人教版四年级下册数学4.1小数的意义和性质同步练习（无答案）

小数的意义和性质 同步练习
一、填空题
1．一个数由3个十、4个十分之一和5个千分之一组成，这个数写作 　 　，读作 　 　，保留两位小数是 　 　。
2．0.080 的计数单位是　 　，它有　 　个这样的计数单位。
3．1.954保留整数部分约是　 　，精确到十分位约是　 　。
4． 把4.074，4.704，4.047，4.407 从大到小排列。
　 　>　 　>　 　>　 　
5．不改变数的大小，把9.4改写成三位小数是　 　，把8改写成两位小数是　 　。
二、单选题
6．3.5与3.500相比（　　）
A．大小相等，计数单位不同
B．大小不等，计数单位相同
C．大小相等，计数单位相同
D.大小不相等，计数单位不同
7．买一个书包花了20.85元，20.85 读作（　　）。
A．二十点八十五 B．二十点八五
C．二零点八五 D．二千零八十五
8．一个数的末尾添上两个0，这个数（　　）。
A．扩大到原来的100 倍 B．不变
C．增加100倍 D．无法确定
9．下面小数中与6.05相等的是（　　）
A．6.005 B．6.50
C．6.050 D．6.500
10．下面保留两位小数错误的是（　　）。
A．5.374≈5.37 B．2.995≈3.00
C．8.105≈8.10 D．5.672≈5.67
三、判断题
11．在一个数的末尾添上一个“0”，这个数就扩大到原来的10倍。（　　）
12．1.9和1.90的大小相等，但意义不同。（　　）
13．保留两位小数约是9.74。（　　）
14．比2.1大，比2.3小的小数，只有2.2。（　　）
15．8元5角写成小数是8.5元。（　　）
四、解答题
16．用5，0，1，2这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次。
（1）大于5而小数部分是三位的小数。
（2）小于1 而小数部分是三位的小数。
（3）0不读出来而小数部分是两位的小数。
马小虎在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了七万零七，原来的小数读出来要读两个“零”，原来的小数是多少？
设计意图：1.在学生初步认识分数和小数的基础上，通过练习使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个计数单位的进率。
在具体练习中建立小数的相关知识之间的联系，体会到学习小数的意义和性质的必要性。
培养学生积极参与到数学教学活动中，培养学生的抽象概括和知识迁移的能力。