第一单元作文 热爱生活 热爱写作 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
第一单元 热爱生活，热爱写作
——调动感官，用心观察
调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
选取事物最具典型
和代表性的特征
01 调动“五感”观察
02 聚焦事物典型特征观察
技法点一 调动“五感”观察
1.注意培养观察生活细节的意识。捕捉到有趣的、有意义的细节，调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，记录下事物的颜色、形状、声音、气味、味道、触感等。
例如：观察“花”，从远处看它们在枝头是什么样的（大小、开花紧凑还是稀疏）；走近看，它的花朵呈什么状态（全开/半开/花骨朵儿）、什么颜色的，花蕊有何特点，摸摸它的触感如何，再闻一闻它的香味等，增加感官，对事物进行立体的描写。
2.用心锤炼语言，可运用修辞（比喻、拟人、排比、夸张等）、选取贴切的修饰词，将观察到的事物生动地表达出来。
技法点一 调动“五感”观察
课文典例
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿(拟人)。红的像火，粉的像霞，白的像雪(比喻、排比)。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿(想象)。花下成千成百的蜜蜂嗡喻地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，星星( 比喻)，还眨呀眨的( 拟人)。
节选自朱自清《春》
技法分析
视觉：开花紧凑+拟人
视觉：花的颜色+比喻、排比
嗅觉：花的甜香
听觉：蜜蜂叫声+拟人
运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，，并使用饱含感情的修饰词，写出春花的美丽与生机。
小练笔1：请你调动感官，选择一处景物进行观察，写一个200字左右的片段。
提示：可以先回答以下问题，再按照一定的顺序排列起来，多调动几种感官，多用几种修辞方法，适当运用贴切、特别一点的形容词，自然就会写得丰富精彩了。
①视觉：你看到了什么颜色、什么形状、什么大小？
②听觉：是否听到了声音？这种声音让你联想到什么？
③味觉：是否有味道？如果有，这种味道像什么？
④嗅觉：闻到香味了吗？这种香味该如何形容？
⑤触觉：触摸起来质感如何？皮肤有什么感受？有温度吗？
最后可以写一写：它带给你怎样的触动？引发了你怎样的联想或想象
高分片段：
乡间的秋美得像一幅画（比喻）。独自走在石子铺成的小路上，头顶的太阳温温柔柔地洒下来，风也不再燥热（温度），它缓缓而来，吹黄了树叶，吹熟了作物，为人们奏响了丰收的赞歌（拟人）。
道路两旁，左边菜畦尽头的树林中，叶子们褪去一身纯绿外衣，换上一袭半绿半黄的长裙（颜色），在枝头翩翩起舞（拟人）；右边田地里，玉米们为了迎接秋天的到来，一个个精神饱满，一阵微风吹过，他们摇头欢呼，唱出了“沙沙，沙沙”（声音）的悦耳的歌（拟人）。
①总写乡间的秋像一幅画，比喻。
②将太阳、风拟人化，运用“温温柔柔”“缓缓”等词，生动形象。
分析
调动视觉、听觉双重感官，“纯绿”“半绿半黄”等色彩、“沙沙”的声音，让画面富有立体感；巧用动词“褪去”“换”“摇头欢呼”，将叶子、玉米拟人化。
又沿着小路继续向前走了几十米，隐约听见“哗啦啦”的流水声（声音），我不由高兴起来，循着水声从曲曲折折的土路下去，一条清澈见底的小河现身在我眼前。河水清可见底，不徐不疾地流着，河边草丛中的蛙们被惊动，唱起了低沉而嘈杂的歌（拟人）。一阵饭香混着烟火味儿传来（气味），我抬头远看，人家的烟囱上，炊烟正袅袅。
分析
小河流水声、蛙鸣声、烟火味儿、袅袅炊烟……综合运用听觉、视觉、嗅觉描写，勾勒出一幅“小河流水人家”的诗意画面。
技法点二 聚焦事物典型特征观察
观察事物最具典型和代表性的一面，如《济南的冬天》，聚焦济南冬天的“山”和“水”。写山就聚焦下点儿小雪后的山，先整体概写再聚焦局部，仔细观察。
课文典例
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇(比喻)。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边(拟人、比喻)。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣( 拟人、比喻)；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤(拟人)。等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色(拟人)。节选自老舍《济南的冬天》
技法分析
聚焦冬季济南山上最典型的“雪景”
观察顺序：整体(选点描绘：矮松上的雪、山尖)
聚焦局部详写(山坡)
小练笔2：请仿照《济南的冬天》片段，描写家乡的一个季节，写一个200字左右的片段。
提示：可以从以下几个方面思考。
①抓特征：用一个字来形容家乡的某个季节，你觉得最合适的是哪个字？
②选景物：哪些景物最能体现你所选择的这个特点？
③排顺序：用什么顺序来观察这些景物？（远近、动静、俯仰、四季、早晚……）最后可以写一写：景物中可以寄托怎样的情感？
高分片段：
我喜欢家乡冬天的林间。远远望去，满眼灰黄暗淡，同灰白色的天空连在一起，整个旷野一片寂静。眼前树上零稀的叶子，干瘪地挂着，坚强地抵抗着寒风，枝丫间，坐落着数不清的黑色鸟巢，谁也不知道勤劳的鸟儿什么时候搭建的。树下金黄的叶子铺得很厚，我不禁踩在上面，聆听那咯吱咯吱的清脆悦耳声。旁边的杂草枯黄了，但顶端的草穂籽粒儿依然饱满，明年春天，它们会让整个的草地重新焕发绿意。几只喜鹊在林间飞来飞去，偶尔停驻在草地上觅食。麻雀叽叽喳喳的，时而在草地上蹦跳，时而“扑棱”的一声飞向天空。
①聚焦于家乡冬天林间“萧索寂静”的特征，下文选取树上的枯叶、鸟巢，树下的落叶和枯草等，突出该特征。
②妙用“坚强”“勤劳”将叶子和鸟儿拟人化。
③视听结合、动静结合。用脚踩落叶的声音、鸟儿的叫声，和“扑棱”声，突出“静”。
分析
写作实践一
片段写作。九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
提示：
1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
审题指导
1.审导语。①强调时间——注意特定时节（九月份，秋季）。②“细心观察”强调要将注意力集中在自然景物、人们穿戴等方面的变化上，在写作时详细描写。③“体验”强调文中要明确表达自己的感受、联想和思考。
2.审命题形式。要求以“由夏入秋的变化”为话题，“变化”是写作的核心，要
描绘入秋季节景物的不同之处，在对比中体现变化，突出九月的季节特征。
多维度立意与选材
拟题示例 立意维度 选材示例
辞夏入秋 写人秋的变化 ①秋天，树木开始换上金黄、橙红、的衣裳，一片片落叶缓缓飘落，铺满了小径和广场，仿佛是大自然铺设的一条条金色地毯。这不仅仅是视觉上的盛宴，更是自然界生命周期的体现，落叶归根，为来年的生长积蓄能量
②随着气温的下降，许多鸟类开始了它们的迁徙之旅。雁阵成行，从北方的寒冷地带向温暖的南方飞去，这一壮观景象，不仅是对鸟类适应环境能力的展现，也是对生命本能追求生存的颂歌
秋日记 表达对秋的喜爱 ①描写人们穿戴、心情的变化，如：穿上了长袖长裤，由夏日的烦闷转为秋日的开阔、舒朗
②描写人们活动的变化，如：儿童与落叶嬉戏，街上小贩卖起了糖炒栗子、砂糖橘等
秋·变 由大自然的变化领悟人生道理 ①落叶归根，大自然的变化里孕育着新一年的开始和希望
②瓜果成熟，大自然毫无保留地馈赠领悟人生道理
③看桂花与落叶，悟生活之美
秋风起， 食谱变 饮食习惯发生变化 夏季人们倾向于食用冷饮冷食来解暑降温，但进入秋季后气温逐渐下降，过多的冷食易伤脾胃，此时应逐渐减少冷饮冷食的摄人，转向温热的食物，以保护脾胃功能
高分片段
辞夏入秋
孟江岳 北京师范大学附属实验中学
九月，告别盛夏，大地褪去了炎热，微风拂过，带来丝丝凉意。路旁的银杏树不再是稚嫩的青绿，而是典雅的金黄，像少女的裙摆在风中摇曳，演绎出或快或慢的圆舞曲。槐树和柳树还保持着老样子，唯独少了闹人的蝉鸣，显得格外恬静。
电线杆上偶有飞来的几只麻雀，不如酷暑时那样精瘦，有些微微发福，身形圆润。小草应该是怕秋的，不像春季时“遥看近却无”的顽皮，也没有夏季时喷薄而出的气势，此时此刻有些蔫头耷脑，失了神采。
秋天也有下雨的时候，却不像夏天下雨时那样火爆直爽，轰轰烈烈。秋天的雨，细腻温柔，情意绵绵，仿佛在你耳边喃喃细语，似乎在你眼前覆上柔软纱丽。
一年四季，春有生机，夏富活力，冬含蕴藏，而秋季，淡然内敛别有一番韵味。
亮点赏析
①条理清晰,结构井然。
文章首先写由夏入秋时气温的变化，接着写植物和动物，然后写秋天的雨，由静及动，条理清晰。
②细节生动,语言优美。
以细腻独到的眼光，发掘身边事物入秋时的细微变化。多用比喻、拟人等修辞手法及四字词语，语言诗意盎然。
点评教师：马云韵
写作实践二
升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你一定会有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
提示：
1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、视次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，放出眼光，丰富自己观察的角度。
2.印象之所以“深”，想必是因为带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。
3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。
审题指导
1.审导语。“升入初中”限制了选材必须围绕升入初中后的校园见闻和感受；“新”是材料着重强调的字眼，与“旧”相对，即所写的见闻是不同以往的，是进人初中校园新产生的。
2.审题目关键词。①此题是以“升入初中的见闻”为话题，要求选择自己印象最深的一点写作。②选其中一个方面即可（参考提示1），不用面面俱到。
多维度立意与选材
拟题示例 立意维度 选材示例
校园一角 对校园环境的喜爱 ①对比新旧校园生活差异，探讨新环境对学习和社交活动的影响
②第一次探索校园时的经历，如偶然发现一个安静的小花园，突出其趣味性
吾爱吾师 对新老师的敬佩、喜爱 ①描述新老师的独特教学风格或方法，表明这些经历对个人成长的意义
②新老师对学生的特别关怀和支持，如辅导学习困难的同学、鼓励学生参与课外活动等
爱笑的她 由对新同学的欣赏 ①突出与新同学的友谊，如如何共同解决问题、一起度过难忘的时刻等
②描写一位印象深刻的同学，刻画人物形象，表达自己对其的欣赏/赞美
校园新体验 在新校园的经历和体验 ①参加新的课外活动或兴趣小组，叙写自己对在新校园学习生活的期待
②讨论在新学期遇到的学习挑战，以及如何适应和克服这些挑战，提升自身的能力
高分作文
校园里安静的角落
李沁元 邢台市第三中学
来到这所新校园不久，我就发现，在这个热闹的校园里，有一处安静的角落，那就是文化长廊的一角。
早晨，太阳刚刚把光芒洒到这个世界，长廊就伴随着学生的欢声笑语苏醒了。看吧，每个人脸上都洋溢着青春的朝气与灿烂，他们昂首挺胸，迈着自信的步伐走过长廊。阳光透过枝藤洒向地面照亮了旁边花草树木的脸，好像给它们镀了一层薄金，镶了一道金边。微风悄悄拂过，吹拂
亮点赏析
①环境描写，场景生动。
通过环境描写，将阳光、微风、花儿等元素融合在一起，营造出一幅宁静且充满生机的校园场景。
高分作文
着花儿的脸庞，梳弄着枝藤的长发，顺便把花儿的芬芳带到校园的每一个角落，但风吹不动的，是挂在长廊墙上的伟人像。他们静静地守护着这里，守护着这片安静的土地，守护着校园里的学生，默默地陪伴着他们成长。
等到傍晚，长廊给人的感觉又不一样了。如果早晨是朝气蓬勃，那么傍晚就如母亲般柔和温雅。阳光已没那么刺眼，变成了柔和的橘黄色，透过枝藤洒在地上，一小块一小块的，仿佛一朵朵飘落在地上的小花，像一片片铺在地面上的大理石，偶尔有几片枯叶落在光斑上，更是增添了几分美感。尽管已经放学，同学们还是手捧书本来到这里，他们静坐在长廊中，尽情享受着学习的乐趣。而我作为其中的一员，也沉浸在书的世界里，享受着这份难得的宁静和美好。在这个充满文化气息的长廊中，时间仿佛凝固了，只剩下书本翻页的声音和偶尔传来的轻微交流声。此刻，长廊成了一个温暖的避风港，让我们在忙碌的学习生活中找到了一丝慰藉和放松。
亮点赏析
②时间顺序，思路清晰。
作者根据时间顺序，分别写出了早晨、傍晚、夜晚三个时间段内长廊的不同景色，脉络清晰，层次分明。
③专注细节，烘托氛围。
作者并未直接描写学生在这里看书和谈论的场景，而是通过“翻页的声音”和“轻微交流声”两个细节,勾勒出一个具体的场景。
名师点评
情感丰沛，语言生动。文章借物歌颂静心求学的人，选取最普通的校园场景，全文充满浓郁的生活气息，歌颂了读书人的最高境界心灵的宁静。全文语言生动形象，运用了比喻、拟人的修辞手法，使语言更具有表现力。
指导老师：方芳 邢台市第三中学一级教师，优秀班主任
到了夜晚，这里就显得安静而神秘了。长廊内空无一人，只有远处的楼上还有教室亮着灯，好像夜空的星星，又像深夜树林中的萤火虫。这时，月亮出来了，月光温柔地、淡淡地洒落地面，给长廊也裹上了一层轻纱，让它比平时更加神秘，更加安静，远远望去像一颗白玉石镶在校园上空。此时，还有几个学生陆陆续续离开校园，或成群，或独行，但共同的一点是脸上都写满获取知识的满足与喜悦。甚至还有人恋恋不舍，想在那月光下再读一会儿书呢！新校园的文化长廊是安静的，来到这里读书的人也是安静的，手捧诗书，独居一隅，时光都是为此而静止的，浮躁的心也为此而沉寂，这个地方真是一个“宝地”！
高分作文
写作实践三
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
提示：
1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。
2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。
3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。
审题指导
1.审导语。“成长过程中”提示我们需从自己成长过程中有价值的、值得记录的经历中选材。②“欢笑”“感动”“泪水’悲伤”提示了选材的方向，但注意要选择带给自己成长感悟的事情写作。③“深”“难”二字，强调文章所叙述的事情给自己的成长带来了深刻的意义和启示。
2.审题目关键词。以“一件深受触动、难以忘怀的事情”为话题，写作前先围绕所写事情拟写一
个恰当的标题。
3.审写作要求。①以回忆的形式来记叙过去发生的故事，交代清楚自己所选取故事中的成长经历
（包括时间、地点、人物、起因、经过、结果），突出自己的成长过程，写作时要注意文意清晰、逻辑
顺畅。②字数不少于 500 字。
多维度立意与选材
拟题示例 立意维度 选材示例
成长的印记 亲情的温暖 ①夏日桂花树下，与外公一起听蝉鸣、捉蝉，外公以蝉在土里的蛰伏来教导“我”
②老房子里的柱子有属于“我”的成长轨迹，再回故地回忆爷爷对“我”的爱
亲爱的柿子 自我认知与成长 ①表弟来家里玩，惹“我”生气，后来他认识到了自己的错误，在作文里道歉，“我”也想起与表弟一同玩时他那橙色的笑容
②写自己为了追求梦想或兴趣，勇敢跨出自己的舒适区，学习一门新技能或拓展新的知识领域，经历从零开始的挑战，最终掌握并应用该技能的过程
寻源之旅 领悟人生道理 写自己回到故乡，独自上山寻源的途中与一老者相遇，在与其交谈后，领悟到成长的奥秘
肩负责任，心怀奉献 责任与奉献的意义 写在参与社区服务的过程中，从最初的被动参与变成了积极的领导者，“我”不仅学会了帮助他人，也从中学到了责任感和奉献精神的价值
高分作文
成长的印记
赵一诺 太原市外国语学校
微微的沉木味，发黄的墙纸，钟表里静止的时针，走起路来咯吱咯吱的地板。今天，我又回到了陪我长大的老房子里，见到了属于我的独特的“成长手册”——一根柱子。我呆呆地站在柱前，一动不动。望着微微发黄的柱子上已经随着时间流逝而逐渐变淡的笔迹和血痕，仿佛看到了当初的自己，“爷爷,帮我量一下身高！”四岁的我满脸期待，用憧憬的眼神望向爷爷，爷爷捏了捏我稚嫩的小脸，转身去拿柜子里的卷尺和记号笔，疼爱地说：“咱们就在这根柱子上量吧。你把鞋脱了，乖乖站好哦！”说罢，
亮点赏析
①调动多种感官，营造氛围感。
“微微的沉木味”“发黄的墙纸”“咯吱咯吱的地板”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多角度进行描写，为读者呈现出一个生动、立体的场景。
高分作文
我立刻放下手中的布娃娃，挺直了腰板靠在柱子上。几秒钟后，爷爷用笔在柱上画了一道印记。就这样，我和这根柱子的缘分开始了。
之后的每一天里，我都会跑到柱子前，看看自己有没有长高。就这样，日复一日，年复一年，柱子上的刻度越来越高，我也在慢慢长大。
光阴似箭，岁月如梭。不知不觉中我已经成为一名小学生。我记得，那是一个下午，所有人都出门了，只有我一个人在家，突发奇想，我想自己量身高，就从柜子里翻出卷尺和笔，一边扯出尺子一边打开笔帽。刚在柱子上画了一道，笔却突然掉在地上，我下意识地去捡笔，却没意识到卷尺没卡住，正在以闪电般的速度收回去。“啊！”我痛得大叫，点点血珠顿时溅到了柱子上，低头一看，虎口处被卷尺割了一道大口子，血肉模糊，豆大的眼泪落在伤口上，一阵阵痛感从伤口直达心尖。我急忙收起卷尺，从地上爬起来，冲向药柜，拉开抽屉，涂抹碘伏，轻吹伤口，动作一气呵成。我擦干眼角的泪水，又跌跌撞撞地跑到座机前，熟练地拨通号码。听到电话那边熟悉而温柔的
亮点赏析
②用词精准，场景真实。
运用“一看”“一道”“一阵阵”这些简短的词语，真实地表达出“我”受伤时的场景，让读者也感同身受，体会到“我”当时的疼痛。
名师点评
①线索明晰，内容丰富。“一根不起眼的柱子”承载了一个孩子成长的印记：爷爷给四岁的“我”量身高，小学时“我”在柱子上留下了成长的“血印”。这一件件往事看起来似乎是在记叙“我”个头的长高，但细细品味却发现实实在在是心灵的成长，可见小作者写作时的用心。
②选材真实，描写生动。文章取材于作者的亲身经历，描写了一段关于成长的故事。在描写过程中，作者笔触细腻，将儿时爷爷的慈爱与“我”的期待、成长过程中“我”的坚强都生动地呈现在读者的眼前，让读者仿佛亲身经历，真切感受到了作者的成长变化。
声音，我因受伤而倍感委屈的心此刻终于平静了下来。那一刻,我突然意识到，父母无法时时刻刻陪在我身边，遇到问题时，我需要学会自己照顾自己，我终于明白了坚强和独立的意义。
孩子，看啥呢，这么人迷，咱们该走了。”过了许久，我才回过神来。眼前的这根柱子，不仅记录着我身体上的成长，更记录了一次“血”的教训，让我的心灵也得到了成长。
望着柱子上独属于我的“成长的印记”，我自言自语道：“谢谢你，陪伴我成长。”
高分作文
亮点赏析
③回扣主题，点明主旨。
结尾处照应标题，指出这根柱子的意义非凡，其上的印记见证了自己的成长，点明主旨。