第6课 工业化国家的社会变化 课件

(共19张PPT)
曼纳哈塔（即曼哈顿）
人行道上挤满了车辆，
宽广的大道上，
充斥着妇女和商店及展览，
一百万人口，
自由和极好的礼仪，
嘹亮的声音，
热情好客，
最勤劳和友好的年轻人。
匆忙和波光粼粼的城市啊！
我的城市！
——沃尔特·惠特曼
巴黎景象
雄鸡的报晓深长悠远，
刺穿了清晨的烟霾，
高楼沐浴在雾海，
人们在工作间里忍受着痛苦，
在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
——查尔斯·波德莱尔
爱
憎
19世纪，诗人笔下的城市… …
这是最好的时代，这是最坏的时代；
这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；
这是信仰的时期，这是怀疑的时期；
这是光明的季节，这是黑暗的季节；
这是希望之春，这是失望之冬；
人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；
人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
——《双城记》
狄更斯
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？
九年级下册
第二单元 第二次工业革命和近代科技文化
第6课 工业化国家的社会变化
学习目标：
“理解工业革命带来的社会进步和社会问题。”
一、人口增长和大众教育
二、城市化
三、社会问题（环境污染和贫富分化加剧）
（一）工业化与人口增长
读一读：阅读教材P23“英法德美四国人口增长”图，你能从中得出什么结论？导致这一现象的出现的原因是什么？它印证了教材的那一结论？请从教材中再找出两组数据来证明这组结论。
一、工业化与人口增长和大众教育
读一读：阅读下列两组数据，你能从中得出什么结论？导致这一现象的出现的原因是什么？它印证了教材的那一结论？
（二）工业化与劳动力结构变化
19世纪英国城镇人口比重变化表
变化1：劳动力结构农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；（为无产阶级革命提供了阶级基础）
变化2：劳动力结构妇女成为工业劳动者。（为妇女地位提高创造条件）
一、工业化与人口增长和大众教育
读一读：阅读教材P24第二自然段，归纳19世纪后大众教育发展的表现，思考大众教育兴盛的目的是什么，有什么作用？
（三）工业化与大众教育
②中等教育--法国开设政府资助的中等教育（1802年）
③免费义务教育--1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育
①系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系
目的：适应工业化发展的需要。
作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
一、工业化与人口增长和大众教育
二、工业化与城市化
读一读：阅读教材P24“英国城市人口与农村人口的比列变化”图，你能从中得出关于农村与城市发展的什么结论？除英国外，还能通过教材找到哪些国家的数据来证明此结论？
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，越来越多的人生活在城市里。
什么是城市化
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1800年 1850年 1880年 1900年
纽约 6.4 69.1 191.2 343.7
伦敦 95.9 268.1 476.7 658.1
东京 80 105 160
悉尼 0.8 2 22.5 48.2
分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？
导致这一共性出现的原因是什么？
共性：城市人口大幅度增长加快。
原因：两次工业革命，工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
二、工业化与城市化
资料1：英国的曼彻斯特原来只是个小镇，工业革命期间，这里的纺织业发展很快，除了有很多纺织厂以外，还建立了煤气厂和印刷厂等，逐渐成长为大型城市。
曼彻斯特
资料2：美国的纽约位于哈德孙河入海口处，濒临大西洋。由于开通了运河，兴建了铁路，这里的交通非常便利，很快就成为美国最大的城市。
纽约
二、工业化与城市化
读一读：阅读教材P25相关史事及图文内容，思考在城市发展的进程中遭遇了发展的什么难点和痛点？
难点：城市规划
痛点：城市的环境及卫生。
阅读教材P27知识拓展，指出政府为改善环境做了哪些努力？
二、工业化与城市化
巴黎景象
雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，
高楼沐浴在雾海，
人们在工作间里忍受着痛苦，
在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
--------查尔斯·波德莱尔
三、工业化与社会问题
你能从查尔斯的诗作中指出他反映了工业化进程带来的哪两类问题吗？
雾都：伦敦
北京雾霾
（一）工业化与环境污染
读一读：阅读教材P26第二自然段，结合教材指出污染源主要有哪些？
三、工业化与社会问题
①出台一系列有效的空气污染防控法案；
②优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵；
③利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
“伦敦烟雾事件”。
现象：贫富分化。
原因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。
（二）工业化与贫富分化加剧
读一读：阅读下列漫画，这幅漫画反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？
三、工业化与社会问题
2016年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。
读一读：阅读下列图表，该图表说明在现代社会什么问题依然广泛存在？
三、工业化与社会问题
卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。
19世纪三四十年代欧洲三大工人运动
读一读：为反抗社会贫富分化的不公，工人早期通过什么方式表达了反抗？标志无产阶级走上历史舞台的事件是什么？
三、工业化与社会问题
想一想：无产阶级斗争从低水平走向高水平的标志是什么？
1848年《共产党宣言》在伦敦正式出版，标志马克思主义诞生。
三、工业化与社会问题
有益的变化：
有害的变化：
①人口增加，越来越多的人专门从事工业和商业；
②教育的普及；
③城市的发展，人们的生活方式也发生变化；
环境污染，社会贫富丰富加剧矛盾激化。
说一说：工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的
四、工业化再认识
资料：19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”
理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？
工业革命是把双刃剑，它促进了社会的发展，物质生活更丰富。但也带来了社会两极分化，社会的不公平现象。
人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。
四、工业化再认识
“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”
——《大学》