2《走月亮》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
汇编美景采集册
赞月下美景
叹星月辉映
观自然风物
荐一处佳景
赏大潮奇观
推荐一个好地方
置身洱海秋夜，赞美月下美景，感悟浓浓亲情，制作“月下美景”篇。
任务二：赞月下美景
统编版四年级语文上册 第一单元
走 月 亮
2
课型：精读引领课
认一认
挑战一：梳理《走月亮》中的生字词。
回顾预学
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗
镀金 田埂 闪烁
认一认
挑战一：梳理《走月亮》中的生字词。
回顾预学
é luǎn
shuò
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗
镀金 田埂 闪烁
suì
sú
yuè
dù
gěng
我可以用这个字组词（ ）（ ）
猜字游戏
观察图片猜一猜，请用正楷字写出你的答案
卵
鹅卵石
卵生
字形：像两个昆虫产在叶子或枝条上的蛋珠。
本义：特指动物的蛋。
引申义：指图形如蛋的物体。
根据“书写小贴士”的要求，将生字工整地书写一遍。
稻
跃
回顾预学
注意“跃”的足字旁最后两笔是竖和提。
“稻”字的“臼”中的两个小横不能连在一起。
重点汉字书写：
挑战二：跟随“我”和阿妈走月亮，感受月夜之美！
洒满月光的小路
溪边
作者吴然借用了“走月亮”三个字，把地点放在云南苍山脚下的洱海边，描写了“我”和（ ）在洱海边（ ）的情景。
散步
阿妈
回顾预学
村道
果园
田埂
走月亮，是古代江浙一带流行的中秋习俗。自中秋傍晚开始，当地的妇女便打扮得漂漂亮亮，踏月而行，以祈求美好的生活。
清代沈复在《浮生六记》中对这一习俗也有记载：“妇女是晚不拘大家小户，皆出，结队而
游，名曰‘走月亮’。
“走月亮”的由来
看看自己一共收集了几颗星星，带着收获我们继续走进课文吧！
评一评
活 动 一：调动多种感官，
欣赏月夜美景
拓展阅读：回忆童年夏夜，
感受温馨场景
活 动 二：关注语言文字，
积累优美片段
活 动 三：沉浸自然，
聚焦温情
学习活动
“小摄影师”们跟随吴然先生以及他的母亲一起走月亮时，欣赏了哪些迷人而又难忘的美景呢？
乡村夜景 所见 所想
（由现实情景引发的联想）
眼睛所见 耳朵所听 鼻子所闻
月下溪边 石满河床 水塘抱月 —

月下田园
月亮牵星 —
方法提示：
◎读一读：朗读课文，边读边想象画面；
◎填一填：仿照例子，填写“我”的所见所想；
◎写一写：选择令你印象最深刻的画面，写出自己的感受。
活动一：调动多种感官，欣赏月夜美景
月
亮
升
起
月
下溪边
月
下田园
月
亮
牵星
月
下溪边
月夜美景之月下溪边
感受着画面的美好，一起来朗读吧！
朗读小贴士：
声音响亮，读准字音；
朗读流畅、有节奏和韵律；
自然大方、既抒发真情又富有感染力
自由读第4自然段，边读边想象画面，并给你所描述的作者所见、所想的画面起个好听的名字。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
石满河床
溪水留香
水塘抱月
洗衣做船
月夜美景之月下溪边
借助关键字词概括
朗读第4自然段，选择喜欢的一幅画面，展开想象，体会画面带给自己的感受。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
石满河床
溪水留香
水塘抱月
洗衣做船
我从（溪水留香）画面，感受到（溪水、花草的香和月光相互交融的和谐画面）。
月夜美景之月下溪边
从“月下田园”“月亮牵星”中选择一幅画面，按照学习第四自然段方法，先在书上用不同方式圈画出关键词，再给每个画面起个好听的名字，小组合作完成。
活动一：调动多种感官，欣赏月夜美景
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
朗读第5自然段，用“借助关键词概括画面”的方法给你所描述的作者所见、所想的画面起个好听的名字，再和同学一起交流。
月夜美景之月下田园
果园飘香
修补村道
种菜
栽稻
虫唱鱼跃
中秋放假
月夜美景之月亮牵星
朗读第8自然段，圈画作者的所见所想，并思考：月亮牵星星和妈妈牵“我”有什么联系？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着，走着……
月下溪岸
月下石桥
月下田园
月亮牵星
月夜美景
选择你认为最美的画面读一读，并想象画面相关内容。
“我”和阿妈之间的浓浓亲情
一切景语皆情语。我从 这幅画面，感受到了 。
月亮牵星
乡村夜景 所见 所想
（由现实情景引发的联想）

眼睛所见 耳朵所听 鼻子所闻 月下溪边 石满河床 水塘抱月 —

月下田园
月亮牵星 —
溪水留香
修补村道
种菜栽稻
虫唱鱼跃
果园飘香
中秋放假
月下溪岸
月下石桥
月下田园
月亮牵星
听妈妈讲故事
月亮牵星
洗衣做船
活动一：调动多种感官，欣赏月夜美景
听，是谁在唱着动听的歌谣？原来是孙友田的母亲在月光下给他唱童谣呢，孙友田是多么幸福呀！让我们一起阅读《月光启蒙》，走进那温馨感人的场景之中吧！
方法提示：
◎理脉络：找出母亲和“我”做的事情，仿照例子概括场景；
◎想画面：写出令你印象深刻的画面及对应的关键语句；
◎悟情感：借助批注把握文章主要内容和情感。
拓展阅读：回忆童年夏夜，感受温馨场景
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事…
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。
理一理：宁静的夏夜，伴着明月星光，母亲和童年的“我”做了些什么呢？
理脉络
母亲月下唱民谣
母亲月下讲神话
母亲月下唱童谣
母亲月下说谜语
用名词+动词的方式概括吧！
画面： 关键语句：
想一想：在理出的四幅画面中，哪一幅给你留下了深刻的印象？和同学交流一下吧！
想画面
母亲月下讲神话
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落lào的民间艺人。母亲用歌谣故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
童年的“我”依偎在母亲旁，除静静地听，还会想些什么呢？结合生活实际想一想。
为什么说妈妈是“我”的启蒙老师？
悟情感
母亲对“我”既有文学启蒙，又有情感启蒙，使“我”热爱家乡、热爱生活！
拓展阅读：回忆童年夏夜，感受温馨场景
母亲月下讲神话
母亲月下唱童谣
母亲月下说谜语
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
母亲月下讲神话
母亲对“我”既有文学启蒙，又有情感启蒙，使“我”热爱家乡、热爱生活！
美景采集册里的一幅幅精美的图片，还需要一段段优美的文字来说明。图文并茂，才能打动读者哟，赶快整理一下你所需要的文字吧！
活动二：关注语言文字，积累优美片段
方法提示：
◎说一说：从五组词语里至少选择两组词语描述文中给自己留下深刻印象的画面；
◎抄一抄：抄写优美生动的句子，并说明理由；
◎背一背：根据背诵小妙招，背诵课文第4自然段。
这几组词语不禁让我想起《走月亮》和《月光启蒙》里，那朦胧的月光下，母亲和孩子之间一幕幕温情的画面。请你至少选择两组词语，描述文中给你留下深刻印象的画面吧！
C.鹅卵石 小水塘
B.月光闪闪 月影团团 闪闪烁烁
A.油菜开花了 稻穗低垂着头
D.毛娃 花狗
E.月儿弯弯 盖南楼
说一说
摘 抄 小 妙 招
◎摘抄贴近生活方面的语句。
如“是在洱海里淘洗过吗？” 月亮从洱海那边升起，好像就是从洱海里出来的，月光皎洁明亮，像是被洗过一样。
◎摘抄运用恰当修辞手法的语句。
如“哟，卵石间……抱着一个月亮。” “抱”运用拟人的修辞手法写出了小池塘和月亮相互交融的和谐画面。
◎摘抄富有哲思的语言。
如“她让明月星光陪伴……启迪我的想象。” 写出了母亲是我启蒙老师的原因。

抄一抄
把文章里优美的词句摘抄进美景采集册。
我的摘抄
①
②
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

背一背
背诵小妙招
抓住关键词，理清句子与句子之间的关系，找到作者的情感线索，背起来就容易多啦！
月光是美的，月光下的万物更是美的。让我们仿照吴然先生《走月亮》第6自然段，从下面两个场景中选择一个，书写自己月光下的所见所想吧！
场景二
中秋节的夜晚，我和爸爸妈妈坐在院子里一边吃月饼，一边赏月亮。妈妈给我讲起了嫦娥奔月的故事……
场景一
那天晚上我睡不着，走到窗边，透过窗子，看到圆圆的月亮挂在空中。月光洒在小区的花园里，真美啊！我不由得想起了……
活动三：沉浸自然，聚焦温情
怎样展开想象？
1.运用多感官展开想象，如眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，想象情境中的声音、味道、气味和触觉等。
2.由此及彼展开想象，构思可能发生的相关联的场景。
3.根据事物某一特性，展开合情合理的想象。
4.想象内容要具体，切合现实情境。


场景二
中秋节的夜晚，我和爸爸妈妈坐在院子里一边吃月饼，一边赏月亮。妈妈给我讲起了嫦娥奔月的故事……
场景一
那天晚上我睡不着，走到窗边，透过窗子，看到圆圆的月亮挂在空中。月光洒在小区的花园里，真美啊！我不由得想起了……
小提示：
一处场景+一段回忆

小提示：
一处场景+一种情感

活动三：沉浸自然，聚焦温情
活动三：沉浸自然，聚焦温情
统编版四年级语文上册 第一单元
让我们怀揣着对亲情的感恩，用实际行动去传递这份爱！