七上13纪念白求恩 课件(共34张PPT)

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名称 七上13纪念白求恩 课件(共34张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-11-03 15:07:40

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文档简介

(共34张PPT)
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
学习目标
1.帮助学生理解本文叙议结合,以议为主的特点。
2.本文词语丰富,应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。
3.学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
白求恩
白求恩,加拿大的人,
来到了中国当医生,
抗日战争牺牲了。
你说光荣不光荣?
我说光荣最光荣!
儿歌诵读
毛泽东简介
毛泽东,字润之,笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
诺尔曼·白求恩(1889-1939),
伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
简介白求恩生平
本文标题为“纪念白求恩”,作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗?
解题
不仅仅是纪念白求恩,更重要的是向他学习,学习他高贵的精神品质。
议论文知识
1.议论文是以( )为主要表达方式,
运用准确严密的语言分析事理,阐明( )
的文体。
2.议论文的三要素是:( )
3. 论据的类型有:( )
4.常用的论证方法:( )
议论
作者观点
论点、论据、论证方法
事实论据、道理论据
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
读准下列加点字的音
qiǎn
ài
chén
niān
xùn


派遣( ) 狭隘( )
满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( )
晋察冀( )
⑴派遣:
⑵狭隘:
⑶满腔热忱:
⑷漠不关心:
⑸纯粹:
解释下列词语
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱:情意。
态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。
不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
1、试找出每一节的重点句,用“ ”划出,并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来
一、整体感知
“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句:
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句:
第三段重点句:
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”
第四段重点句:
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
各段内容要点之间的联系是怎样的
这四个要点都是共产主义精神的具体表现(也就是全文的分论点)。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党学习他这种真正的共产主义精神(即是中心论点)
1、国际主义精神。
2、毫不利己专门利人的精神。
3、对技术精益求精的精神。
白求恩的共产主义精神
核心
4.毫无自私自利之心
白求恩为什么值得我们学习
4.为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法?谈谈其作用。
对比、侧面介绍、引用等。
(1)对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点
(2)侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
(3)是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。
第一段
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
第一层:
第二层:
第三层:
第二段
可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的
白求恩
不少人和一些人
不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁
冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。
说说运用对比手法的好处。
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩先生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的,无不为之感动。
请将上面的句子变成肯定句:
从前线回来的人说到白求恩,所有人都佩服,所有人都为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩先生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的,都为之感动。
请将上面的句子变成反问句:
从前线回来的人说到白求恩,难道有不佩服他的吗?难道有不为他的精神所感动的吗?晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩先生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的,怎么会不为之感动呢?
文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色
⑴设问句,如:“这是什么精神 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句,如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句,如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。
小结
写作特点
白求恩同志
永垂不朽!