语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版六年级语文上册
第二单元 习作：多彩的活动
多彩的活动
习作
同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？
按照一定顺序来写“点”
事情的发展
顺序
按一个活动的先后过程
按一个活动中的多个项目的先后过程
到敬老院看望孤寡老人
起因：让学生懂得关怀、爱护老人
经过：三个同学先后表演了武术、民族舞、相声
最后:大家和爷爷奶奶告别，离开敬老院
写“活动过程前”应先交代清楚活动的起因
按照一定顺序来写“点”
观察视角变化的顺序
按方位顺序
按距离的远近顺序
龙舟比赛
远处：4号龙舟一出发就一马当先
近处：原本排第三的2号龙舟奋起直追，和4号龙舟你追我赶，朝着终点前进
1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪(视觉)。
2.升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声（听觉）。
3.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动（触觉）。
（选自《开国大典》）
你能从中找到五感中的哪几感？
视觉
听觉
触觉
同学们在写作的时候，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
学校运动会
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
习 作 要 求
按一定的顺序
明确重点内容
开头
操场真热闹
经过
结尾
操场南边跳绳
操场北面的篮球对抗赛
感受到了校园生活的乐趣。
开头交代活动的时间、地点等。
操场西南踢毽子
操场中间踢足球
“六一”儿童节
演出
植树节植树
开头
操场真热闹
经过
结尾
操场南边跳绳
操场北面的篮球对抗赛
感受到了校园生活的乐趣。
开头交代活动的时间、地点等。
操场西南踢毽子
（重点）
拔河比赛
赛前
准备
运动员入场
双方僵持不下
活动前
活动时
活动后
比赛开始
获胜颁奖
重点
端午节看赛龙舟
看京剧表演
活动类型
校内
活动
校外
活动
节日活动
其他活动
植物节植树
儿童节表演
学雷锋做好事
学做家务
歌唱比赛
书法比赛
郊外游玩
社会实践
看划龙舟
辩论赛
运动会
慰问老人
中秋节做月饼
端午节包粽子
趣味游戏
生日聚会
这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
1.认真审题，确定写作内容。
回顾自己参加过哪些丰富多彩的活动，选择一次印象深刻的活动来写。可以是校内活动，也可以是校外活动，说说选择这次活动的理由，想一想这次活动是怎样进行的，你有什么收获。
2.谋篇布局，理清写作思路。
习作前先要理清思路，交代清楚活动举行的时间、地点和参加活动的人，把活动的场面写具体。如写歌咏比赛，可以按照时间顺序或事情发展的顺序（即赛前—赛中—赛后）等来写。
按照总分顺序描写
按照空间顺序描写
按照时间顺序描写
由远及近
由近及远
从上到下
从下到上
描写顺序
赛前
赛中
赛后
准备道具、服装的情景，自己的紧张心情
同学们认真的态度、出色的表现（神态、动作、语言等）
获得的荣誉和自己的感悟。
难忘的歌咏比赛
从不同方面写出“点”的差异
呈现“点”的差异性
动作、话语、神情、服饰、位置、环境等方面的不同
写出差异前
“ ——”一声哨响，比赛结束，胜利属于六（1）班，大家纷纷松了一口气。子欣和嘉仪脸上写满了笑意，溢出了胜利的愉悦。李晟眉开眼笑，整个人散发着愉悦的气息。梓熙嘴角上扬，一个微笑在唇边绽放……
从不同方面写出“点”的差异
写出差异后
“ ——”一声哨响，比赛结束，胜利属于六（1）班，大家纷纷松了一口气。子欣和嘉仪互相搀扶着，一步步走向旁边的石凳，步履蹒跚但难掩笑意；李晟早就一下子躺在了地上，四仰八叉的样子，活脱脱一个“大”字；梓熙双手叉腰，整个人呈圆规状，仰天大笑，声音响彻操场……
呈现“点”的差异性
动作、话语、神情、服饰、位置、环境等方面的不同
01.概述活动环境+现场整体氛围
活动环境
（整体写“面”）
众人表现
（“人”面+罗列法写“面”）
声音的整体情况
（“声”面）
初秋，天空湛蓝，没有一丝浮云，阳光洒满整个操场，操场像镀了金似的，四周插满了彩旗，它们随风飘扬。观众席上座无虚席，黑压压的一大片，像黑色缎子般铺展开来，笼罩着整个观众席。同学们热情高涨，有的扯着嗓子喊加油，有的鼓足了劲儿拍掌，有的齐声喊着自己班级的口号……此时，欢呼声、助威声、鼓掌声、口号声、口哨声交织在一起，震耳欲聋，此起彼伏，如海浪般翻涌，一道接一道，覆盖了整个操场，又如同千万辆坦克同时开动，山崩地裂，仿佛大地都颤动起来。
“ ——”的一声哨响，双方同学身体立即向后仰，把重心压低，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，使劲儿向后拉，脚始终牢牢地蹬在地上，一步一步地往后挪动着，两支队伍仿佛两块巨石，在缓慢移动。周围围满了观战的同学，他们死死地盯着包围圈中间的队员们，上下挥动着拳头，跺着脚，狼嚎似的喊起来：“加——油！加——油！”此时，包围圈在逐渐缩小。
02.总体概括活动参与者的表现+观众表现
活动参与者的表现
观众的表现
练习：仿照示例，写一写你想写的活动中“点”的差异表现。
示例 “李大脚”昂首挺胸，凝神注视，全程来回绕曲线；“飞毛腿”王翡神采飞扬，一会儿连跨大步，一会儿跑着推动铁环快速前进；“壮汉”陈强或能让铁环倾斜45度久久不倒，或绕过障碍物，甚至直接从障碍物上轻松滚过，技艺独特，堪称一绝……
练一练
可以从动作、话语、神情、位置、服饰、环境等不同之处来写人物的表现。