八年级语文下册（语文版）课件：2.永久的悔（共29张PPT）

课件29张PPT。2 永久的悔季羡林义务教育教科书（YW）八年级语文下册颁奖词：
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。一、新课导入永久的悔季羡林
二、认识作者季羡林生于1911年，山东清（今临清）县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。
6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。入私塾读书。
7岁后，在山东省立第一师范学校附设新育小学读书。
10岁，开始学英文。
12 岁，考入正谊中学，半年后转入山东大学附设高中。 在高中开始学德文，并对外国文学发生兴趣。作者简介： 18岁，转入省立济南高中。
1930年，考人清华大学西洋文学系，专业方向德文。
1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。
1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。
1941年获哲学博士学位。
1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。主持编纂《四库全书存目丛书》、《东方文化集成》等大型丛书。其著作已汇编成24卷《季羡林文集》。
作者简介： 三、预习检测盈眶（yíng) 简陋(lòu) 俯拾皆是(fǔ) 唾手可得(tuò) 懵懵懂懂(měng)
寄人篱下(lí) 立锥之地(zhuī)
够呛(qiàng) 孤苦伶仃(língdīng)
轮廓(kuò) 模糊(mó) 耕耘(gēng yún) 无缘(yuán) 白面馍馍(mó)预习检查 四、初读课文，整体感知作者悔什么？不该离开故乡，离开母亲(第2段)。
子欲养而亲不待（第10段）。本文的感情线索是什么？“我”心中的永久的悔。 五、合作探究作者离开母亲的原因是什么？①“我”的家境贫寒 这两个自然段主要讲述了作者儿时贫困的家庭情况，篇幅不长，却将作者父辈生活的艰辛深深地印入读者脑海，勾勒出了母亲的大致轮廓，为后文的展开铺垫了感情基调。 ②“我”幼年的贫苦生活
但“我”却偶尔可以吃到点“白的”或“黄的”，有哪几种途径可以得到呢? 可以从家境较好的大奶奶那里得到一小块馍馍；
中秋节母亲会想办法给我弄一点月饼；
为二大爷割牛草也可得到一点“黄的”。作者如何表现自己的悔的? “我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么荣誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”六、精读品析3 、找出描写母亲的句子，体会母亲生活的苦。a、娘家姓赵，十分贫穷；不识一字，连名字都没有；走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路。 理解：五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生都未能够走出过这五里路的距离。母亲一辈子也未离开过家乡，未离开过自己的家。特别是结婚以后，母亲更是把全部精力都放在家务劳动上。她把自己一生的时光都毫无保留的贡献给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了作者对母亲的思念和对她一生苦难的同情。 b、母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块……不但是月饼，连其他‘白的’母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 理解：母亲一生都过着极为艰苦的生活，把仅有的一点点好吃的东西统统留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活。作者对母亲一生的艰辛生活感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，更是对母亲的思恋与怀念挥之不去 。C、“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”理解：母亲受尽苦难，饱受对儿子的刻骨思念的折磨。这里饱含了做儿子的对母亲的无限同情和未能尽孝的无穷悔恨。 一般纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨却极少，只有一处行为描写和一处语言描写，却同样能触人心弦，作者是如何做到这一点的呢？ （1）这是一篇表现母爱的作品，这一点很能引起读者与作者的共鸣；本文感人在于本文所表达的情。（2）作者为了表达对母亲的怀念之情，作了很多的铺垫，如家庭的贫困表现出母亲生活的艰辛等等。 如何理解“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”？ 树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶。子女想奉养双亲而双亲却不在了。比喻形势与自己的愿望相违背。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 七、拓展延伸永久之悔　何止季老
珍惜现在　及时行孝忠告：为自己的妈妈写一段颁奖词。