/ 让教学更有效 精品学案 | 物理学科
教科版8年物理上册单元考点大通关学案
第三章 声的世界
目录
学习目标
单元归纳
单元实验总结
典例精讲
对点演练
1.了解声音是如何产生的，声音的传播方式；超声波和次声波；噪声对环境的影响。
2.会分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。
3.了解验证声音的产生与传播的实验，以及生活中常见的事例；
4.会进行声音的特性、声音的利用和噪声防治方法辨别和分类；
5.能通过生活中的实例分析有关声现象。
知识点1：声音的产生和传播
1.用手触摸喉头处，你的感觉是 声带振动 ；将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，会看到 乒乓球被弹起 。这些事例能共同说明的结论是： 发声的物体在振动 。正在发声的物体叫做 声源 。
2.声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。在空气中，声音以看不见的 声波 的形式来传播，声波到达人耳，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。
（1）如图所示，是课本上小实验“观察：声音的传播”。把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。当用抽气机向外抽气时，听到的声音 逐渐变小 ，停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音 逐渐变大 。
可得到的结论是： 声音的传播需要介质 ，由此可以得到的推论是： 真空不能传声 。
月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 电磁波 交谈，因为无线电波在 真空 中也能传播，无线电波的传播速度是 3×108 m/s。
（2）如图（a）（b）分别说明： 液体 、 固体 能够传声。
如图（c）则说明： 真空不能传声，电磁波可以在真空中传播 。
（a）用长管听船只的声音 （b）土电话用细绳通话 （c）中国空间站外用无线电交流
3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，声音在 固体 中传播较快。在 气体 中传播最慢。声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，在真空中的传播速度为 0 m/s。
（1）有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 钢管、水、空气 。
（2）运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 发令枪冒烟 记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚） 0.29 s （当时空气15℃）。
4.声音的利用：可以利用声来传播 信息 和传递 能量 。
5.频率： 声源振动的次数与所用时间之比 ，人耳听声的频率是： 20-20000Hz 。
人可以发出声音的频率是： 64-1300Hz 。
超声： 频率大于20000Hz的声音 ，次声： 频率小于20Hz的声音 。
知识点2：乐音的三个特征
1.乐音是 悦耳 的声音。
2.音调：人感觉到的声音的 高低 。
如图1，先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，会发现 细 橡皮筋振动得快，音调 高 。会发现 粗 橡皮筋振动得慢，音调 低 。
如图2，改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动刻度尺，当刻度尺伸出长度较长时，振动得 慢 ，音调 低 。当刻度尺伸出长度较短时，振动得 快 ，音调 高 。
图1 图2
综合两个实验现象你得到的共同结论是音调高低与 声源的振动频率 有关， 频率 越高，音调越 越高 ，听起来越 尖细 ； 频率 越低，音调越 低 ，听起来越 低沉 。
3.响度：人耳感受到的声音的 大小 。响度跟发声体的 振动幅度 和 人耳到声源 的远近有关。 声源振动的幅度 叫做振幅。 振幅 越大响度越 大 。
4.音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5.用波形图表乐音的三要素：
方法： 波形越密，音调越高 振幅越大，响度越大 波形不同，音色不同 。
知识点3：噪声
1. 规律的、难听刺耳的、令人心烦的声音 叫做噪声。
2.打开计算机中的虚拟声音示波器，对着计算机的麦克风放一段乐音和一段噪声，观察它们的波形图，比较乐音与噪声的区别。
甲图 乙图
（1）物理学角度看，噪声是指 物体杂乱无章的不规则振动所产生 的声音。从声音的波形图上看，发出噪声的声源是 乙图 。
（2）环境保护的角度噪声是指 一切干扰人们正常休息、学习和工作 的声音。小明在家学习时，邻居家的钢琴声却不绝于耳，此时的钢琴声是否属于噪声？ 属于噪声 。
3.人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 0 dB； 30-40 dB是较为理想的安静环境；
70 dB会分散人的注意力；在 90 dB环境中工作，人的听力会严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病。 150 dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
4.如图所示，是人们为了减弱噪声而采取的一些措施，由图中的信息可得到的减弱噪声的方法有：
① 消声（在声源处减弱噪声） ；
② 隔声（在传播过程中减弱噪声） ；
③ 吸声（在人耳处减弱噪声） 。
知识点4：奇异的声现象
1. 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象 叫作声音的反射。对着山崖喊话，声音会被山崖反射回来。如果山崖离人较远，回声到达人耳比原声晚 0.1 s以上，人耳 就能区分开原声与回声。
2.超声波 方向性 好、 穿透 能力强，在生产、生活中有着广泛 的应用。次声波传播时 能量 损失小，能传得很远。
考点1：声音的产生与传播
【例题1】如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会__弹起来_，
这一现象既可以说明发声的物体都在__振动_，也能说明声音可以在___空气中__中传播；
若在月球表面上进行此实验，则___不能__（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。
【例题2】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ C ）
A．听到闹铃声逐渐变小，是由于玻璃罩阻断了声音的传播
B．听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变慢了
C．声音的传播需要介质
D．声音的传播不需要介质
【例题3】分析下面的声速表格，判断下列说法中错误的是（ D ）
介质 声速/(m · s- ) 介质 声速/(m · s- )
空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空气(15℃) 340 冰 3230
空气(25℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000
水(常温) 1500 铁(棒) 5200
A．声速的大小跟介质的种类有关
B．声速的大小跟介质的温度有关
C．此表给出了声音在一些介质中的传播速度
D．由表格可知声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度
考点2：乐音的三个特征
【例题1】如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
（1）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅
度__越大__，听到声音的___响度__较大；
（2）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的___响度__
相同，___音调__不同；
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音
的主要区别是___音色__（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；
（4）手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和敲击 桌面 发出的声音。
【例题2】小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他想：
（1）利用几根弦线进行研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同；a、b、c等长，
d较短；a、c等粗，b、d等粗。
①若选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___长度__的关系；
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择____a____和_____b____两弦线做实验；
③若他要研究音调与弦线材料的关系，则应选择____a_____和____c_____两弦线做实验；
小明实验中采用的探究方法是___控制变量法___；
（2）请你据图乙判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，使琴弦振
动发声，则按住__A___点发出的声音音调最高，按住___B___点时音调是最低的。
【例题3】（多选）如图分别是音叉，钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，下列说法正确的是 CD
A．三种乐器发声的响度相同 B．三种乐器发声的音色相同
C．三种乐器发声的音调不相同 D．它们发声时，其发声体一定都在振动
考点3：噪声的控制和危害
【例题1】我们生活在声音的世界里，声音无处不在。有下列6种声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子的电钻声；⑤街上汽车的鸣笛声；⑥山间小溪的流水声。其中属于噪声的是 C
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
【例题2】如图是临街而立的噪声自动监测仪，现在手机工具箱中就有监测噪声的软件工具，如图所示，请你替它补上单位：57.9__db__，利用噪声监测仪__不能__（选填“能”或“不能”）减弱噪声，根据图中显示的信息可知此时的环境___不适合__（填“适合”或“不适合”）休息和睡眠。
【例题3】小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第一种是在___声源__处减弱噪声；第二种是在___传播过程__中减弱；第三种
是在__人耳__处减弱噪声。
1.关于图中乐器的发声体，下列说法正确的是( D )
A.小提琴靠弓振动发声 B.二胡靠空气振动发声 C.琵琶靠琴体振动发声 D.鼓靠鼓皮振动发声
2.调节收音机的音量，是为了改变声音的( B )
A 音调 B.响度 C.音色 D.频率
3.关于如图所示的声波波形图，下列说法不正确的是( A )
A.音调相同的只有图甲和图乙 B.响度相同的有图甲、图乙、图丙
C.图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的 D.图甲与图丙的音色相同
4.如图是小明同学自制的水琴，他吹奏图中的A 瓶，确定A 瓶发mi(3)音，则吹奏中可能发同一 音阶 do(1)音的瓶子是( C )
A.丙或丁 B.乙或丙 C.甲或乙 D.甲或丁
5.噪声已成为现代城市环境污染的重要因素之一，下列措施不能减弱噪声的是( C )
A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.在居民小区跳广场舞时，减小音箱的音量
C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.在住宅窗户上安装空心玻璃
6.下列关于声现象的说法正确的是( B )
A.图1:在水面下的人能听到岸上的人的说话声，表明声音的传播不需要介质
B.图2:蜜蜂的翅膀在2s 内振动了460次，人类能听到该频率的声音
C.图3:禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D.图4:B超诊断仪是利用次声波工作的
7.“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象的说法正确的
是( B )
A.琴声是由空气振动产生的
B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调
C.同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越大
D.优美的音乐一定不属于噪声
8.请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1 m/s”, 小华看到前方小李正在不远处
等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“(单拼音节)aiu 。” 此时发生的情况是( B )
A.和正常时一样 B. 小华先追上小李，然后听到“uia”
C.小李什么也听不到 D.小华先追上小李，然后听到 “aiu”
9. 【多选】物理课上老师播放了真空铃实验视频，视频中闹铃的声音随着不断抽气变得越来越小。
下列分析正确的是( CD )
A.通过这个实验我们可以直接得出真空中不能传声的结论
B.实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高
C.播放视频时将音量调大，是改变了声音的响度
D.如果倍速播放视频，声音会变尖，这是由于频率改变了
10.如图所示是交管部门在公路上设置的限速牌和固定测速仪，测速仪发出并接收超声波脉冲信号， 根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。汽车向放置在道路中间的测速仪 匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车 反射回来的信号用时0.5s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4 s, 若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85 s, 超声波的速度是340 m/s,下列说法正确的是( BC )
A.汽车第一次反射信号的位置距测速仪170 m
B.汽车两次反射信号的位置相距为17m C.该汽车在这段时间内没有超速行驶
D.汽车两次反射信号的时间间隔为0.85 s
二、填空题(每空2分，共34分)
11.1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛(如图所示),它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 音调 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 音色 不同。
12.小华利用如图所示的自制乐器为同学们奉上了一场别开生面的小型演奏会，节目中，同学们能 辨别出各种乐器发出的声音，说明声音可以传递 信息 在打鼓演奏中，鼓声通过 空气 传入同学们的耳中，小明用不同的力度敲击鼓面，目的是改变发出声音的 响度 (填“响度”“音调”或“音色”)。
13.如图所示是超声波眼镜清洁器，通电后清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离而达到清洗目 的，这说明声音具有 能量 。人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音，该声音 不是 (填“是”或“不是”)清洁器发出的超声波。
14.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能较 早听到夜袭敌人的马蹄声。其原因是 大地 、箭筒等固体能够传声，且比空气传声的速度大；同时箭筒的空腔也起了 收集 (填“分散”或“收集”)声音的作用。
15.如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，说话声是由人的声带 振动 而发出的，从控制噪声的角度分析，这是在 声源处 控制噪声的。
16.小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，小明在监测仪上看到显示的数字， 请你替它补上单位：54.4 dB ;当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将 增大 (填“增大”或“减小”)。
17.声呐可以用来探测海底深度、海中暗礁等，如果停在海水中的潜艇A 发出声波信号后10s接收到经停在海水中的潜艇B 反射回来的信号，此时潜艇 B与潜艇A的距离是 7500 m(设声波在海水中传播速度为1500m/s);噪声被称为“隐形杀手”,现代的城市把控制噪声列为环 境保护的重要项目之一。如图所示，是在 传播过程 (填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
18.车间机床工作时发出响度达到110dB 的声音，波形如图所示，降噪耳机能阻止特定频率的声 音进入人耳，同时允许其他频率的声音(如工友的指令等)进入人耳，属于在 人耳 处减弱噪声。戴上这种耳机，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为 1.25×104 Hz 就可 以防止机床的噪声进入耳朵。(说明：振动周期和振动频率互为倒数，
三、实验与探究题(每空2分，共26分)
19.在探究“声音的产生和传播”时：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现 乒乓球弹跳起来 ，说明发声的条件 是 振动 。
(2)[实验改进]如图乙所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动， 为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 在桌面上撒一些纸屑 。
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明声音具
有 能量 。如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 不会 (填 “会 ”或“不会 ”)如图所示那样弹起。
(4)如图丁所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的手机铃 声，由此现象 不可以 (填“可以 ”或“不可以 ”)直接得出真空不能传声的结论。
(5)四个实验中有一个用到的物理方法与其他三个不同，这个实验是 丁 (填“ 甲 ”“ 乙 ”“丙 ” 或“丁 ”)。
20．小明观察到风铃在风的吹动下，各根风铃管相互碰撞时会发出悦耳的声音。小明取来三根材料 及厚度均相同的风铃管，将其悬挂后用大小相同的力进行敲击，并记录了各自发声时的频率， 如表所示。
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
(1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音的 响度 不同，用大小相同的力敲击不 同风铃管时，发出声音的 音调 不同。
(2)分析表格可知，三根风铃管中音调最高的是 1 号。
(3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小 ”的结论。小明得出结论 的过程是 不合理 (填“合理 ”或“不合理 ”)的，理由是 没有控制风铃管的直径相同 。
(4)若再增加一根风铃管的实验数据，便可初步得出风铃管发出声音时振动的频率与长度及直径的 关系，则下列风铃管的长度和直径满足要求的是 A (填字母)。
A.20.50cm 2.00 cm B.31.00cm 3.00cm C.51.00cm 2.50cm D.51.00cm3 .00cm
四、计算题(10 分)
21．海岭又称海脊，有时也称“海底山脉 ”，是狭长延绵的大洋底部的高地，一般在海面以下，高 出两侧海底可达3～4 km 。如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部 A 处的 正上方，向海底发出声呐信号，6 s 后收到回波信号。之后勘探船行驶到达海岭最高点 B 处正 上方，到达 B 处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经 3 s 后收到回波信号。已知 声音在海水中的传播速度为 1 500 m/s ，在空气中的传播速度为 340 m/s。
(1)求A 处海水的深度。 4500m
(2)B处比A 处高多少米 2250m
(3)勘探船测量完B 处海水的深度后，向上放出了一个探空气球，探空气球上安装有超声信号发射 装置，且竖直向上匀速上升。当探空气球上升到417.5m后，超声信号发射装置竖直向下发射一 超声信号，经过2.5s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。(忽略勘探船高度) 6m/s
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品学案 | 物理学科
教科版8年物理上册单元考点大通关学案
第三章 声的世界
目录
学习目标
单元实验总结
典例精讲
单元归纳
对点演练
1.了解声音是如何产生的，声音的传播方式；超声波和次声波；噪声对环境的影响。
2.会分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。
3.了解验证声音的产生与传播的实验，以及生活中常见的事例；
4.会进行声音的特性、声音的利用和噪声防治方法辨别和分类；
5.能通过生活中的实例分析有关声现象。
知识点1：声音的产生和传播
1.用手触摸喉头处，你的感觉是 ；将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，会看到 。这些事例能共同说明的结论是： 。正在发声的物体叫做 。
2.声音的传播需要 ， 不能传声。在空气中，声音以看不见的 的形式来传播，声波到达人耳，引起鼓膜 ，人就听到声音。
（1）如图所示，是课本上小实验“观察：声音的传播”。把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。当用抽气机向外抽气时，听到的声音 ，停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音 。
可得到的结论是： ，由此可以得到的推论是： 。
月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 交谈，因为无线电波在 中也能传播，无线电波的传播速度是 m/s。
（2）如图（a）（b）分别说明： 、 能够传声。
如图（c）则说明： 。
（a）用长管听船只的声音 （b）土电话用细绳通话 （c）中国空间站外用无线电交流
3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，声音在 中传播较快。在 中传播最慢。声音在15℃空气中的传播速度是 m/s，在真空中的传播速度为 m/s。
（1）有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 。
（2）运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚） s （当时空气15℃）。
4.声音的利用：可以利用声来传播 和传递
5.频率： ，人耳听声的频率是： 。
人可以发出声音的频率是： 。
超声： ，次声： 。
知识点2：乐音的三个特征
1.乐音是 的声音。
2.音调：人感觉到的声音的 。
如图1，先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，会发现 橡皮筋振动得快，音调 。会发现 橡皮筋振动得慢，音调 。
如图2，改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动刻度尺，当刻度尺伸出长度较长时，振动得 ，音调 。当刻度尺伸出长度较长时，振动得 ，音调 。
图1 图2
综合两个实验现象你得到的共同结论是音调高低与 有关， 越高，音调越 ，听起来越 ； 越低，音调越 ，听起来越 。
3.响度：人耳感受到的声音的 。响度跟发声体的 和 的远近有关。 叫做振幅。 越大响度越 。
4.音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5.用波形图表乐音的三要素：
方法： 。
知识点3：噪声
1. 叫做噪声。
2.打开计算机中的虚拟声音示波器，对着计算机的麦克风放一段乐音和一段噪声，观察它们的波形图，比较乐音与噪声的区别。
甲图 乙图
（1）物理学角度看，噪声是指 的声音。从声音的波形图上看，发出噪声的声源是 。
（2）环境保护的角度噪声是指 的声音。小明在家学习时，邻居家的钢琴声却不绝于耳，此时的钢琴声是否属于噪声？ 。
3.人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 dB； dB是较为理想的安静环境；
dB会分散人的注意力；在 dB环境中工作，人的听力会严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病。 dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
4.如图所示，是人们为了减弱噪声而采取的一些措施，由图中的信息可得到的减弱噪声的方法有：
① ；
② ；
③ 。
知识点4：奇异的声现象
1. 叫作声音的反射。对着山崖喊话，声音会被山崖反射回来。如果山崖离人较远，回声到达人耳比原声晚 s以上，人耳 就能区分开原声与回声。
2.超声波 好、 能力强，在生产、生活中有着广泛 的应用。次声波传播时 损失小，能传得很远。
考点1：声音的产生与传播
【例题1】如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会_____________，
这一现象既可以说明发声的物体都在_____________，也能说明声音可以在_____________中传播；
若在月球表面上进行此实验，则_____________（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。
【例题2】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）
A．听到闹铃声逐渐变小，是由于玻璃罩阻断了声音的传播
B．听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变慢了
C．声音的传播需要介质
D．声音的传播不需要介质
【例题3】分析下面的声速表格，判断下列说法中错误的是（ ）
介质 声速/(m · s- ) 介质 声速/(m · s- )
空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空气(15℃) 340 冰 3230
空气(25℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000
水(常温) 1500 铁(棒) 5200
A．声速的大小跟介质的种类有关
B．声速的大小跟介质的温度有关
C．此表给出了声音在一些介质中的传播速度
D．由表格可知声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度
考点2：乐音的三个特征
【例题1】如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
（1）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅
度__________，听到声音的__________较大；
（2）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的__________
相同，__________不同；
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音
的主要区别是___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；
（4）手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和敲击 发出的声音。
【例题2】小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他想：
（1）利用几根弦线进行研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同；a、b、c等长，
d较短；a、c等粗，b、d等粗。
①若选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系；
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择___________和___________两弦线做实验；
③若他要研究音调与弦线材料的关系，则应选择___________和___________两弦线做实验；
小明实验中采用的探究方法是___________；
（2）请你据图乙判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，使琴弦振
动发声，则按住__________点发出的声音音调最高，按住_________点时音调是最低的。
【例题3】（多选）如图分别是音叉，钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，下列说法正确的是
A．三种乐器发声的响度相同 B．三种乐器发声的音色相同
C．三种乐器发声的音调不相同 D．它们发声时，其发声体一定都在振动
考点3：噪声的控制和危害
【例题1】我们生活在声音的世界里，声音无处不在。有下列6种声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子的电钻声；⑤街上汽车的鸣笛声；⑥山间小溪的流水声。其中属于噪声的是
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
【例题2】如图是临街而立的噪声自动监测仪，现在手机工具箱中就有监测噪声的软件工具，如图所示，请你替它补上单位：57.9______，利用噪声监测仪______（选填“能”或“不能”）减弱噪声，根据图中显示的信息可知此时的环境_________（填“适合”或“不适合”）休息和睡眠。
【例题3】小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第一种是在_________处减弱噪声；第二种是在_______________中减弱；第三种
是在_________处减弱噪声。
1.关于图中乐器的发声体，下列说法正确的是( )
A.小提琴靠弓振动发声 B.二胡靠空气振动发声 C.琵琶靠琴体振动发声 D.鼓靠鼓皮振动发声
2.调节收音机的音量，是为了改变声音的( )
A 音调 B.响度 C.音色 D.频率
3.关于如图所示的声波波形图，下列说法不正确的是( )
A.音调相同的只有图甲和图乙 B.响度相同的有图甲、图乙、图丙
C.图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的 D.图甲与图丙的音色相同
4.如图是小明同学自制的水琴，他吹奏图中的A 瓶，确定A 瓶发mi(3)音，则吹奏中可能发同一 音阶 do(1)音的瓶子是( )
A.丙或丁 B.乙或丙 C.甲或乙 D.甲或丁
5.噪声已成为现代城市环境污染的重要因素之一，下列措施不能减弱噪声的是( )
A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.在居民小区跳广场舞时，减小音箱的音量
C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.在住宅窗户上安装空心玻璃
6.下列关于声现象的说法正确的是( )
A.图1:在水面下的人能听到岸上的人的说话声，表明声音的传播不需要介质
B.图2:蜜蜂的翅膀在2s 内振动了460次，人类能听到该频率的声音
C.图3:禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D.图4:B超诊断仪是利用次声波工作的
7.“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象的说法正确的
是( )
A.琴声是由空气振动产生的
B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调
C.同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越大
D.优美的音乐一定不属于噪声
8.请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1 m/s”, 小华看到前方小李正在不远处
等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“(单拼音节)aiu 。” 此时发生的情况是( )
A.和正常时一样 B. 小华先追上小李，然后听到“uia”
C.小李什么也听不到 D.小华先追上小李，然后听到 “aiu”
9. 【多选】物理课上老师播放了真空铃实验视频，视频中闹铃的声音随着不断抽气变得越来越小。
下列分析正确的是( )
A.通过这个实验我们可以直接得出真空中不能传声的结论
B.实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高
C.播放视频时将音量调大，是改变了声音的响度
D.如果倍速播放视频，声音会变尖，这是由于频率改变了
10.如图所示是交管部门在公路上设置的限速牌和固定测速仪，测速仪发出并接收超声波脉冲信号， 根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。汽车向放置在道路中间的测速仪 匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车 反射回来的信号用时0.5s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4 s, 若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85 s, 超声波的速度是340 m/s,下列说法正确的是( )
A.汽车第一次反射信号的位置距测速仪170 m
B.汽车两次反射信号的位置相距为17m C.该汽车在这段时间内没有超速行驶
D.汽车两次反射信号的时间间隔为0.85 s
二、填空题(每空2分，共34分)
11.1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛(如图所示),它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。
12.小华利用如图所示的自制乐器为同学们奉上了一场别开生面的小型演奏会，节目中，同学们能 辨别出各种乐器发出的声音，说明声音可以传递 在打鼓演奏中，鼓声通过 传入同学们的耳中，小明用不同的力度敲击鼓面，目的是改变发出声音的 (填“响度”“音调”或“音色”)。
13.如图所示是超声波眼镜清洁器，通电后清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离而达到清洗目 的，这说明声音具有 。人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音，该声音 (填“是”或“不是”)清洁器发出的超声波。
14.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能较 早听到夜袭敌人的马蹄声。其原因是 、箭筒等固体能够传声，且比空气传声的速度大；同时箭筒的空腔也起了 (填“分散”或“收集”)声音的作用。
15.如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，说话声是由人的声带 而发出的，从控制噪声的角度分析，这是在 控制噪声的。
16.小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，小明在监测仪上看到显示的数字， 请你替它补上单位：54.4 ;当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将 (填“增大”或“减小”)。
17.声呐可以用来探测海底深度、海中暗礁等，如果停在海水中的潜艇A 发出声波信号后10s接收到经停在海水中的潜艇B 反射回来的信号，此时潜艇 B与潜艇A的距离是 m(设声波在海水中传播速度为1500m/s);噪声被称为“隐形杀手”,现代的城市把控制噪声列为环 境保护的重要项目之一。如图所示，是在 (填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
18.车间机床工作时发出响度达到110dB 的声音，波形如图所示，降噪耳机能阻止特定频率的声 音进入人耳，同时允许其他频率的声音(如工友的指令等)进入人耳，属于在 处减弱噪声。戴上这种耳机，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为 Hz 就可 以防止机床的噪声进入耳朵。(说明：振动周期和振动频率互为倒数，
三、实验与探究题(每空2分，共26分)
19.在探究“声音的产生和传播”时：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现 ，说明发声的条件 是 。
(2)[实验改进]如图乙所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动， 为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 。
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明声音具
有 。如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 (填 “会 ”或“不会 ”)如图所示那样弹起。
(4)如图丁所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的手机铃 声，由此现象 (填“可以 ”或“不可以 ”)直接得出真空不能传声的结论。
(5)四个实验中有一个用到的物理方法与其他三个不同，这个实验是 (填“ 甲 ”“ 乙 ”“丙 ” 或“丁 ”)。
20．小明观察到风铃在风的吹动下，各根风铃管相互碰撞时会发出悦耳的声音。小明取来三根材料 及厚度均相同的风铃管，将其悬挂后用大小相同的力进行敲击，并记录了各自发声时的频率， 如表所示。
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
(1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音的 不同，用大小相同的力敲击不 同风铃管时，发出声音的 不同。
(2)分析表格可知，三根风铃管中音调最高的是 号。
(3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小 ”的结论。小明得出结论 的过程是 (填“合理 ”或“不合理 ”)的，理由是 。
(4)若再增加一根风铃管的实验数据，便可初步得出风铃管发出声音时振动的频率与长度及直径的 关系，则下列风铃管的长度和直径满足要求的是 (填字母)。
A.20.50cm 2.00 cm B.31.00cm 3.00cm C.51.00cm 2.50cm D.51.00cm3 .00cm
四、计算题(10 分)
21．海岭又称海脊，有时也称“海底山脉 ”，是狭长延绵的大洋底部的高地，一般在海面以下，高 出两侧海底可达3～4 km 。如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部 A 处的 正上方，向海底发出声呐信号，6 s 后收到回波信号。之后勘探船行驶到达海岭最高点 B 处正 上方，到达 B 处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经 3 s 后收到回波信号。已知 声音在海水中的传播速度为 1 500 m/s ，在空气中的传播速度为 340 m/s。
(1)求A 处海水的深度。
(2)B处比A 处高多少米
(3)勘探船测量完B 处海水的深度后，向上放出了一个探空气球，探空气球上安装有超声信号发射 装置，且竖直向上匀速上升。当探空气球上升到417.5m后，超声信号发射装置竖直向下发射一 超声信号，经过2.5s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。(忽略勘探船高度)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
