统编版2024-2025学年语文四年级上册第五单元习作 生活万花筒-（教学课件）

(共30张PPT)
生活万花筒
四年级上册第五单元习作
妈妈教我炒菜
我和伙伴堆雪人
家庭古诗pk赛
生活像个万花筒，每天都会发生各种各样的事，想一想你亲身经历过哪些印象深刻的事？
读书分享
我获奖了
审题指导
写什么：
◎“亲身经历的”或“看到的”或“听说的”。
怎么写：
◎只写一件事，且是印象深刻的事。
◎按顺序写清楚。
怎么写：
◎要把事情的起因、经过和结果交代完整。
捉蚊趣事
她收到了礼物
一件烦心事
爷爷戒烟了
家庭风波
照片里的温暖
教室里的掌声
信不信由你
高兴、感动、烦恼……
选材指导
选材指导
捉蚊趣事、给小狗洗澡、帮妈妈择菜、学当家、和爸爸去钓鱼、露营、家里突发停电……
家庭生活
社会生活
校园生活
读书分享、做实验、竞选班长、第一次演讲、参加比赛获奖……
志愿者活动、垃圾分类宣讲会、献爱心……
生活万花筒
注意选取亲身经历的、印象深刻的事来写
事件的起因
事件的经过
事件的结果
按一定顺序，交代清楚事情的六要素
时间、地点、人物
构思指导
顺叙：《爬天都峰》爬山前→爬山中→爬上峰顶后。
写作顺序
倒叙：《小木船》一开头，由一只小木船想起以前的事。
课文回顾
《爬天都峰》“六要素”
时间 地点 人物 事情 起因
经过
结果
假日里
黄山天都峰
我、爸爸、老爷爷
看到天都峰，“我”有些发颤
遇到老爷爷，“我们”相互鼓励，相互汲取力量
“我”和老爷爷都登上了天都峰
捉蚊趣事
题目
写作重点
写作重点
写作前要理清文章的写作重点
这件事有“趣”在哪儿？
一件烦心事
这件事如何让你“烦”？
爷爷戒烟了
他是如何成功戒烟的？
教室里的掌声
是给谁的掌声？为什么给他掌声
家庭风波
谁引起的风波？引发了怎样的风波？
事情：家人为我的学习发生了一场争吵
起因：我考试没考好
经过：妈妈严肃地批评我，要给我再报一个补习班；爸爸觉得补习班报多了不好，表示反对，并且觉得我应该劳逸结合，与妈妈吵起来；我伤心地哭了；奶奶心疼我同意爸爸的观点，爷爷当和事佬劝架。（重点）
结果：爸妈和好风波平息了
题目:家庭风波
题目
事情
起因
经过
结果
根据你选择的写作内容，填写下面的表格，为本次写作做准备吧。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
——《麻雀》
向课文学习
运用慢镜头抓住老麻雀的动作和姿态、嘶哑的声音来刻画细节，突显老麻雀的奋不顾身
想象猎狗和老麻雀当时的想法与感受，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
调动多感官，把事情写生动
1. 我家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。
2.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。
——《我家的杏熟了》
视觉
味觉
调动多感官从视觉、味觉角度写出杏果成熟后的情形。
向课文学习
写作方法指导
如何把事情的“重要内容”
秘诀：运用慢镜头刻画细节
加入想象，调动多感官
如写煎鸡蛋，就可以分解成好几个小过程：
运用慢镜头，把事情的经过进行分解，还可以增加小波折，让事件更有趣。
波折
我从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗,把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋壳破了我把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头。接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我在锅里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。我立刻像小老鼠似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我的脸变成“芝麻饼”。过了一会儿，我小心地走到锅子边上，看见蛋就像吹泡泡一样地涨起来，像一朵黄黄的太阳花。我把蛋盛起来。蛋香一个劲地往我鼻子里钻，馋得我口水都要流下来了。
按顺序写清事情的经过
增加小波折，让事情更有趣
　　 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”
　　妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”
　“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”
　　妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一抹红晕涌上了她的脸庞。
　　妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”
加入语言、动作、神态描写，让事情经过更具体
语言描写展现了送贺卡过程中的母女的交流
神态描写表现了妈妈从一开始的惊讶到后来的幸福喜悦的神情变化
动作描写表现了妈妈对贺卡的珍视以及对女儿的感动
学校的跳绳比赛终于开始了，哨声一响，同学们就上下舞动着绳子，飞快地在绳子间跳起、落地。我也不甘落后，奋力地跳着。脚尖轻轻一踮地，双腿飞快地抬起来，双手使劲地抡起跳绳，跳绳飞也似的从头上掠过，“呼呼”的声音在我耳边呼啸。绳子从脚下一闪而过，形成一个个光环。地上发出“啪啪”的声音。“嘟……”比赛结束了。这一跳我竟跳了196下，“耶，我得了第一名!”我兴奋地抓起绳子，挥舞起来，欢呼着。
捕捉经过中的细节，慢镜头刻画
把大动作分解成众多小动作进行描写
抓住视觉、听觉等多感官进行描写
　　动作分解：放鞭炮、 伸手、往前凑、点鞭炮、捂耳朵、扭头、跑开
请你运用分解动作的方法去刻画放鞭炮的过程，突出当时的紧张、害怕。
小试牛刀
　　我把鞭炮放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。手打着哆嗦，还没等点着鞭炮，吓得捂着耳朵扭头就跑。
爸、妈上街去了。我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，赶紧跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！
充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写具体，刻画了自己一个人家时的害怕情形。
加入想象，调动多感官细写经过
生活
万花筒
按照顺序，交代清楚六要素
时间
地点
人物
起因
结果
经过
写作方法小结
运用“慢镜头”
刻画细节
动作＋语言＋神态+心理
调动多感官
加入想象
分解过程、动作
文章巧拟题
以主要事情为题:《捉壁虎趣事》《抢电视风波》《家中怪事》
以相关物品为题:《牙套惹的祸》《教室里的蜜蜂》《珍贵的笔记本》
人物十事情:《老师不在教室》《爸爸被我说服了》
设置悬念:《“阳谋”落空了》《教室里的不速之客》
回忆导入开头法：
童年的趣事就像天上数不完的星星挂在记忆的夜空上，不停地闪哪闪。每当我看到挂在墙上的这张照片，就会想起那回给小狗洗澡的趣事。——《童年趣事》
巧妙好开头
开门见山开头法：
我的一颗乳牙松动好些天了，经常在嘴里“荡秋千”,折磨得我日夜难受。摸着这颗摇摇欲坠的牙，我痛下决心要拔掉它!——《拔牙记》
设置悬念开头法：
一提到考试，你可能会想到令人坐立不安的语文考试，使人愁眉苦脸的数学考试，让人抓耳挠腮的英语考试……不久前，我经历了一场特殊的考试。——《一场特殊的考试》
巧妙好开头
先声夺人开头法：
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”天哪！是哪只讨厌的蚊子在我耳边唱着吸血的欢歌？“嗡嗡嗡……”啊，好吵啊，好困啊！半夜三更的吵什么吵！扰人清梦，不可饶恕。蚊子，是你先动嘴的，那就不要怪我手下不留情了！——《捉蚊趣事》
总结启发式结尾：
虽然这件事已经过去很久了，但依然让我印象深刻。它让我知道了，热情的掌声传递的是真诚、鼓励与信任。这种掌声不仅让我更加自信，也让我敢于前进，不断拼搏！——《教室里的掌声》
巧妙好结尾
自然式结尾：
我们凭着机智的头脑和团结的精神战胜了那只“打不死的小强”。这场“人蟑大战”最终以我们的胜利宣告结束。——《人蟑大战》
意犹未尽式结尾：
汽车缓缓地开动了，那个可爱的小女孩伸出手，微笑着，向我们使劲地挥舞着，挥舞着……——《街头的感动》
巧妙好结尾
引用式结尾：
“夕阳无限好，只是近黄昏。”天快黑了，我和表哥不得不打道回府。看到今天的收获颇丰，我们俩都不由自主地哼起轻快的小曲。——《捉蚱蜢》
蚊子大战
“打到了，打到了！这该死的蚊子！” 我放下了电蚊拍，安心地睡觉去了。这次与蚊子大战可把我们累坏了。（点评：开头通过语言描写，直接点明大战蚊子的结果，引起读者兴趣，倒叙手法增加了文章的吸引力）
夏天的夜晚，闷热无比，我躺在床上翻来覆去，好不容易有了些睡意，却被一阵 “嗡嗡” 声吵醒。那声音在耳边响个不停，吵得人心烦意乱。我用手胡乱地挥了挥，想把蚊子赶走，可它却不依不饶。不一会儿，我感觉腿上一阵奇痒，伸手一摸，竟摸到一个大包。“可恶的蚊子，看我不收拾你！” 我愤愤地说道。（点评：心理和语言描写，表现出被蚊子骚扰后的愤怒）
我气呼呼地打开灯，坐在床上四处张望，想要找到那只可恶的蚊子。我的眼睛像雷达一样在房间里搜索着，不放过任何一个角落。突然，我发现墙上有一个小黑点，定睛一看，正是那只蚊子。我拿起电蚊拍，一阵狂拍，可蚊子像装了反雷达系统一般，一下子就飞走了，电蚊拍没打着蚊子，却拍在了墙上。（点评：动作描写，生动展现了打蚊子的急切）
佳作欣赏
这一阵折腾，把爸爸妈妈也吵醒了。爸爸睡眼惺忪地走过来，说：“我来打！” 只见爸爸举起电蚊拍，蹑手蹑脚地靠近蚊子，猛地一拍，可惜用力过猛，蚊子没打着，倒是在墙壁上拍出了一个印子。妈妈也不甘示弱，接过电蚊拍，看准蚊子就是一拍，结果蚊子没打着，电蚊拍却打到了我的脸上，疼得我 “哎哟” 一声叫了出来。（点评：通过语言、动作描写，展现一家人打蚊子的场景，充满生活气息，增添了趣味性）
正当我捂着生疼的脸时，那只蚊子居然又飞到了我的面前，好像在向我挑衅。我看准时机，举起电蚊拍，用力一挥，只听见 “滋滋” 几声，电蚊拍冒着烟，还飘着一股烤肉的味道。哈哈，终于把这只讨厌的蚊子消灭了！（点评：成功消灭蚊子，情节有了转折和结果）
可没想到，刚躺下没一会儿，又有蚊子的嗡嗡声传来。爸爸一听，立刻起身，“看我的！” 不一会儿，只听见爸爸说：“好了，这下彻底消灭了，睡吧！”
终于把蚊子消灭干净了，我们甜甜地进入了梦乡。（点评：结尾与开头相呼应，交代了大战蚊子的最终结局，结构完整）
一件烦心事
生活中会遇到很多事情，有的让人开心，有的让人难过，还有的让人心烦。最近我遇到了一件烦心事，那就是我在班里被绰号 “袭击” 了！（点评：开篇点题，直接指出烦心事是被起绰号，简洁明了）
这不，一天下课后，组长们开始发作业本。突然，一位组长向我大喊道：“嘿，元宵快接着！” 话音刚落，她把本子扔到了我的手中。我生气地说：“请不要乱改我的名字！” 她却笑了笑说：“肖元，元宵，反过来既好听又顺口，多好哇！” 说完她继续发起了作业本。很快，“元宵” 的美名传遍了全班，已经没有人叫我的大名了。
上体育课时，我们正在打羽毛球。“元宵，接着！” 一位同学喊道。数学课发试卷了，同桌问：“元宵，你考了多少分？” 语文老师提问，同学们抢着说：“元宵会，让元宵回答！” 真让我哭笑不得。（点评：通过不同场景中同学对 “我” 叫绰号的描写，体现出绰号带来的烦恼）
佳作欣赏
一次上美术课，绰号更是让我郁闷至极。课上，老师正在讲怎样画好元宵节的场面，还说：“元宵节是中国的传统节日，要想画好，一定要画吃元宵的场景……” 话还没说完，全班同学哄堂大笑。有的说：“能吃元宵了！” 有的说：“这么大，可怎么吃啊！” 还有一位同学笑嘻嘻地说：“切成块，煮着吃呗！”
美术老师愣住了，还以为自己哪里讲得不对，看了看教材和自己的穿着，也没有什么不对呀，就大喊了一声：“停！好好听课，吵什么吵！” 我实在生气了，举起了手，说：“老师，您说到元宵节，班上的同学就笑，原因是我的绰号是‘元宵’……” 接着，老师也忍不住大笑起来，我当时尴尬得真想找个地缝钻进去。（点评：详细描写美术课上因为绰号引发的混乱，将烦恼升级，增强文章的感染力）
被同学起绰号，事情不大，却让人心烦。我真希望绰号早点离开我，让我开心起来。（点评：结尾再次强调对摆脱绰号的渴望，呼应开头，突出主题）