人教版 二年级数学上册 第三单元测试卷（含解析）

二年级数学第三单元测试卷
一、选择题
1．下面的图形中，是角的是（ ）。
A． B． C．
2．把直角、锐角、钝角按一定的顺序排列起来，正确的是（ ）。
A．锐角＜直角＜钝角 B．锐角＞钝角＞直角 C．钝角＜直角＜锐角
3．下面的图形中，有（ ）个角。
A．3 B．2 C．1
4．两个锐角拼在一起，可以拼成（ ）。
A．只能是直角或钝角 B．只能是钝角 C．锐角、直角或钝角
5．左图中有（ ）个角。
A．4 B．6 C．8
二、填空题
6．下面的图形中锐角有( )个，直角有( )个，钝角有( )个。
7．一个钝角有( )个顶点，有( )条边。
8．如图形中各有几个直角？
( )个 ( )个 ( )个
9．每个三角尺上都有( )个直角，( )个锐角。
10．下图中有( )条线段，( )个锐角，( )个直角，( )个钝角。
11．数一数，下图中各有几个角？
( )个 ( )个
12．下面图形中，有( )个直角，( )个钝角。
13．在正确答案下面的括号里打“√”，下图中是角的。

（ ） （ ） （ ）
14．下图中有( )条线段，( )个直角，( )个锐角，( )个钝角。
15．下面钟面上的时针和分针组成了什么角？写一写．
( ) ( ) ( ) ( )
三、判断题
16．钝角比锐角大，比直角小。( )
17．角的边越长，角就越大。( )
18．三角板上的直角和黑板上的直角一样大。( )
19．一个三角板有一个直角，两个锐角。( )
20．用一副三角尺中的直角和锐角，拼成的角一定是钝角。( )
四、解答题
21．先写出这个角的各部分名称，在下边空白处再画一个比这个角大的角。
22．继续画，使下面的图变成一个比直角小的角，并写出名称。
（ ）角
23．数一数下面的图形中各有几个直角。
24．数一数，图中一共有几个角？
25．一张正方形纸有4个角，如果用剪刀剪去一个角后还制几个角？请你画一画，填一填。
26．从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？你能画出几种不同的答案？并写出分别被分成什么角和什么角。
27．三角板上的三个角中，有一个是直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。写出判断直角和画直角的过程是什么？
28．下图里有（ ）条线段，有（ ）个角；请你在图形里加画一条线段，使它增加2个直角。
试卷第11页，共33页
试卷第11页，共33页
参考答案：
题号 1 2 3 4 5
答案 C A A C C
1．C
【解析】略
2．A
【分析】根据小于直角的是锐角，大于直角的是钝角，直角、锐角、钝角中，钝角最大，锐角最小。据此选择即可。
【详解】由分析可得：
锐角＜直角＜钝角。
故答案为：A
3．A
【分析】角有两条边和一个公共端点，这两条边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。
有2个小角，1个由两个小角组成的大角，一共3个。
【详解】下面的图形中，有3个角。
故答案为：A
4．C
【分析】比三角尺中的直角小的角是锐角，比三角尺中的直角大的角是钝角，和三角尺中的直角相等的角是直角，据此解答。
【详解】用一副三角形进行拼凑可知：两个锐角拼在一起可以拼成锐角、直角或钝角。
故答案为：C
5．C
【分析】根据角的定义，分长方形与三角形两类图形数数即可。
【详解】在长方形中，有4个直角；
在两个小三角形中，除去长方形中2个直角外，有4个锐角；
所以一共有4＋4＝8个角。
故答案为：C
【点睛】本题考查了对角的认识及分类的思想，解题过程中要注意数数不可数重或数漏。
6． 1 2 2
【分析】据题意可知，角是由一个顶点和两条边组成的，且两条边为直线，用三角尺中的直角测量，比直角小的为锐角，比直角大的为钝角，据此解答。
【详解】根据分析：图形中的锐角有1个，直角有2个，钝角有2个。
【点睛】考查学生对于图形中角的认识和角的区分。
7． 1 2
【解析】略
8． 2 1 4
【分析】角由一个顶点和两条边组成。和书本、黑板的角相同大小的是直角，如图，数出直角的数量即可。
【详解】由分析得：
9． 1 2
【分析】根据对角的认识可知，和书本、课桌的角相等大小的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。如图：三角尺上都有1个直角，2个锐角。由此解答。
【详解】每个三角尺上都有1个直角，2个锐角。
10． 5 2 2 1
【解析】略
11． 7 6
【分析】角有两条边和一个公共端点，这两条边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。
数一数，有7个。
单独的小角有3个，两个小角组成的角有2个，3个小角组成的角有1个，相加即可。
【详解】7个
3＋2＋1＝6（个）
6个
12． 11 2
【分析】像正方形的四个角一样直直的角是直角，比直角大的角是钝角，据此得出结论即可。
【详解】根据分析知：图中，有11个直角，2个钝角。
13．见详解。
【分析】1个角有1个顶点，有2条边，2条边是直直的。
【详解】图1和图2的边不是直的，不是角。图3符号角的特点，是角。如图：
14． 6 4 2 3
【分析】线段是一条直直的线，且有2个端点；在三角板上，最大角就是直角；锐角比直角小；钝角比直角大；据此解决。
【详解】由题意分析得：
图中有6条线段，4个直角，2个锐角，3个钝角。
15．钝角 锐角 钝角 直角
【详解】略
16．×
【解析】略
17．×
【分析】角的大小与角两边的长度无关，与角张开的角度有关，据此解答即可。
【详解】由分析可得，角的边越长，如果角张开的角度不变，角的大小还是不变，原题说法错误。
故答案为：×
18．√
【分析】在三角板上，最大角就是直角，所有的直角都一样大；角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关；据此判断即可。
【详解】由题意分析得：
黑板面上的直角和三角板上的直角一样大；此说法正确。
故答案为：√
19．√
【分析】一副三角板的六个角共有4个度数，分别是30°，45°，60°，90°，每个三角板都是由一个直角和两个锐角组成的，据此解答。
【详解】一个三角板是由一个直角和两个锐角组成的，此说法正确。
故答案为：√
20．√
【分析】根据比直角大的角的钝角，比直角小的角是锐角，直角和锐角拼在一起一定大于直角，据此得出结论即可。
【详解】用一副三角尺中的直角和锐角，拼成的角一定大于直角是钝角。
故答案为：√
21．
（角的画法不唯一）
【详解】
（角的画法不唯一）
22．
锐
【解析】略
23．4个；4个；1个
【分析】如图，和三角尺上这一角大小相等的角是直角，由此解答即可。
【详解】由分析作图如下：
图1有4个直角；图2有4个直角；图3有1个直角。
【点睛】本题考查学生对直角的认识。
24．6个
【分析】在角比较多的情况下，数角要按照一定的顺序。
先数基本角，有3个；再数由2个基本角组成的组合角，有2个；由3个基本角组成的组合角，有1个；然后全部加起来，求出和，即可解决。
【详解】3＋2＋1
＝5＋1
＝6（个）
答：图中一共有6个角。
25．
【详解】略
26．见详解
【分析】小于90°的角叫锐角，等于90°的角叫直角，大于90小于180°的角叫钝角，这个钝角可能被分成一个直角和一个锐角，也可能被分成两个锐角，还有可能被分成一个钝角和一个锐角。据此画图并解答。
【详解】如图：
答：这个钝角被分成一个直角和一个锐角，也可以分成两个锐角，还可以分成一个钝角和一个锐角。
【点睛】熟练掌握角的分类知识是解题关键，并考虑角和角之间的关系。
27．见详解
【分析】当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角。
【详解】（1）判断直角。
先要将三角板上直角的顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上直角的一条边跟角的一条边重合在一起，看看三角板上直角的另一条边是不是也和角的另一条边重合。如果重合在一起，这个角就是直角（如左图）；如果三角板上直角的另一条边和角的另一条边没有重合在一起，这个角就不是直角（如中图、右图）。
（2）用三角板可以画直角。
先画出一个顶点，再从这点出发画一条射线。
然后用三角板上直角的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条射线，再从这点出发沿三角板上直角的另一条边画一条射线。
最后画出直角标志。
【点睛】熟练掌握直角的定义是解题此题的关键。
28．4；4
（答案不唯一）
【解析】略
答案第11页，共22页
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