19 只有一个地球 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版六年级语文上册
第六单元 19 只有一个地球
划出本课生字词，借助拼音读准生字的字音。
结合课文内容，说出作者是怎样一步步表达“要保护地球”这个观点的。
能结合实际，设计环保宣传标语，并与同学交流。
学习目标
课文导入
地球这个词起源于盎格鲁-撒克逊语（古英语）里的“Erda”，意思是“地面”“土壤”。虽然名字叫“地面”，地球表面却有71%被水覆盖。
造字：形声
结构：上下
部首：艹
笔画：14
ǎi
重点生字提示
字谜：
下面有个谒 上面一丛草
要问表何意 和气态度好
造句：
王老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。
蔼蔼
造字：形声
结构：左右
部首：忄
笔画：14
kāng
丈夫志四海，临书慨以慷。
——陆游
重点生字提示
拓展：
小鸡吃米糠 生长很健康
主人心慷慨 大方又善良
组词：
康_____ _____
慷_____ _____
思维导图
其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。
《宇宙生命之谜》课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？
方法回顾
提出问题——地球之外有没有生命存在？
分析问题——宇生命存在至少有四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。
得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
地球在宇宙中的渺小
宇航员所见
又被不加节制地开采和毁坏
现状
地球拥有的自然资源有限
人类目前无法移居到
第二个星球
科学研究证明
得出结论
只有一个地球
行文思路
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
说明矿产资源____
理解运用
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。
造字：形声
结构：左右
部首：氵
笔画：13
làn
重点生字提示
滥竽充数：
不会吹竽的人混在会吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
辨字组词：
滥 _____ 槛 _____
洪水泛滥
拓展：
人生如盘棋 切莫把人欺
基础打牢靠 成功才可期
造字：形声
结构：上下
部首：土
笔画：11
jī
基础打不牢，学问攀不高。
重点生字提示
辨字：
基_____ _____
甚_____ _____
莹
篮
蔼
资
裹
慷
睹
慨
滥
基
贡
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料
慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
kāng kǎi
gòng
làn
jī
dǔ
词语积累
矿 产
无 私
慷 慨
有 限
节 制
摇 篮
壮 观
和 蔼
晶 莹
资 源
贡 献
毁 坏
滥 用
枯 竭
生 态
例 如
基 地
目 睹
设 想
子 孙
摇 篮
慷 慨
枯 竭
词义理解
晶 莹
滥 用
在课文中标示并读一读句子，理解词义。
结构：上中下
组词：晶莹 清莹
部首：艹
莹
yíng
结构：上中下
组词：包裹 红妆素裹
部首：亠
裹
guǒ
结构：上下
组词：摇篮 篮球
部首：
篮
lán
结构：上下
组词：和蔼 可蔼可亲
部首：艹
蔼
ǎi
结构：上下
组词：贡献 进贡
部首：工
贡
gòng
结构：左右
组词：滥用 泛滥
部首：氵
滥
làn
结构：上下
组词：资源 资本
部首：贝
资
zī
结构：左右
组词：慷慨 感慨万千
部首：忄
慨
kǎi
结构：上下
组词：基地 基础
部首：土
基
jī
结构：左右
组词：有目共睹
部首：目
睹
dǔ
空
空话
空地
供
供应
供品
kōng
kòng
gōng
gòng
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说几句空（kōng）话就能行的。
多音字
阅读方法——抓关键句法
方法总结
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的，我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。
那么怎样判断关键句呢？
（1）在文章或段落的开头，起总领全篇或全段的作用；
（2）在文章或段落的结尾，起总结全文或全段的作用；
（3）在文章或段落的中间，起承上启下的作用；
关键句在文中的位置是有规律的：
（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。
讨论：我们应该怎样保护地球？
交流探究
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
畅所欲言
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
2.课文运用了哪些说明方法？
_____________________________________
1.本课的中心结论是_______________
3.本课的语言特色：_____________________
打比方、作比较、列数字、举例子、分类别
准确、严谨、用词贴切。
保护地球
我的收获
（ ）色 菜（ ） 蔚（ ）
（ ）球 （ ）天 摇（ ）
（ ）给 （ ）献 提（ ）
进（ ） （ ）应 纳（ ）
蓝 篮
供 贡
蓝
篮
蓝
篮
篮
蓝
供
贡
供
贡
贡
供
一、选字填空。
1.地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过
漫长的地质变化才形成的。
2.（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的
事情。
3.（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。
4.我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是
我们赖以生存的唯一的家园。
不是 而是
即使
也
如果 就
之所以 是因为
二、读句子，填写关联词。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
3.地球是一个半径约为6400千米的星球。 （ ）
4.科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者
月球上建造移民基地。 （ ）
B
C
D
A
三、指出下面句子的说明方法（填序号）。
结论：只有一个地球
宇航员所见：美丽渺小
地球的现状：资源有限
科学研究证明：无法移居
珍惜资源
保护地球
中心
内在逻辑
19 只有一个地球
内容