苏科版 七年级上册 生物学的基本研究方法 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版 七年级上册 生物学的基本研究方法 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-09 09:40:30 | ||
图片预览
文档简介
《生物学的基本研究方法 》的教案
一、教材分析
生物学是一门自然科学，研 ( http: / / www.21cnjy.com )究的是一些科学事实。在各种科学事实间建立合理的联系，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。生物科学的发展就是人类不断研究的过程，研究过程要用到不同的方法，要让学生不断学会研究方法很重要，所以，通过这节课的学习，让学生初步学会简单的生物学研究方法，提高学生的能力，为以后学习生物学打好基础，也为社会进步带来新的希望。
二、学情分析
高一的学生生物基础不好，但有一定 ( http: / / www.21cnjy.com )的学习积极性，经过一学期的学习学生已有了一定的生物学基础知识、一定的观察思维能力、逻辑推理能力及对实验现象的分析能力， 因此，理解和掌握本节内容并不困难。
三、教学目标
知识与技能目标：
能说出实验法的基本步骤。
过程与方法目标：
通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获取和处理信息，培养学生收集材料的能力和分析处理信息的能力。
情感态度与价值观目标：
在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。
四、教学重难点
教学重点:
实验法研究的一般步骤
落实方案：
通过学生查阅资料，教师演示动画、设问指导学生总结等环节落实教学重点
教学难点：
在教师的指导下，以小组为单位，学生自己进行分析、处理、归纳信息，设计实验方案。
突破策略：
通过指导学生观察、分析并自主设计实验，有秩序地组织学生进行讨论有针对性的对教学难点进行突破。
五、教法、教具
教法：
案例分析：让学生认识到知识源于生活实际；
媒体展示：通过媒体展示，提高课堂容量、拓宽学生知识面，同时采用观察、思考、阅读、 探 究方法等相结合。
教具：
多媒体课件
六、教学设计
创设问题情境导入主题 总结生物学研究的基本方法 实验法的一般步骤
知识小结 课堂练习，知识升华，能力提升 作业布置
七、教学过程
教 学 过 程
项 目 内 容 设计意图
导入（2分钟） 教师活动 我们现在学的生物教材是属于生物学，生物学是 ( http: / / www.21cnjy.com )一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法，引入课题：生物学研究的基本方法 激发学生的兴趣引入主题
生物学研究的基本方法（3分钟） 教师活动 提问：同生们平时在生活中遇到问题是怎么解决的，用到哪些方法？ 联系生活实际激发学生的求知欲
学生活动 思考、结合生活实际回答问题 培养学生的语言表达能力
教师活动 多媒体展示：科学家们的研究的基本方法：观察、调查、分类、实验等，引出实验法最重要 整体感知，培养学生的观察能力
二、实验法研究的一般步骤（25分钟） 过度思考 既然实验法是最重要的，那么实验法研究的基本步骤是什么呢？ 设置悬念引入思考
教师活动 引出：本节课要以“实验法研究的示例：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”为例来了解实验法研究的基本步骤多媒体展示：不同种响尾蛇的图片和有关响尾蛇的文字介绍 感知认识
学生活动 认真观察、阅读信息，加强对响尾蛇的了解 感知认识，拓展学生的视野
教师活动 播放录像：播放响尾蛇捕捉老鼠的视频，并对视频内容作解释 直观形象，激发学生兴趣
学生活动 认真观察、迅速获取信息 培养学生的观察能力和获取信息的能力
教师活动 提问学生：通过观察录像，叫学生说出自己感兴趣的问题 引导学生发现问题
学生活动 学生主动起来说出自己感兴趣的问题 落实学生自主学习，培养学生的创新能力
教师活动 对学生提出的问题作出客观评价，指出在众多问题中，本节课主要针对“响尾蛇是根据什么标志追踪它放走的猎物的”这个问题进行讨论 统一学生的思想，引导学生共同解决一个问题
教师活动 把教师收集好的资料发给学生，让学生阅读资料，结合学生自己收集的资料针对问题做出假设 培养学生的获取信息的能力和解决问题的能力
学生活动 认真阅读资料，根据资料信息提出假设 培养学生的自学能力、分析能力和逻辑思维能力
教师活动 叫学生起来说出自己的假设并 ( http: / / www.21cnjy.com )作出相应评价，提出要针对“假设：响尾蛇是根据毒液的气味追踪猎物的”进行互相讨论，组织各组学生互相讨论，针对假设设计实验方案 培养学生的分析能力、总结能力、合作能力和交流能力
学生活动 互相讨论实验设计方案 培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力
教师活动 有组织性的叫学生说出实验设计方案，同组的学生进行补充 培养学生的语言表达能力，师生互动落实新课程理念
学生活动 积极的说出自己设计的实验方案，并倾听别人的意见 让学生养成主动回答问题的习惯
教师活动 教师作出指导性的评价，并引导学生学习科学家设计的两个实验，分析实验现象得出结论 培养学生的语言表达能力、分析能力和逻辑思维能力
教学总结（2分钟） 教师引导学生总结生物学研究的基本方法以 ( http: / / www.21cnjy.com )及实验法的一般步骤，结合看过的视频提醒学生在生活中有些蛇是有毒的，要注意安全，并强调不要打蛇，它对我们人类是有益的。 加强学生对所学知识的巩固，落实学生的情感态度价值观目标
课堂练习（10分钟） 假设苹果中有还原糖，如何设计一个实验方案来证明这个假设是否成立？（教师预先准备实验材料，引导学生通过实施实验来证明） 培养学生的实验设计能力和操作能力
作业布置 选做题：1、总结实验法的一般步骤？2、实验设计需要注意哪些方面？选做题：利用我们所学的实验法探讨影响酶活性的因素。课外拓展：利用我们所学的研究方法探究影响鼠妇分布的环境因素有哪些？ 考查学生利用所学知识解决问题的能力
板书设计 课题：生物学研究的基本方法一、 ( http: / / www.21cnjy.com )生物学研究的基本方法观察法、调查法、分类法、文献法、实验法二、实验法研究的一般步骤发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 使学生对本节课的知识点一目了然，有利于记忆
教学反思
一、教材分析
生物学是一门自然科学，研 ( http: / / www.21cnjy.com )究的是一些科学事实。在各种科学事实间建立合理的联系，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。生物科学的发展就是人类不断研究的过程，研究过程要用到不同的方法，要让学生不断学会研究方法很重要，所以，通过这节课的学习，让学生初步学会简单的生物学研究方法，提高学生的能力，为以后学习生物学打好基础，也为社会进步带来新的希望。
二、学情分析
高一的学生生物基础不好，但有一定 ( http: / / www.21cnjy.com )的学习积极性，经过一学期的学习学生已有了一定的生物学基础知识、一定的观察思维能力、逻辑推理能力及对实验现象的分析能力， 因此，理解和掌握本节内容并不困难。
三、教学目标
知识与技能目标：
能说出实验法的基本步骤。
过程与方法目标：
通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获取和处理信息，培养学生收集材料的能力和分析处理信息的能力。
情感态度与价值观目标：
在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。
四、教学重难点
教学重点:
实验法研究的一般步骤
落实方案：
通过学生查阅资料，教师演示动画、设问指导学生总结等环节落实教学重点
教学难点：
在教师的指导下，以小组为单位，学生自己进行分析、处理、归纳信息，设计实验方案。
突破策略：
通过指导学生观察、分析并自主设计实验，有秩序地组织学生进行讨论有针对性的对教学难点进行突破。
五、教法、教具
教法：
案例分析：让学生认识到知识源于生活实际；
媒体展示：通过媒体展示，提高课堂容量、拓宽学生知识面，同时采用观察、思考、阅读、 探 究方法等相结合。
教具：
多媒体课件
六、教学设计
创设问题情境导入主题 总结生物学研究的基本方法 实验法的一般步骤
知识小结 课堂练习，知识升华，能力提升 作业布置
七、教学过程
教 学 过 程
项 目 内 容 设计意图
导入（2分钟） 教师活动 我们现在学的生物教材是属于生物学，生物学是 ( http: / / www.21cnjy.com )一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法，引入课题：生物学研究的基本方法 激发学生的兴趣引入主题
生物学研究的基本方法（3分钟） 教师活动 提问：同生们平时在生活中遇到问题是怎么解决的，用到哪些方法？ 联系生活实际激发学生的求知欲
学生活动 思考、结合生活实际回答问题 培养学生的语言表达能力
教师活动 多媒体展示：科学家们的研究的基本方法：观察、调查、分类、实验等，引出实验法最重要 整体感知，培养学生的观察能力
二、实验法研究的一般步骤（25分钟） 过度思考 既然实验法是最重要的，那么实验法研究的基本步骤是什么呢？ 设置悬念引入思考
教师活动 引出：本节课要以“实验法研究的示例：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”为例来了解实验法研究的基本步骤多媒体展示：不同种响尾蛇的图片和有关响尾蛇的文字介绍 感知认识
学生活动 认真观察、阅读信息，加强对响尾蛇的了解 感知认识，拓展学生的视野
教师活动 播放录像：播放响尾蛇捕捉老鼠的视频，并对视频内容作解释 直观形象，激发学生兴趣
学生活动 认真观察、迅速获取信息 培养学生的观察能力和获取信息的能力
教师活动 提问学生：通过观察录像，叫学生说出自己感兴趣的问题 引导学生发现问题
学生活动 学生主动起来说出自己感兴趣的问题 落实学生自主学习，培养学生的创新能力
教师活动 对学生提出的问题作出客观评价，指出在众多问题中，本节课主要针对“响尾蛇是根据什么标志追踪它放走的猎物的”这个问题进行讨论 统一学生的思想，引导学生共同解决一个问题
教师活动 把教师收集好的资料发给学生，让学生阅读资料，结合学生自己收集的资料针对问题做出假设 培养学生的获取信息的能力和解决问题的能力
学生活动 认真阅读资料，根据资料信息提出假设 培养学生的自学能力、分析能力和逻辑思维能力
教师活动 叫学生起来说出自己的假设并 ( http: / / www.21cnjy.com )作出相应评价，提出要针对“假设：响尾蛇是根据毒液的气味追踪猎物的”进行互相讨论，组织各组学生互相讨论，针对假设设计实验方案 培养学生的分析能力、总结能力、合作能力和交流能力
学生活动 互相讨论实验设计方案 培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力
教师活动 有组织性的叫学生说出实验设计方案，同组的学生进行补充 培养学生的语言表达能力，师生互动落实新课程理念
学生活动 积极的说出自己设计的实验方案，并倾听别人的意见 让学生养成主动回答问题的习惯
教师活动 教师作出指导性的评价，并引导学生学习科学家设计的两个实验，分析实验现象得出结论 培养学生的语言表达能力、分析能力和逻辑思维能力
教学总结（2分钟） 教师引导学生总结生物学研究的基本方法以 ( http: / / www.21cnjy.com )及实验法的一般步骤，结合看过的视频提醒学生在生活中有些蛇是有毒的，要注意安全，并强调不要打蛇，它对我们人类是有益的。 加强学生对所学知识的巩固，落实学生的情感态度价值观目标
课堂练习（10分钟） 假设苹果中有还原糖，如何设计一个实验方案来证明这个假设是否成立？（教师预先准备实验材料，引导学生通过实施实验来证明） 培养学生的实验设计能力和操作能力
作业布置 选做题：1、总结实验法的一般步骤？2、实验设计需要注意哪些方面？选做题：利用我们所学的实验法探讨影响酶活性的因素。课外拓展：利用我们所学的研究方法探究影响鼠妇分布的环境因素有哪些？ 考查学生利用所学知识解决问题的能力
板书设计 课题：生物学研究的基本方法一、 ( http: / / www.21cnjy.com )生物学研究的基本方法观察法、调查法、分类法、文献法、实验法二、实验法研究的一般步骤发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 使学生对本节课的知识点一目了然，有利于记忆
教学反思