课件17张PPT。忆秦娥 娄山关毛泽东5 词两首一导入新课娄山关二走进作者 毛泽东，（1893～1976）字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。背景资料
1934年红军开始长征，1935年1月红军攻占遵义，二渡赤水，24日攻占桐梓，25日凌晨借着月色向娄山关挺进，与黔军相遇，敌军败退，红军继续进军，与敌激烈拼搏，反复争夺，红军终于占领高地。此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅速通过娄山关。这次战役是遵义会议以来的第一个大胜仗。
一九三五年一月党的遵义会议（毛泽东奠定了自己在党中央的领导核心地位）以后，攻打娄山关的情况。这是当年二月。在接近娄山关几十华里的地点，清晨出发，还有月亮，午后二三时到达娄山关，一战攻克，消灭敌军一个师，这时已近黄昏了。乘胜直追，夜战遵义，又消灭敌军一个师。此役共消灭敌军两个师，重占遵义。词是后来追写的，那天走了一百多华里，指挥作战，“苍山如海，残阳如血”两句，据作者说，是在战争中积累了多年的景物观察，一到娄山关这种战争胜利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以为颇为成功的这两句话。
选择正确的读音。 娥(wǒ é) 娄(lóu lǒu)
啼(dí tí) 咽(yān yè) 三预习检测 辨字组词。 娥( ) 娄( )
峨( ) 搂( )
蹄( ) 咽( ) 帝( ) 因( ) 指名朗读诗词四初读课文，整体感知1、初步把握诗歌感情。 2、除了书上那幅图，
你仿佛还看到了哪些图画？ 主题理解
通过对娄山关军事行动的描写，歌颂红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，预示着道路的曲折和前途的光明。五合作探究
1、你从词的上阕获得哪些信息？能联想出怎样的情景？
2、下阕表现娄山关战斗的哪一阶段？表达词人怎样的感情？ 六精读品析
1、西风烈，长空雁叫霜晨月， 从头越，苍山如海，残阳如血。 问题：①两句各抓出了哪些景物？
用了什么修辞方法？ ②两句应读出什么语气，
为什么？ 2、霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 问题：①哪些词句用得好？为什么？ ②这两句应读出什么语气？
为什么？ ③想象并说明红军战士在行
军和跨越娄山关时的心理活动。 艺 术 特 色1、风格上，这首词把上片的悲凉沉郁与下片的雄劲豪放融为一体2、手法上，明暗虚实巧妙结合——明写
自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军
时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战
3、以景传情，情景并茂。4、既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题——词中的“碎”、“咽”是炼字的范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句的典型。
①屏幕出示毛泽东的
《长征》、配乐读。 ②说说对今天生活的
感悟。七拓展延伸结束语雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
——毛泽东课件17张PPT。沁园春 雪毛泽东5 词两首一导入新课二走进作者
毛泽东，（1893～1976）字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。注意下列加横线字的读音
莽莽（ mǎng ）
分外妖娆（ fèn ráo ）
成吉思汗（ hán ）
数风流人物（ shǔ ）
稍逊风骚（ xùn ）
沁 （ qìn ）
今朝 （ zhāo ）三预习检测解加点词：
北国： 惟余： 莽莽： 河： 顿： 舞：驰： 蜡象： 欲： 须： 红装：
素裹： 分： 妖娆：如此： 引： 竞： 折腰： 输：
文采： 逊： 风骚： 天骄： 只识：
弯弓： 射雕： 俱： 数： 风流人物：
还看今朝。四初读课文，整体感知
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？
2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。 哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？前三句总写北方的壮丽雪景。
壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。
封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。
五合作探究下面的内容由哪一个字领起?“望”思考：望到了什么？从“长城内外，到欲与天公试比高。
“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分”由此可见,上阕的结构特点是什么? “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。1. 山舞银蛇，原弛蜡象。改写：山如银蛇，原似蜡象 “舞”、“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。六精读品析2. 欲与天公试比高。 “欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感彩和丰富的思想内涵。 3、末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？ 末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕 短于“文治”看今朝风流人物文韬武略七拓展延伸1、比赛背诵诗词。
2、收集背诵毛泽东
的诗词。结束语数风流人物,还看今朝。
——毛泽东
