；能够在阅读中把握信息呈现的时间线索；（语言能力） 2.通过谈论对于影视节目的看法与偏好和制定计划，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学；（学习能力） 3.通过听说读看写等训练，能够准确获取有关对于影视节目的看法与偏好和计划制定等方面的信息，学会与人探讨、交流、比较人物之间的相同点与不同点，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；（思维品质） 4.能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，促进积极向上的生活情趣的形成；能够拓展知识，了解卡通片在美国文化中的作用，以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象，提高跨文化交际的意识，激发对我国文化的关注和重视，树立民族自豪感。（文化意识）
单元学习重难点
【学习重点】 能掌握表达喜好的句式结构和动词不定式做宾语的用法； 能了解米老鼠和花木兰两部电影在中美文化中的作用与影响。 【学习难点】 能熟练运用动词不定式作宾语的用法；2.能客观评价影视文化的优缺点。
单元主题内容框架图
单元评价设计
本单元采用多元化的评价方式： 能在学习了解不同电影及电视节目后，口头讨论并分享自己的观点看法，采用图文并茂的方式介绍自己喜爱的影视节目或角色； 能在完成语法探究学习活动后，以采访的方式小组合作问答偏好及看法，并作简要报告； 能在学习了解了米老鼠相关信息后，转述其内容，表达自己的感受和看法； 能在学习了解了花木兰相关内容后，仿照写一篇自己的影评； 能完成每节课后学历案上的课堂检测和自我评价表。 （本单元评价方式和手段具有多渠道、多视角、多层次、多方式的特点，有利于学生英语学习兴趣的培养和核心素养的发展，兼顾了不同层次学生的需求。）
任课教师 班级 姓名
Unit 6 I’m going to study computer science. Section A (1a-2c)第一课时 听说课（一）
【学习目标】 1.通过情境体验学习，能够记住不同电视节目的种类，并用英语表述对电视节目的喜好和看法。 2.通过听力训练，能够听懂有关电视节目话题的对话并使用听力预测策略。 3.通过创编对话，能够了解周边人群对不同电视节目的观点，树立正确的娱乐观。 【评价任务】备注：完成每项任务后，在符合你情况的括号中打勾。 1. Task 1-3(目标 1)；2.Task 4(目标 2)；3.Task 4(目标 3) 【本课重难点】重点：掌握不同电视节目的种类，并用英语表述对电视节目的喜好和看法；难点：正 确使用目标语言。
学习过程
学习理解 评价、反思、补充
Task 1. (1) What kind of TV program do you know [学法建议：观看视频学习不同种类的电视节目，可预习书 P33- 1a 完成。] Task 2. (1)Finish 1a. (2)What do you think of ... = 这类问句可以用哪些表达回答： [学法建议：预习书 P33- 1c 黄色方框中的内容可总结出答案。] Task 3. (1) Predict(预测)：What will they talk about [学法建议：看下面对话预测 Jack 和 Mark 将讨论的内容。] Jack: What do you plan to watch tonight Mark: I plan to watch ...
(2) Finish 1b. (3) Listen again and complete. Mark: Hey, Jack, I watch TV . Do you want to join me Jack: Sure. What do you want Mark: Well, what do you talk shows Jack: I - them, But sometimes they can be . Mark: That’s true. Do you want to just watch the news Jack: I guess so. we can watch that new after the news. I usually talent shows, but that one is quite funny. Mark: OK, sure, but the starts at 5:00 p.m. Jack: Oh, yeah, I want to watch that game, too.
(4) Read the conversations and answer. (5) Finish 1c. Task 1. 七 种 主要电视节目的表达会读会写： ①未掌握( ) ②掌握1-3个 ★( ) ③掌握4-6个 ★★( ) ④ 完 全 掌 握 ★★★( ) 未掌握原因及改进方法：_______________________________________________________________________________________ Task 2. 能灵活运用所学问句及答句结构询问及表达观点看法：①未掌握( ) ②掌握一小半 ★( ) ③掌握一大半 ★★( ) ④ 完 全 掌 握 ★★★( ) 未掌握原因及改进方法：_______________________________________________________________________________________ Task 3. 能理解听力内容并能根据其创编对话： ①未掌握( ) ②掌握一小半 ★( ) ③掌握一大半 ★★( ) ④ 完 全 掌 握 ★★★( ) 未掌握原因及改进方法：_______________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task 4.(1)Look at the picture and answer. [学法建议：看书 P34-2a 图] 1. How many people are there in the picture 2. Where are they What are they doing 3. What are they probably talking about (2)Finish 1a.(3) Listen again. Complete the sentences.[学法：听音频填空] Sally: Hi, Lin Hui. What are you watching Lin Hui: Hey, Sally. I’m watching a really funny sitcom. Sally: Oh, I don't like sitcoms. What can you learn from them I like to watch the or talk shows. Lin Hui: Watching sitcoms is a great way ! You can learn some great , too. Sally: Well, I like shows that are more . I think even game shows are than sitcoms. You can try to guess the answers to the questions. Lin Hui: Then what do you think of soap operas Sally:Oh, umm, well, I know you can’t learn much from , but I have to say I love watching them! I watch Days of Our Past .
Read the conversation plete the sentences in 2b. Read again and answer the questions. (6) Finish 2c. Task 4. 能理解听力内容，正确完成对应填空题和问句并能根据其创编对话： ①未掌握( ) ②掌握一小半 ★( ) ③掌握一大半 ★★( ) ④完 全 掌 握 ★★★( ) 未掌握原因及改进方法：_______________________________________________________________________________________
迁移创新 评价、反思、补充
Task 5. Make a conversation like Sally and Lin Hui to show your opinions about TV programs and plans tonight. A: Hi, xxx. I plan to watch TV tonight. Do you want to join me B: Sure. What do you want to watch A: Well, what do you think of soap operas B: Oh, I can't stand them. They're less educational. What do you expect to learn from them A: Watching soap operas ... B: Well, I ... A: Oh, umm, ...
Task 5. 能在真实情景中运用所学完成对话： ①未掌握( ) ②掌握一小半 ★( ) ③掌握一大半 ★★( ) ④ 完 全 掌 握 ★★★( ) 未掌握原因及改进方法：_______________________________________________________________________________________
课堂检测
介意做某事： 2.无法忍受做某事： 3.想要做某事： 4.希望做某事： 5.期待做某事： 6.查明： 7.更有教育意义的：
课后作业
作业本：①编对话对话；②用以下表达写一篇小短文表达你对不同电视节目的看法。（1） plan to …（2） hope to …（3） expect to …（4） can’t stand …（5） mind doing sth.（6） find out …
任课教师 班级 姓名
Unit 5 Do you want to watch a game show Section A (1a-2c)第一课时 听说课（一）
【学习目标】 1.通过情境体验学习，能够记住不同电视节目的种类，并用英语表述对电视节目的喜好和看法。 2.通过听力训练，能够听懂有关电视节目话题的对话并使用听力预测策略。 3.通过创编对话，能够了解周边人群对不同电视节目的观点，树立正确的娱乐观。 【评价任务】备注：完成每项任务后，在符合你情况的括号中打勾。 Task 1-3(目标1)；2.Task 4(目标2)；3.Task 4(目标3) 【本课重难点】重点：掌握不同电视节目的种类，并用英语表述对电视节目的喜好和看法；难点：正确使用目标语言。
学习过程
学习理解 评价 反思与补充
Task 1. (1) What kind of TV program do you know [学法建议：观看视频学习不同种类的电视节目，可预习书P33-1a完成。] Task 2. (1)Finish 1a. (2)What do you think of ... =____________________________________ 回答这类问句用：____________________________________________ _____________________________________________________________
[学法建议：预习书P33-1c黄色方框中的内容可总结出答案。]
Task 3. (1) Predict(预测)：What will they talk about ________________ [学法建议：看下面对话预测Jack和Mark将讨论的内容。] Jack: What do you plan to watch tonight Mark: I plan to watch ...
Finish 1b. Listen again and complete. Mark: Hey, Jack, I _________ watch TV _________. Do you want to join me Jack: Sure. What do you want _________ Mark: Well, what do you _________ talk shows Jack: I _________ them, But sometimes they can be _____________. Mark: That’s true. Do you want to just watch the news Jack: I guess so. ________ we can watch that new _____________ after the news. I usually _____________ talent shows, but that one is quite funny. Mark: OK, sure, but the ________________ starts at 5:00 p.m. Jack: Oh, yeah, I want to watch that game, too.
Read the conversations and answer. Finish 1c. Task 1. 七种主要电视节目的表达会读会写： ①全不会（ ） ②会1-3个 ★（ ） ③会4-6个 ★★（ ） ④全部掌握 ★★★ （ ） Task 2. 能灵活运用所学问句及答句结构询问及表达观点看法： ①未掌握（ ） ②掌握一小半★（ ） ③掌握一大半★★（ ） ⑤完全掌握★★★（ ） Task 3. 能理解听力内容并能根据其创编对话： ①不符合（ ） ②比较符合 ★（ ） ③基本符合★★（ ） ⑤完全符合 ★★★（ ）
应用实践 评价 反思与补充
Task 4.(1)Look at the picture and answer. [学法建议：看书P34-2a图。] 1. How many people are there in the picture ____________________ 2. Where are they What are they doing _______________________ 3. What are they probably talking about _________________________ (2)Finish 1a. (3) Listen again. Complete the sentences.[学法建议：听音频填空。] Sally: Hi, Lin Hui. What are you watching Lin Hui: Hey, Sally. I’m watching a really funny sitcom. Sally: Oh, I don't like sitcoms. What can you ___________ learn from them I like to watch the ______ or talk shows. Lin Hui: Watching sitcoms is a great way _________! You can learn some great _______, too. Sally: Well, I like shows that are more ____________. I think even game shows are ________ than sitcoms. You can try to guess the answers to the questions. Lin Hui: Then what do you think of soap operas Sally:Oh, umm, well, I know you can’t ___________ learn much from _____________, but I have to say I love watching them! I _______ watch Days of Our Past ________.
Read the conversation plete the sentences in 2b. Read again and answer the questions. Finish 2c. Task 4. 能理解听力内容，正确完成对应填空题和问句并能根据其创编对话： ①不符合（ ） ②比较符合 ★（ ） ③基本符合★★（ ） ⑤完全符合 ★★★（ ）
迁移创新 评价 反思与补充
Task 5. Make a conversation like Sally and Lin Hui to show your opinions about TV programs and plans tonight. A: Hi, xxx. I plan to watch TV tonight. Do you want to join me B: Sure. What do you want to watch A: Well, what do you think of soap operas B: Oh, I can't stand them. They're less educational. What do you expect to learn from them A: Watching soap operas ... B: Well, I ... A: Oh, umm, ...
Task 5. 能在真实情景中运用所学完成对话： ①不符合（ ） ②比较符合 ★（ ） ③基本符合★★（ ） ⑤完全符合 ★★★（ ）
课堂检测
一、汉译英：1.介意做某事：______________________ 2.无法忍受做某事：______________________ 3.想要做某事：______________________ 4.希望做某事：______________________ 5.期待做某事：__________________ 6.查明：______________7.更有教育意义的：_____________
课后作业
将课堂上和同伴一起做的最后一组对话写在作业本上； 用以下表达写一篇小短文表达你对不同电视节目的看法。 （1） plan to … （2） hope to …（3） expect to … （4） can’t stand … （5） mind doing sth. （6） find out …
任课教师 班级 姓名
Unit 5 Do you want to watch a game show Section A (2d-3c)第二课时 语法课
【学习目标】 1.通过听后记录及问题链，梳理归纳对话中的关键信息； 2.通过归纳，能够掌握动词不定式作宾语的相关内容能，并运用动词不定式表达自己的意愿与想法。 3.通过采访，能够灵活运用动词不定式，提高口语交际能力。 【评价任务】 Task 1-2(目标1)；2.Task 3-5(目标2)；3.Task 6(目标3) 【本课重难点】 重点：掌握动词不定式的用法；难点：正确使用动词不定式的用法。
学习过程
学习理解 评价、反思、补充
Task 1. Review Task 2. (1) ①Listen and complete the chart.[学法建议：听并完成表格] ②Retell(转述):Different people have different opinions about TV shows... Read carefully and answer the questions. Fill in the blanks according to the conversation. Sarah had a discussion about TV shows in class. Her classmates ____ game shows and_____________, but Grace can’t ______ them. She ______soap operas. She likes ________ the story and see what ________ next. Sarah doesn’t ______soap operas, and her _______TV shows are the news and talk shows. They may not be very exciting, but you can _______ to learn a lot from them.
Task 3. (1)Complete the sentences.[学法：预习完成下列句子。] 1. 你想看新闻吗？ Do you want to ______ ___ _____ 2. 是的，我想看。/ 不，我不想看。Yes, I do. / No, I don’t. 3. 你计划今晚上看什么节目？_____ do you _____ ___ watch tonight 4. 我计划看《我们过去的时代》。I _____ ____ watch Days of Our Past. 5. 你期望从情景喜剧中学到什么？ What can you ______ __ ______ from sitcoms 6. 你能学到一些很好的笑话。You can ______ some great ______. 7. 你为什么喜欢看新闻呢？Why do you like _________ ___ ______ 8. 因为我希望了解在世界各地发生了什么事情。 Because I _____ ___ _____ ____ what’s going on around the world. 9. 你觉得访谈节目怎么样？What do you think of ____ ______ 10. 我不介意看。/我不能忍受。/ 我喜欢看。I don’t ______ them. / I _____ ______ them. / I _____ _________ them!
(2) 动词不定式语法概述：[学法建议：预习完成。] ①动词不定式（肯定结构：to+动词______形；否定结构：_______+ to+ 动词_____形）是一种非谓语形式，多表示“计划，打算”等________________(已经发生/正在发生/还未发生)的动作。在句子中可以作主语、宾语、定语、状语、补足语、表语等。本单元主要讲的是动词不定式作宾语的用法。 ②非谓语动词：在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词(它不受人称和数的限制),包括_________(to do)、动名词和分词（现在分词和过去分词）(v-ing)。 (3)不定式作宾语：[学法建议：1）—4）部分全部预习完成。] 即 (实义动词+ __________.） 1）接动词不定式的作宾语的词： [学法建议：先做①-⑤小题，再从中提取口诀中缺失的单词并填入。] 【口诀】： 三个希望两答应：_________，________，want，agree，promise 两个要求莫拒绝：demand，__________，refuse 设法学会做决定：manage，learn，__________ 不要假装在选择：pretend，____________
如：①我们决定讨论一下去哪里度假。 We decided _____________(discuss) where to go for a holiday. ②他选择去看电影。He choose _____________(go) to the movies. ③他希望有一天去环游世界。 He wishes _____________(travel) around the world one day. ④她希望下次能通过考试。 She hopes _______________(pass) the exam nest time. ⑤这个女孩要求骑自行车去上学。 This girl asks_____________(ride) a bike to school. 2）动词decide, know, learn, show, teach, remember,tell等词后可跟疑问词+to do构成的不定式短语，该不定式短语在句中作（ ）语。 如：①我不知道把车停在哪里。I don't know_______________(park) my car. ②我还没决定什么时候去。I haven't decided_________________(go). ③她必须学会怎么做这个。He has to learn _______________(do) it. ④我们应该记得课上要干什么。We should remember _______（do）in class. ⑤他们不知道该信任谁。They can’t tell _________________(believe). 【注意】按照英语语法习惯，why后不直接跟动词不定式 to do,但可接不带to的不定式，构成Why do sth (肯定形式)/ Why ______ do sth. (否定形式)。肯定形式表示某动作是不必要的或没有意义的，如：Why pay more at other shops We have the best goods(商品). 而否定形式则用于向某人提出_________和表达看法， 如：Why not go out to relax 3）动词feel, find, make, think等词后，可以用it作______宾语代替后面真正的宾语——___________，句子结构是：主语+feel / find / make / think+ it+ adj. / n. + to do... 如：①我发现记住所有的东西很难。 I find ___________________________everything. ②我觉得冬天堆雪人( make snowmen)是很有趣的。 I think___________________________in winter. ③我发现每天说英语是个好主意。 I find _______________________________every day. 4)【回顾总结】已学的一些既可以跟to do 也可跟doing的动词 结构含义1. start/begin to do start/begin doing sthlike/love to do like/love doing sthhate to do hate doing sth①stop to do sth ②stop doing sth① ②5. ①remember to do sth ②remember doing sth① ②6.①forget to do sth ②forget doing sth① ②7.①try to do sth ②try doing sth① ②
Task 4. 【回顾拓展】[学法建议：（1）— (3）部分全部预习完成。] (1)不定式作目的状语:表目的，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。 如：①为了赶上早班车(catch the early bus)，她起床非常早。 _____________________________, she got up very early. ②一群年轻人为了讨论这个问题聚在一起。 A group of young people got together____________________. ③她来到这座城市看望她的女儿。 She came to this city_______________________. (2)不定式还可以作原因状语:多见于“sb.+_____动词+ ______词+to do...”结构中，说明主语的某种心情、情感。 如：be sorry/happy/glad/pleased/worried… to do sth. 例句：I am happy to have such a nice friend like you. (3)不定式还可以作结果状语:多见于“________”，“enough to...”“only to…(不料（却）....../结果（却）......)”结构句中。 例句：He ran fast enough to catch up with Li Lei. They walked too slowly to catch the early bus. I hurried up to the supermarket, only to find it was closed. Task 1-2 通过听后记录及问题链，能梳理归纳对话中的关键信息： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Task 3-5 通过归纳，能够掌握动词不定式作宾语的相关内容，并运用动词不定式表达自己的意愿与想法： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task5. Finish 3a-3b on the book. [学法建议：预习完成书35页3a-3b习题。]
迁移创新 评价、反思、补充
Task 6. Do a survey(调查) and then give a report. [学法建议：预习时先将自己对下列节目的看法及理由以关键词的形式填写在表格中，课堂上采访一位同学员，了解其对下列电视节目的看法及理由，然后作报告。] ______________________ITV showsOpinionsReasonsOpinionsReasonstalk showssoap operassports showssitcomsgame showstalent showsnews
Report: xxx ... For me, ... Task 5.通过采访，能够灵活运用动词不定式，提高口语交际能力: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
课堂检测
用所给词写出问句和答句 例如：Q: what / think of /soap operas A: can’t stand Q：What do you think of soap operas A:I can’t stand them. Q: what show / want to watch / tonight A: talent show Q:____________________________________ A:_____________________________________ 2.Q: what / except to learn / game show A: interesting information Q:____________________________________ A:_____________________________________ 3.Q: what / hope to watch / tomorrow A: news Q:____________________________________ A:_____________________________________ Q: do / plan to watch / action movie A: no / plan to watch / comedy Q:____________________________________ A:_____________________________________
课后作业
作业本：①2d对话1：1：1，Grammar Focus句子1：1；②将task6的调查报告完成 学友：第一，二课时
任课教师 班级 姓名
Unit 5 Do you want to watch a game show Section B(1a-1d) 第三课时 听说课（二）
【学习目标】 1.通过情景体验学习，能够用不同的形容词表达自己的喜好。 2.通过听力练习，能够听懂谈论电视节目或电影的对话，掌握听力预测策略。 3.通过调查汇报活动，能够进行谈论电视节目或电影的情境对话，学会在不同的情绪中解决问题并同理他人。 【评价任务】 Task 1(目标1)；2.Task 2-3(目标2)；3.Task 4(目标3) 【本课重难点】 重点：能选用恰当的形容词表达自己的观点看法；难点：正确使用目标语言创编对话，完成报告。
学习过程
学习理解 评价、反思、补充
Task 1. (1)What kind of movies do you know [学法建议：预习书P36-1a中各种类型的电影，完成下面思维导图。] Match the adjectives (形容词)with the explanation（解释）. [学法建议：预习完成，将形容词与其对应的释义相匹配。] wonderful Something teaches you a lot. enjoyable educational Something needs to be thought carefully. meaningless Something is good or pleasant(令人愉快的). exciting Something helps you to rest. boring Something has no meaning. relaxing Something makes you very happy. serious Something makes you feel tired.
Task 1.通过情景体验学习，能够用不同的形容词表达自己的喜好: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task 2. (1)Finish 1a. [学法建议：预习完成书36页1a。] (2)Listen and finish the following tasks. ①What kinds of TV shows or movies are mentioned（提及） ___________________________________________________________ ②The main idea(大意)of the conversation is _________. A.what John and Mary like to watch B.why John and Mary like to watch C. A and B (3)Finish 1b. (4)Finish 1c. (5)Listen again and fill in the blanks. John : What do you want to do today, Mary Mary: I want to watch a movie. Are there any good movies showing ___________ John: Hmm, let me look in the newspaper. __________something exciting, like an action movie or a scary movie Mary: Oh no, I think those movies are so _____________. John: Well, most of the movies on right now are action movies or scary movies. Mary: Oh, maybe we should stay at home and watch TV then. I want to watch______________________, like a game show or a sitcom. John: Hmm. I don't really like those kinds of TV shows. I think they're boring. I like to watch talk shows. They’re _______________. Mary: OK , I like talk shows, too. I think they're wonderful. I like to ___________what different people think about a subject. John: OK, great. There's a talk show at 4:00 p.m. Let's watch that one.
(6)Read the conversation and answer the questions. Task 3. Talk about what John and Mary like and dislike. Task 2-3.通过听力练习，能够听懂谈论电视节目或电影的对话，掌握听力预测策略: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
迁移创新 评价、反思、补充
Task 4. Interview (采访) NamesWhat do you want to watch Why What don't you want to watch Why I
Report: Let me tell you something about my classmates and I like and dislike. ... Task 4.通过调查汇报活动，能够进行谈论电视节目或电影的情境对话，学会在不同的情绪中解决问题并同理他人: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
课后作业
作业本： ①转述1c表格信息； ②写出采访报告。
任课教师 班级 姓名
Unit 5 Do you want to watch a game show Section B(2a-2e) 第四课时 阅读课
【学习目标】 1.能够梳理并归纳出与米老鼠的相关信息，理解文章的细节; 2.能利用时间轴和思维导图复述文章。 3.能够正确评价卡通人物形象，提升自己的信念价值观。 【评价任务】1.Task 1-2(目标1)；2.Task 3(目标2);3.Task 4(目标3) 【本课重难点】 重点：归纳梳理语篇关键信息并正确复述； 难点：运用所学语言客观评价卡通人物形象，有理有据，条理清晰。
学习过程
学习理解【该部分内容提前预习完成】 评价、反思、补充
Task 1. (1)What’s the name of the cartoon How much do you know about Mickey Mouse [学法建议：预习P37-2b课文完成。] 1. Where does Mickey Mouse come from ( ) A. Japan. B. England. C. China. D. America. 2.What does Mickey Mouse look like _______________________ 3.Who are Mickey Mouse’s friends _____________________________ 4. When is Mickey’s birthday A. On November 18, 1928. B. In the 1930s. C. On November 18, 1978. 5. Who created Mickey Mouse A. Walt Disney B. Spielberg
Task 2. (1)Prediction：Look at the photo and guess what the passage may talk about. _____________[学法建议：看书P37插图预测本文内容] (2)Read the passage and find the main idea.( ) Mickey Mouse, a famous symbol in American culture some cartoons with Mickey Mouse Disney Theme Parks around the world what people think of cartoons (3)Read the passage and match the main idea with each paragraph. Para. 1 The achievements(成就) of Mickey. Para 2. The history of Mickey. Para 3. The reasons why Mickey was popular. (4)Read to complete the basic information and underline the experience and achievements. [学法建议：读全文完成思维导图，在经历和成就下画线] (5)Read and complete. (experience) Mickey was a __________________cartoon character. (6)Read Para.1 and answer the question. Why did the author say the man behind Mickey was Walt Disney ___________________________________________________________ (7)Read Para.2 and answer the questions. ①Why was Mickey popular What did Mickey do when he was unlucky and had many problems Because Mickey was like _______________. He was __________. He had many problems , such as ____________and_________________, but he always tried to ____ any _______. He was always ready to ____________.
②Many people wanted to be like Mickey. Why Just like Mickey ,people wants to_______________________________, _______________________________, __________________________.
(8)Read Para.3 and find out the achievements（成就）. (9)Finish 2c and 2d. (10) What can you learn from Mickey Task 1-2.能够梳理并归纳出与米老鼠的相关信息，理解文章的细节: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task 3. Retell the passage according to the mind map. Task 3. 能利用时间轴和思维导图复述文章:①未掌握（ ）②掌握部分★（ ）③基本掌握★★（ ）④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： __________________________________________ __________________________________________
迁移创新 评价、反思、补充
Task 4. Choose one of cartoon characters which is a symbol of Chinese culture to introduce. (reasons, history and achievements（成就）) [学法建议：小组合作确定一个能代表中国文化的卡通角色，提前收集相关英文资料，从它受欢迎的理由，历史及成就三个方面合作介绍该角色。] Task 4.能够正确评价卡通人物形象，提升自己的信念价值观:①未掌握（ ） ②掌握部分★（ ） ③基本掌握★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： __________________________________________
课后作业
作业本：将复述的课文内容写下来；2.学友：第三课时
任课教师 班级 姓名
Unit 5 Do you want to watch a game show Section B(3a-SC) 第五课时 写作课
【学习目标】 1.能够表达自己喜欢某个电影作品或者电视节目的原因，撰写影评。 2.能够起草和修改作文，培养语言的运用能力。 【评价任务】 Task 1-3(目标1)；2.Task 4(目标2) 【本课重难点】 重点：综合运用本单元所学完成影评； 难点：将本单元重点表达有效融入作文，条理清晰，语言准确。
学习过程
学习理解 评价、反思、补充
Task 1. Enjoy a video and answer: What’s the name of this action movie Can you say something about this story Task 2. (1) Finish 3a.[学法建议：预习完成书P39-3a内容] Read the article again and answer the questions. [学法建议：看P39-3a预习完成。] 1. What’s the name of the movie __________________________ 2. What kind of movie is it _____________________________ 3. What is it about __________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________ 4. What does the author think of the actors ______________________ 5. What does the author think of the movie ______________________
Divide the passage into some parts and share your reasons. ①What should a movie review include ② The sentence structures(句型) we can use: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Task 1-3.能够表达自己喜欢某个电影作品或者电视节目的原因，撰写影评: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task 3. (1) Write notes for a movie review. [学法建议：提前选定一部喜欢的电影，填入其英文名、类型及主要内容、观点看法相关内容。] The name of the movie: ___________________________________ The kind of the movie: __________________________________ What the movie is about: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ What you think of the movie/star: _________________________________________________________
(2)Share your notes.
迁移创新 评价、反思、补充
Task 4. Writing 假如学校校刊英文专栏正在征集优秀影评，请从电影名字、类型、主要内容，推荐理由等方面介绍，并简要分享自己对影片的看法。不少于80词。 要求：1. 短文需包括以上内容提示，可适当发挥； 2. 使用不定式做宾语不少于3处； 3. 语言表达要准确，语意要通顺、连贯； 4. 词数：不少于80词。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ Task 4.能够起草和修改作文，培养语言的运用能力: ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法： ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
课后作业
1. 作业本：修改后完成作文；2.学友：第四课时