9《我的战友邱少云》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
我的战友
六/年/级/语/文/上/册
邱
邱
少
少
云
云
活动一：识英雄
1952年10月11日，抗美援朝中，朝鲜391高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏，以待次日傍晚配合大部队进攻。
邱少云
活动二：悟英雄
学习活动一：初读课文，概括英雄故事
1.默读课文，画出文中表示时间的词语。
2.抓住关键语句，提炼小标题，概括事件的内容。
再读课文，体会形象
学习活动二：聚焦描写，感受英雄形象
默读课文第7~13自然段，找出人物细节描写的句子，体会邱少云是一位怎样的战士？完成学习任务单。
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
哪个词一下子就击中了你的心
疼痛的时间长
钢铁般的意志
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
我的心理活动变化是怎样的？
担心
矛盾
痛苦
“我”产生这种心理的原因是什么 ？
担心、紧张
年轻的战士
无法忍受痛苦
突然跳起来、叫起来
痛苦
看着战友被活活烧死
忍受烈火烧身的煎熬
学习活动三：关注环境，理解英雄选择
默读课文，找出描写邱少云和战友们潜伏环境的句子。结合文章内容，想一想这和邱少云的选择之间有什么联系？
我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，
也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。
假如此刻你就是邱少云，一位年仅 26 岁的战士。我想问问你，烈火包围了你的全身，你可以跳、可以滚，你是能扑灭火的，但是你却纹丝不动直到失去生命，为什么？
为了战争的胜利，强忍痛苦，英勇献身
被哨兵发现
1
2
部队遭受重大损失
3
作战计划落空
后果
严重
邱少云知道__________________，知道______________________，还知道_________________，所以_________________。
执行任务的环境是点面结合中“面”的描写，表明环境的恶劣和危险。
邱少云知道他离敌人太近了，任何一个动作都会暴露。
知道敌人居高临下，很容易发现邱少云。
邱少云还知道他一旦暴露就会导致整个作战计划失败，所以他选择趴在烈火中，忍受整整三十多分钟的焚烧而纹丝不动。
邱少云是一位严守潜伏纪律，具有顽强意志和无私奉献精神的伟大战士。
邱少云是一位怎样的战士？
像千斤巨石
纹丝不动
没有一声呻吟
开头的环境描写为下文邱少云“纹丝不动”做了铺垫，不仅说明了邱少云做出如此壮举的原因，也衬托出邱少云英勇献身的崇高精神。
活动三：赞英雄
中国美术馆举办革命英烈美术展，请你
运用“点面结合写场面 ”的方法，为这副油画配一段解说词。
重点：通过邱少云的神态、动作、心理，写清楚邱少云在烈火中的行为和内心活动。
活动三：赞英雄
中国美术馆举办革命英烈美术展，请你运用“点面结合写场面 ”的方法，为这副油画配一段解说词。 （重点：通过邱少云的神态、动作、心理，写清楚邱少云在烈火中的行为和内心活动。）
课 文 人文主题： 革命岁月
语文要素：点面结合写场面
群体形象与个体形象相结合
狼牙山五壮士 抗日战争时期 开国大典 新中国成立
整体场面与局部描写相结合
灯 光 解放战争
整体场景与细节描写相结合
我的战友邱少云 抗美援朝
整体场景与局部描写相结合
作业布置：
实践作业：
查找资料，为抗美援朝战争中的英雄， 做一期人物专刊。
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文章《谁是最可爱的人》
整本书阅读《可爱的中国》