第一单元 学情评估卷(含答案)九年级下册语文

第一单元 学情评估卷
时间：120 分钟 满分：120分
第一部分(1～2题 14分)
在石家庄解放78周年之际，为感怀先烈，追忆革命，小冀和朋友们到冀南山底抗日地道遗址开展研学活动，请你参与，完成相关任务。
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。(共10分)
“太阳出来照四方……”歌唱家邓玉华甜美的歌声响起，镜头从迎着阳光站立的高传宝切换到(pēnbó)欲出的太阳、开阔的平原和模糊的树影……看过电影《地道战》的人都对这一幕难以忘怀。电影中的故事发生在冉庄，但许多情节的取景都是在冀南山底抗日地道遗址。
冀南山底抗日地道遗址是中国目前规模最大、保存最完整的抗日战争时期地道。山底村人民保家卫国、浴血奋战、____________(取义成仁/仁者见仁)的英雄事迹感动了一代又一代中国人。
冀南山底抗日地道遗址中的隧洞具有以下特点：洞顶牢、容量大、设备全、数量多、用途广。地道主巷分上下复洞，洞口设有多种多样的开关，既能防水、防毒、防火，又能防破坏、防封锁，每个转角处都留有枪眼、陷阱、暗洞。不论是地面上村民家的锅台、灶底，还是屋外的水井、树洞、碾盘底、野地崖旁都备有伪装的地道洞口，整个地下犹如一座迷宫。就是在这里，英勇的山底人民巧妙依托地道战、地雷战，沉重打击了敌人的嚣张气焰，不断传来的战争 (jiébào)，是一个簇新时代即将到来的生动注脚！
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(pēnbó) ______________ ②(jiébào) ______________
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)· ·······························( )
A. 隧洞(suí) 簇新(cù) B. 隧洞(suì) 簇新(cù)
C. 隧洞(suí) 簇新(sù) D. 隧洞(suì) 簇新(sù)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。(1分)
(4)文段中加横线的词语“目前”是否可以去掉？为什么？(2分)
(5)文段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)
2. 为帮助大家更好地了解抗日战争时期的人民游击战争，小冀找到如下资料。请你阅读，并解决相关问题。(共4分)
材料一：(抗日战争时期)根据地军民以主力部队和民兵为骨干，以广大群众为基础，展开人民游击战争，进行反《扫荡》，创造了麻雀战、地道战、地雷战、破袭战、水上游击战等战法，使日军攻防无措，疲于奔命。
(摘编自人民教育出版社《中国历史》八年级上册《敌后战场的抗战》)
材料二：
冉庄民居
(1)材料一中有一处标点使用不当，请你找出并提出修改意见。(2分)
(2)根据材料二中的图片，下列对冉庄民居特点与自然环境的关系分析不恰当的一项是(2分)( )
A. 当地降水较少，房屋为平顶，还有利于晾晒谷物。
B. 窗小，便于冬季防寒。
C. 用黄土做主要建材，便于就地取材。
D. 民居设计简单，易被破坏。
第二部分 (3～17题 56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3. 小北为主题活动“家国情怀”拟写了一段开场白，请你帮他补充完整。(6分)
无数文人墨客把“家国情怀”镌刻在诗文中。辛弃疾梦回连营，在“①______________________，五十弦翻塞外声”的豪壮想象中抒发报国之志；苏轼直言“持节云中，②______________________”，表达渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危难，投身革命，抒发“身不得，男儿列，③______________________，④______________________”的报国豪情；诸葛亮在《出师表》中自述“⑤_____________________，⑥______________________”，临危受命，令人动容。
(二)阅读(共12分)
正义小组同学打算拍摄“遇见大义·经典传承”短视频，借助经典古诗文来阐释对“义”的思考。请你一起参与，回答4～7题。(共12分)
【悟词情·选片头曲】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
4. 小组成员商定用上边这首词作为片头曲，理由如下：词的上阕描绘“__________”等景象，隐含寂寥之情；下阕借“浊酒”“燕然未勒”等意象，抒发_______________的矛盾之情。这些元素共同构成一幅悲壮、坚毅的画面，容易引发读者对大义的深思，适合做片头曲。(2分)
【晓其意·配片中文】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自《出师表》)
5. 心存大义，笃定前行。义重于生，“不为苟得”，不_____________是孟子心中的大义之举；为报知遇之恩而“许先帝以驱驰”，______________是诸葛亮的大义之举。(根据加点词的意思填空)(2分)
6. 心存大义，克己卫国。“乡为身死而不受”的意思是_________________________ ________________________________，为义克己；“庶竭驽钝，攘除奸凶”的意思是________________________________________________，因义卫国。(4分)
【明其旨·定片尾字】
7. 视频结尾，同学们打算为孟子或诸葛亮写一段颁奖辞作为片尾字幕，请结合选文作答。(4分)
二、现代文阅读
(一)【2024广东中考改编】阅读下面文字，回答8～10题。(共9分)
学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一：在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。
(摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》
材料二：近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，“物”配合“史”，在讲“物”的同时，更注重“史”，把“史”作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说“史”，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 (摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》)
材料三：革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离,增强了革命文物的吸引力、感染力。
(摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》)
材料四：从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。
(摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》)
8. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项(2分)··················( )
A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。
B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
9. 请用材料二“以‘物’说‘史’”的方法，向大家阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。(3分)
10. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出四条保护利用革命文物的建议。(4分)
(二)阅读下面文字，回答11～15题。(共20分)
护 送
①A城六月底的天，闷热无风，知了也扯着嗓子叫不停。老唐是A城老地下交通员，昨夜他接到一条死命令：护送译电员张弓去豫南根据地。
②可不知怎么，消息被灰布褂(侦缉处)嗅到了，全城戒严。一时间，A城，这个伏牛山麓的小城，风声鹤唳，像盖着盖子的大蒸笼，憋闷委屈。
③翌日天刚放亮，老唐就挑两捆旱烟叶子，去了北城门口，他想去探探风声。他希望能找到出城“漏洞”，再完美的围剿都会有漏洞，老唐坚信这一点，无数次护送任务，他都是踩着点过去的，这一次他希望也不例外。
④需要临时路条，侦缉处盖红戳，军警处备案，核对A城户籍，还要对脸识别……
⑤老唐眉头拧成了疙瘩，心里反复揣摩各种出城方案。
⑥对，用唐诚的路条！唐诚是他的独苗，你瞧瞧，唐诚那身形个头，稍微捯饬一下，和张弓还真有三分相像，也许就能蒙混过关。
⑦可夕阳落山时，老唐又反悔了，他反复衡量还是觉得不妥，他不能把张弓置于危险之中，护送绝不能有半点儿闪失，这是党交给他的任务，即使搭上自己的老命也要护他周全。
⑧想到这儿，老唐猛地从大红石上站起来。时间已经等不及了，他晓得，由地痞、流氓、无赖组成的民团为了十块大洋，已经像疯狗一样到处乱嗅，暴露那是迟早的事。
⑨他铆足劲儿猛吸两口旱烟筒，又把烟屁股砸在地面上，用右脚尖狠命踩拧着，似乎要狠下心来，做一个能捅破天的决定。老唐仰起头，透过茂盛的皂角树叶缝，看那灰蒙蒙的天，没有一颗星星，只有泻下的灰白月光和无边的烦闷。
⑩说来也奇怪，那一夜夜半，天空突然狂风大作，青涩皂角刮落满地，黄土沙尘席卷整个A城，却没有下一滴雨。
第二天早晨风停雷息，一切又恢复如常。张弓拿了唐诚的路条，二人从西拐街步行，匆匆忙忙去了北城门。他们上穿粗布纽扣小褂，下着阔腿扎脚裤，头戴一顶露顶破麦帽，一前一后宛然一对出城讨生活的父子。
老唐心想，我就不信这帮狗腿子就没有打盹儿的时候。
正想着突然听见噼啪一阵乱枪响，从城门口传过来。张弓大吃一惊，神经立刻要崩断了似的，怎么了？暴露了吗？只听见有人喊：有人闯卡了，快追啊，抓住奖十块大洋啊。这一嗓子不当紧，像搅屎棍一样，一下子把城门楼搅乱了。
老唐急促地说，快，快趁乱出城。张弓像受惊的牛犊，被老唐牵着缰绳向城外跑。果不其然，城门大开，白狗子一个个像疯狗一样，没命似的向城外追去。
那个闯卡人还是被抓了，白狗子推搡着押他回城。
当他们和老唐错肩的时候，老唐下意识压了压麦帽檐儿，似乎生怕被认出来。张弓觑了一眼那闯卡人，个头身形和自己无二，大腿上似乎中了枪，血顺着裤管向下滴，头上也许被枪托砸了，满脸都是血，面目已经分不清了。
张弓突然觉得很愧疚，可自己又无能为力，要不是这个年轻人闯卡，我怎么能趁乱出城？这年轻人是谁？是我们的人吗？还是普通老百姓呢？
他紧走几步追上老唐问，这个年轻人是咱们的人吗？老唐犹豫一下，好半天才说，不，不是，可能是抓错人了，别管闲事，趁乱赶紧出城。
出城顺大路走不远，他们便钻进了烟海桑田。借着宽大翠绿的烟叶作掩护，他们顺利抵达汝河北岸，那里早有小船接应，这是老唐事先安排好的。坐小船横渡北汝河，便是连绵起伏的伏牛山，进了山人就安全了。
一进龟山寨里，老唐便如释重负，一屁股坐在大红石上，大口吸着他自己卷的旱烟筒子。张弓不知怎的,又想起那个闯卡的年轻人，愧疚绞住他的心，生疼。
老唐，那个年轻人到底是不是咱们的人？
老唐听了，突然浑身战栗，他用右手使劲儿摁着双眼，似乎怕那不争气的眼泪迸出来，可眼泪还是弄湿了他的双手。
我的儿啊……
张弓猛地怔住了，半晌说不出一个字来。
红太阳火球一样升起，墨绿色的汝河水上，红光碎银子似的跳跃着，洒满了整个河面……
(选自《小小说月刊》，有删改)
11. 请根据提示用简洁的语言概括故事情节。(3分)
老唐接到任务护送张弓出城，而城门戒备森严(开端)→①______________ ____________________(发展)→②_____________________________(高潮)→③_________________________(结局)
12. 赏析文中画横线的语句。(4分)
13. 从全文看，老唐是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分)
14. “文似看山不喜平”，小说情节跌宕起伏、引人入胜的原因之一就在于作者运用伏笔推动故事情节发展。试找出文中的一处伏笔并分析其作用。(5分)
15. 本文标题“护送”意蕴丰富，请加以分析。(4分)
三、整本书阅读
16. 《水浒传》开篇词曰：“见成名无数，图形无数，更有那逃名无数。”其实，无论是绿林好汉还是文人名士，都要经过“名”的考验。请你从《儒林外史》中列举一位“逃名”者，并概述其“逃名”的表现。(4分)
17. 某同学想阅读《格列佛游记》，请你从欣赏讽刺笔法的角度出发，以《儒林外史》为例，给予该同学阅读方法上的指导。(5分)
第三部分(18题 50分)
18. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
习近平总书记在辽宁考察时曾说：“红色江山来之不易，守好江山责任重大。要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。”
请根据对上述材料的理解和思考，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1. (1)①喷薄 ②捷报(每空1 分)
(2)B(2 分)
(3)取义成仁(1 分)
(4)不可以。(1分)“目前”表明是当前的一些情况，以后的情况不一定是这样，去掉后与事实不符。(1 分)
(5)比喻。(1 分)生动形象地写出冀南山底抗日地道的错综复杂，(1 分)赞扬了革命先辈们的非凡智慧和伟大创举。(1 分)
2. (1)将书名号改成双引号。(2 分)
(2)D(2 分)
3. ①八百里分麾下炙 ②何日遣冯唐 ③心却比 ④男儿烈 ⑤受任于败军之际 ⑥奉命于危难之间(每空1 分)
4. 去雁(“边声”“长烟落日”“孤城闭”亦可) 思乡与报国(爱国)(每空1 分)
5. 苟且取得(或苟且偷生) 奔走效劳(每空1 分)
6. 先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍 希望竭尽自己的平庸才能，铲除奸邪凶恶的人(每空2 分)
7. 示例一：诸葛亮可谓“忠”与“义”的典范。他恪守心中“大义”，为报刘备知遇之恩而于“败军之际”“危难之间”挺身而出，二十一年竭忠尽智；为实现“兴复汉室” “还于旧都”的理想，他不计个人安危以身许国，鞠躬尽瘁。他是“忠”的巨人，“义”之高标。
示例二：孟子在你眼中，大义为重，生死为轻。你用简洁有力的文字唤醒藏在人们心底的民族大义。你用形象的设喻类比、严密的逻辑推理、恰切的事例列举、鲜明的对比分析树起“义”的大旗。坚守本心，一身正气，你无愧“亚圣”的尊称。(4 分，言之有理即可)
8. C(2 分)
9. 示例：“半条被子”故事背后所蕴含的，不仅有红军与人民之间深厚的感情，(1 分)还有红军在艰苦的环境中克服困难的意志，(1 分)更有红军心怀百姓、舍己为人的大爱精神。(1 分)
10. ①让科技助力，加快革命文物资源的数字化进程；②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；④合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍等活动。(其他作答：①多运用现代化、数字化手段，如“花城红图”小程序；②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识；③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制。)(4 分，结合材料三和材料四答出4 条即可)
11. ①老唐揣摩各种出城方案，最终拿定主意 ②老唐和张弓趁着闯卡人引起的混乱而逃出 ③原来闯城门的正是老唐的儿子唐诚(每空1 分)
12. 这句话运用动作描写，(1 分)通过“战栗”“使劲儿摁着”等动词写出老唐对儿子闯城门被抓后的悲痛和隐忍，(1 分)歌颂了像老唐、唐诚等忠于党的革命事业、不畏牺牲的革命者形象，(1 分)表达了作者对革命先辈忠诚无私、视死如归精神的敬佩之情。(1 分)
13. ①组织纪律性强，如无条件完成党组织交付的护送任务；②机智勇敢，如“踩着点过去”，无数次完成护送任务；③为了革命事业不惜一切，如牺牲儿子完成护送任务；④低调纯朴，如在张弓的再三追问下，才告知实情。(每点1 分)
14. 示例：第⑥段中“唐诚那身形个头，稍微捯饬一下，和张弓还真有三分相像，也许就能蒙混过关”，为后文唐诚闯城门帮助张弓出城埋下伏笔，(2 分)又与后文第 段中“张弓觑了一眼那闯卡人，个头身形和自己无二”相照应。(1 分)此处伏笔推动了小说故事情节的发展，使文势波澜起伏、引人入胜，增强了文章的可读性。(2 分)(其他分析合理亦可)
15. ①指老地下交通员老唐完成的对译电员张弓的个人护送；②也指老唐儿子唐诚只身闯卡被捕，完成对译电员张弓的生命护送。(每点2 分)
16. 示例一：《儒林外史》中的王冕是“逃名”者，他蔑视权贵，不求官爵。京官危素想约见王冕，时知县让翟买办去请王冕却请不动，时知县亲自来拜，王冕躲避，后来王冕担心危素“老羞变怒”，逃到济南府，以卖画为生。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早逃到会稽山，隐居终老。
示例二：《儒林外史》中的杜少卿是“逃名”者，他出生于“一门三鼎甲，四代六尚书”的官宦世家，本应继承祖辈的荣耀，却对功名富贵不屑一顾，反而蔑视科举，瞧不起官场，不愿做官，拒绝了李巡抚的荐举，用手帕包了头装病不去。(4 分，言之有理即可)
17. 示例：讽刺作品的笔法是多种多样的，抓住生活中传神的细节进行描写是一种常见的讽刺笔法。如读《儒林外史》中“范进中举”的相关情节，要感受科举制度下一人飞黄腾达之后众亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的丑态，就要抓住胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”等极具讽刺意味的细节。阅读《格列佛游记》可以参照此方法。(5 分，言之有理即可)
18. 略(50 分)