第19课“日出之国”与“新月之乡”学案
执教人：灌南县实验中学 李月红
一．课标展示：
1.了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。
2.讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播。
二．教学过程
一）预习检测
教师活动：安排学生任务：然后进行巡视，对个别学生进行针对性指导。
学生活动：
1.公元646年，日本进行了改革，史称“ ”。
2.内容包括：
政治上：中央： 地方：
经济上： 、 。
3.影响：从奴隶社会过渡到 。
4.公元７世纪初， 在犹太教、基督教和阿拉伯民族原始信仰基础上，在 半岛创立了 教。
5.622年，穆罕默德在 建成历史上第一个统一的 国家。后来，他的继承者们经过不断征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家扩张成为一个地跨欧、亚、非的 。
构建知识网络：
教师活动：针对完成情况进行简要点评 （记忆方法展示） 并安排学生任务：
二）互动、探究、交流
此环节为史料研读，为本节课核心环节（共三则史料。15分钟完成，教师课堂巡视，关注学生练习参与度与完成情况，3分钟学生展示）学生可分组完成。
学生活动：
研读史料一）：
■善于模仿的民族
阅读下面两则史料，分组讨论相关问题：
【材料一】凡田，六年以班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
【材料二】农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。
1.以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？
2. 你知道材料一是什么法令规定的?
3.材料二是效法哪个国家的什么制度？这次改革有何历史意义？
教师活动：针对完成情况进行简要点评
研读史料二）：
读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：
1.这些图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？
2.由此，你认为该民族有哪些优秀的品质，对此，你有何感想？
教师活动：针对完成情况进行简要点评
研读史料三）：
■沙漠中的帝国
据中学历史在线时事新闻频道消息：关塔那摩美军亵渎《古兰经》行为已在多个国家引发示威，示威者纷纷谴责美军对《古兰经》的亵渎行为，并要求美国向所有穆斯林道歉。2005年5月13日，巴勒斯坦穆斯林参加在加沙地带北部城镇贾巴利亚举行的抗议活动。
1.穆斯林”指那个群体？其含义是什么？
2.《古兰经》主要记述谁的话语和思想？
3.美军亵渎《古兰经》的行为，为什么会在多个国家引发示威活动？你如何评价美军行为？
教师活动：针对完成情况进行简要点评并进行课堂小结：
三）训练反馈
（6分钟完成，教师课堂巡视，关注学生练习参与度与完成情况，3分钟学生自评）
1.任用从中国归来的留学生进行政治、经济改革的国家是：（ ）
A．Egypt B．Japan C．Greece D．Rome
2.下图为巴基斯坦、土耳其、阿尔及利亚三国国旗，从国旗图案上看，都有一个共同特征，这标志着三国大多数人信仰 （ ）
A.伊斯兰教 B.基督教 C.犹太教 D.佛教
3.日本大化改新中，曾实施租庸调制度。这一政策在我国古代 时期实行过。 （ ）
A.隋唐的先进技术 B.隋唐的对外政策
C.隋唐的思想文化 D.隋唐的政治制度
4.穆罕默德的历史功绩在于： （ ）
①创立伊斯兰教 ②建立统一的阿拉伯国家
③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 ④亲自完成《古兰经》的创作
A.① B. ①② C．①②③ D.①②③④
四、学习感悟：
“日出之国”——日本，善于学习与模仿，是他们不断崛起和强大的根源，“新月之乡”——阿拉伯，创立伊斯兰教，建立政教合一的国家政权，扩张为地跨三洲的阿拉伯帝国，他们都创造了自己独特的文明，为世界文明的发展增添了靓丽的一面。 本节课我们一同学完本课《“日出之国”与“新月之乡”》，你一定思绪万千，浮想联翩……
结束语： ，
。
课件23张PPT。遣唐使计划主题曲第19课 “日出之国”与“新月之乡”北师大版8年级下册学习目标一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.公元646年，日本进行了改革，史称“ ”。
2.内容包括：
政治上：中央： 地方： 。经济上： 、 。
3.影响：从奴隶社会过渡到 。
4.公元７世纪初， 在犹太教、基督教和阿拉伯民族原始信仰基础上，在 半岛创立了 教。
5、622年，穆罕默德在 建成历史上第一个统一的
国家。后来，他的继承者们经过不断征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家扩张成为一个地跨欧、亚、非的 。大化改新“班田收授法”租庸调制穆罕默德阿拉伯伊斯兰二官八省阿拉伯帝国麦地那阿拉伯国、郡、里封建社会构建知识网络 ：二官八省国、郡、里班田收授法租庸调制创立伊斯兰教建立统一的阿拉伯国家。日本和阿拉伯世界现在是十分重要的国家和地区，在今天的世界政治和经济生活中发挥着重要作用。你想知道它们以前的历史足迹吗？……二、合作、探究、交流：■步骤三： 沙漠中的帝国事（史料3 ）（第456小组解决）（第123小组解决）■步骤一：善于模仿的民族（史料1）（第789小组解决）■步骤二：善于模仿的民族（史料2 ）北海道本州四国九州古代日本形势图6世纪，日本出现统治危机奈良 1世纪前后，开始出现奴隶制国家。
3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。
5世纪，大和国统一日本。遣唐史圣德太子唐装和服???→日本五重塔唐 大雁塔日本传统文化中洋溢着浓郁的中华文化气息。（第1一3小组解决）■步骤一：善于模仿的民族1阅读下面两则史料，讨论并回答相关问题：
【材料一】凡田，六年以班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
【材料二】农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。。。3.材料二是效法哪个国家的什么制度？此次改革对日本有何影响？
1.以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？
2. 你知道材料一是什么法令规定的?
中国隋唐；租庸调制；日本大化改新“班田收授法”。促进日本由奴隶社会向封建社会过渡日本高僧空海手迹善于向其他民族学习，吸纳外来文化。日本是一个善于模仿的民族；日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响；（第4一6小组解决）■步骤二：善于模仿的民族2学习他人之长，同样也是中华民族的美德，我们应把它发扬光大等。穆罕默德创立伊斯兰教建立统一的阿拉伯国家。 教义：伊斯兰教宣扬世间只有一个真主安拉，除此之外，再无其它的神；信仰伊斯兰教的信徒称为穆斯林。 伊斯兰教经典-《古兰经》统一阿拉伯国家的建立8世纪时的阿拉伯帝国地跨亚非欧（第7一9小组解决）■步骤三：沙漠中的帝国据中学历史在线时事新闻频道消息：关塔那摩美军亵渎《古兰经》行为已在多个国家引发示威，示威者纷纷谴责美军对《古兰经》的亵渎行为，并要求美国向所有穆斯林道歉。2005年5月13日，巴勒斯坦穆斯林参加在加沙地带北部城镇贾巴利亚举行的抗议活动。1.穆斯林”指那个群体？其含义是什么？
2.《古兰经》主要记述谁的话语和思想？
3.美军亵渎《古兰经》的行为，为什么会在多个国家引发示威活动？你如何评价美军行为？因为《古兰经》是伊斯兰教的经典；美军不尊重穆斯林的宗教信仰，伤害了穆斯林的感情，应当受到谴责；我们理解穆斯林的抗议活动。 专指信仰伊斯兰教的人；意为独尊安拉、服从先知的人。穆罕默德。三、训练反馈：1.任用从中国归来的留学生进行政治、经济改革的国家是：（ ）
A．Egypt B．Japan C．Greece D．Rome
2.下图为巴基斯坦、土耳其、阿尔及利亚三国国旗，从国旗图案上看，都有一个共同特征，这标志着三国大多数人信仰 （ ）
A.伊斯兰教 B.基督教 C.犹太教 D.佛教BA三、训练反馈：3.日本大化改新中，曾实施租庸调制度。这一政策在我国古代 时期实行过。 （ ）
A.隋唐的先进技术 B.隋唐的对外政策
C.隋唐的思想文化 D.隋唐的经济制度
4.穆罕默德的历史功绩在于： （ ）
①创立伊斯兰教
②建立统一的阿拉伯国家
③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国
④亲自完成《古兰经》的创作
A.① B. ①② C．①②③ D.①②③④DB “日出之国”——日本，善于学习与模仿，是他们不断崛起和强大的根源，“新月之乡”——阿拉伯，创立伊斯兰教，建立政教合一的国家政权，扩张为地跨三洲的阿拉伯帝国，他们都创造了自己独特的文明，为世界文明的发展增添了靓丽的一面。 本节课我们一同学完本课《“日出之国”与“新月之乡”》，你一定思绪万千，浮想联翩……
。我想说：四、学习感悟：要继承优秀传统文化,实行必要的创新要善于学习与模仿,实行改革开放
。 谢谢再见 班田收授法租庸调制三省六部制国、郡、里二官八省郡县制日本——善于模仿，长于学习（1）【班田收授法】：班，是分、赐的意思。它废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，即公田、公民。国家按人口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班田一次。所班田地不得买卖，死后归还政府。[词条解释] （2）【租庸调制】：得到班田的农民担负租庸调。租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳布、绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢等作为赋役。租庸调之外的成果则归农民自己。
