5《铺满金色巴掌的水泥道》知识清单

《铺满金色巴掌的水泥道》知识清单
一、课文概述
《铺满金色巴掌的水泥道》是小学语文三年级上册的一篇课文，作者为著名儿童文学作家张秋生。课文通过描绘一夜秋风、一夜秋雨后，主人公发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，展现了秋天的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和对生活的积极态度。
二、生字与词语
生字
铺（pū）：铺床、铺满、铺张浪费
泥（ní）：泥土、水泥、泥巴
晶（jīng）：结晶、晶体、亮晶晶
紧（jǐn）：紧张、抓紧、赶紧
院（yuàn）：院子、庭院、院落
印（yìn）：印章、手印、脚印
排（pái）：排列、排队、竹排
列（liè）：列举、队列、罗列
规（guī）：规则、规定、常规
则（zé）：法则、原则、以身作则
乱（luàn）：乱跑、乱说、胡乱
棕（zōng）：棕色、棕毛、棕树
迟（chí）：迟到、迟钝、推迟
洼（wā）：山洼、水洼、坑坑洼洼
凌（líng）：凌乱、凌晨、盛气凌人
增（zēng）：增添、增加、增高
靴（xuē）：雨靴、靴子、马靴
词语
水泥：一种建筑材料，由水和石灰石等混合而成。
放晴：雨后天空放晴。
明朗：光线充足，多指室外。
亮晶晶：形容物体闪烁发光。
金黄：一种颜色，像金子一样黄。
闪闪发光：形容物体发出光芒。
尽头：路的终点或事物的极限。
平展：平坦展开。
排列：按次序放置。
规则：规律、法则。
歌唱：唱歌。
迟到：晚到。
雨珠：雨滴。
落叶：树木掉下的叶子。
院墙：围绕院子的墙。
三、课文结构与内容
段落划分
第1-2段：交代一夜风雨后“我”出门上学去。
第3-5段：写水泥道上粘满了梧桐树的落叶。
第6段：写整条铺满落叶的水泥道。
第7段：写水泥道上的每一片落叶。
第8段：写“我”走在水泥道上的愉悦心情。
内容解析
开头：通过“一夜秋风，一夜秋雨”的描写，营造出秋天的氛围，为后文描写水泥道上的落叶做铺垫。
发展：主人公在上学路上发现水泥道上粘满了梧桐树的落叶，这些落叶像金色的巴掌一样熨帖地、平展地粘在水泥道上。
高潮：主人公仔细观察水泥道上的落叶，发现它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，但这更增添了水泥道的美。
结尾：主人公穿着棕红色的小雨靴走在水泥道上，心情非常愉快，仿佛两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着。
四、重点句子与修辞手法
重点句子
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这句话运用了比喻的修辞手法，将梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象地描绘了落叶的形状和颜色。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
这句话通过“一步一步”和“一片一片”的描写，突出了主人公对水泥道上落叶的细致观察和喜爱之情。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
这句话再次运用了比喻的修辞手法，将小雨靴比作小鸟，生动地描绘了主人公走在水泥道上的愉悦心情。
修辞手法
比喻：课文中多次运用比喻的修辞手法，如将落叶比作金色的小巴掌、将小雨靴比作小鸟等，形象地描绘了秋天的景色和主人公的心情。
拟人：通过“熨帖地、平展地粘在水泥道上”等描写，将落叶赋予了人的动作和情感，使描写更加生动有趣。
排比：如“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”，通过排比句式增强了语言的节奏感和表现力。
五、课文主题与情感
主题
课文通过描绘铺满金色巴掌的水泥道，展现了秋天的美丽景色和主人公对大自然的热爱之情。
情感
对大自然的热爱：课文通过细腻的描写和生动的比喻，展现了秋天的美丽景色，表达了主人公对大自然的热爱之情。
对生活的积极态度：主人公在发现水泥道上的落叶后，心情非常愉快，这体现了主人公对生活的积极态度和乐观精神。
六、作者介绍与文学成就
作者介绍
张秋生，天津静海人，1939年8月出生于上海，诗人、儿童文学作家。长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《儿童时代》杂志编辑、上海少年报社副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编。
文学成就
张秋生的作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、张天翼童话寓言奖等。他的主要作品有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《三个胡大刚的故事》《燃烧吧，篝火》等，童话诗集《小猴学本领从小粗心奇遇川夭上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》等。
七、思考
为什么作者觉得铺满金色巴掌的水泥道很美？
因为作者通过细致入微的观察，发现了水泥道上的落叶、露珠等美丽景象，这些景象让他感受到了秋天的美好，所以他觉得这条水泥道“美极了”。
你在生活中有没有发现过类似的美丽景象？
引导学生结合自己的生活经验，思考并分享自己在生活中发现的美丽景象，如春天的花朵、夏天的绿荫、冬天的雪景等。