教科版科学五年级下册2水的蒸发和凝结（课件）(共19张PPT+视频)

(共19张PPT)
● 揭题聚焦
● 在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水的现象。
水
蒸发
凝结
水蒸气
● 水和水蒸气互相变化与什么因素有关？
2 水的蒸发与凝结
● 作业挑战
1.水的沸腾需要持续的___。
A.温度 B.热量 C.加水
2.液态水变成固态冰是一个___的过程。
A.散热 B.吸热 C.搅拌
3.给烧杯里的水加热，然后停止加热，最后再加热到沸腾，温度的变化过程是___。
A.上升-下降-上升-不变 B.上升-下降-不变-上升
4.石棉网在水加热实验中的主要作用是（ ）。
A.隔开火源 B.使烧杯受热均 C.加热
5.给冷水加热时最先出现的现象是（ ）。
A.沸腾 B.冒热气 C.冒气泡
● 读读记记
● 物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等因素。
● 热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。
● 分析物态变化的实验探究情况，知道水的凝固点为0℃和沸点为100℃。
● 物体的冷热程度叫温度，用摄氏度(℃)来表示。
冰
水
水蒸气
受泠
遇热
受泠
受热
● 合作探索
● 探究水蒸发快慢与温度高低的关系。
1.推测水温高低与水蒸发快发有怎样的关系。
2.设计实验，证明水温高低是否影响水蒸发的速度。
● 探究水蒸发的凝结现象。
1.将装有冰块的玻璃杯静置一会儿，观察擦拭干净的外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度计的读数。
2.再加入一些食盐，继续观察外壁有什么现象，并记录两支温度计的读数。
● 合作探索
任务：观察水蒸气的凝结现象 第（ ）小组
烧杯内加冰块 烧杯内加冰块和盐
时间
烧杯内温度计示数
烧杯外温度计示数
水蒸气的凝结现象
● 合作探索——探究水蒸发快慢与温度高低的关系
● 水受热，吸收热量，蒸发成水蒸气。温度越高，水蒸发得越快。
● 资 料
● 合作探索——探究水蒸发的凝结现象
● 水蒸气遇冷，释放热量，凝结成水，外壁有小水珠。温度越低，凝结得越快。
● 资 料
● 自主实践
● P61探索1-2图片批注：凝结现象 蒸发现象
● P62探索3-4图片批注：
水受热，吸收热量，蒸发成水蒸气。
水蒸气遇冷，释放热量，凝结成水。
温度越低，凝结得越快。
温度越高，水蒸发得越快。
● P62研讨右边图片批注：云 雪 霜 雾
● 自主实践——P61探索1-2图片批注
蒸发现象
凝结现象
● 自主实践——P62探索3-4批注
水受热，吸收热量，蒸发成水蒸气。
水蒸气遇冷，释放热量，凝结成水。
温度越低，凝结得越快。
温度越高，水蒸发得越快。
● 自主实践——P62研讨批注
云
雪
霜
雾
● 读读记记
● 水从液态转化为气态的现象叫作蒸发，从气态转化为液态的现象叫凝结。蒸发过程有吸热现象，凝结过程有放热现象。
● 水受热，吸收热量，蒸发成水蒸气。温度越高，水蒸发得越快。
● 水蒸气遇冷，释放热量，凝结成水。温度越低，凝结得越快。
● 蒸发实例：地板拖完不久，残留的水就干了；雨后道路上的积水，天晴不久就消失了。
● 凝结实例：夏天从空调房到室外，眼镜会起雾。
● 作业挑战
1.在通常情况下，水从液态转化为气态的现象叫作______，从气态转化为液态的现象叫______。
2.水的蒸发过程______热量，水蒸气凝结成水的过程
______热量。(填“吸收”或“释放”)
3.水和水蒸气的互相变换与____有关。
A.温度 B.质量 C.体积
4.要是装有冰块的烧杯外壁出现更多的水珠，可以往杯中加入____。 A.冰水 B.冰块 C.食盐
5.下列属于水凝结现象是____。
A.湿衣服变干 B.冬天嘴哈出的白气 C.水洼变干涸
像科学家那样去探究
√ × →ɑ
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇│┃
▲△■□▼▽◆◇●○★☆
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
1分欢快
2分03秒
1分34秒
4分缓慢
1分缓慢
2分缓慢
3分轻松
较长轻松
较长轻松
1分15秒口哨
1分轻松
★
1.5分钟 3分钟 5分钟
● 资 料——生活中水蒸发和凝结现象
下过雨的地面，在太阳照射下很快变干了
夏天从空调房里到很热的室外，眼镜会起雾
● 我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？
聚 焦