苏教版必修三第四专题《鸿门宴》课件
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课件22张PPT。制作yu鸿门宴学习目标
1、学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式)
2、学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法.
一、通假字距关，毋内诸侯
要项伯
秋豪不敢有所近
不敢倍德
不可不蚤来
令将军与臣有郤
沛公之参乘樊哙者也
因击沛公于坐文言知识检查落实(距通拒，把守，内通纳，接纳)(要通邀，邀请)(豪通毫，细毛)(倍通背，背叛的意思)(蚤通早)(郤通隙，隔阂、嫌怨)（参同骖）(坐通座，座位)1。沛公居山东时 2。备他盗之出入与非常也 3。将军战河北，臣战河南。 4。沛公……约为婚姻二、古今异义（古）崤山以东
（今）山东省（古）不同寻常，
指意外的变故。
（今）表程度副词（古）黄河以北
（今）河北省（古）黄河以南
（今）河南省（古）结为儿女亲家
（今）男女结婚之事
三、词类活用
(1)沛公军霸上
(2)范增数目项王
(3)籍吏民
(4)刑人如恐不胜
(5)先破秦入咸阳者王之
(6)吾得兄事之
(7)项伯乃夜驰之沛公军
(8)常以身翼蔽沛公
(9)沛公已去，间至军中
(10)头发上指，目眦尽裂
(11)素善留侯张良
(12)项伯杀人，臣活之
(13)沛公旦日从百余骑来见项王 名作动，驻军
名作动，使眼色
名作动，登记
名作动，处罚
名作动，使动，使称王
名作状，像对兄长一样
名作状，在夜里
名作状， 像鸟的翅膀一样
名作状，从小路
名作状，向上
形作动，与……交好
动使动，使……活
动使动，使……跟从四、特殊句式 今日之事何如？
客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？宾 语 前 置四、特殊句式 具告以事
得复见将军于此
因击沛公于坐
长于臣状语后置四、特殊句式 吾属今为之虏矣。
不者，若属皆且为所虏。
激于义而死焉者也。
而君幸于赵王．
臣恐见欺于王而负赵
秦城恐不可得，徒见欺
珍宝尽有之被动句 吾令人望其气，皆为龙虎，
成五采，此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
今人有大功而击之，不义也。
亚父者，范增也。
沛公之参乘樊哙者也。
人方为刀俎，我为鱼肉。
夺项王天下者必沛公也。
所以遣将守头者，备他盗之出入非常也（三）判断句表因果判断的判断句，译为：“之所以……，是……”或“……，是……的缘故”1.孰与君少长
(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“与……相比，谁……”或“……比……，哪一个……”)
2.何辞为？
(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)
3、为之奈何
“奈何” 怎么办固定句式四、成语1、吾入关，秋毫不敢有所近……
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间
一针一线。
2、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表
面上另有名目，实则想乘机害人五、成语3、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了
很大的功劳。
4、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大
权，自己处于被宰割的地位。——《鸿门宴》人物形象艺术各具风姿栩栩如生合作探究人物性格：刘邦与项羽 认真研读课文，仔细品味人物语言、动作，对事件的态度，对人物的态度。
四人组讨论人物形象特点、性格特点。刘邦的性格1、善于用人
2、能屈能伸，能言善辩
3、临危不乱，善于应变
4、小心谨慎 ，思虑周全项羽的性格1、寡谋轻信、优柔寡断
2、自矜功伐、自高自大、不善用人
一、通过人物在矛盾冲突中的言行来表现人物的性格特点。
二、通过相互映衬、对比、烘托表现人物性格
小结人生宣言彼可取而代之也。
嗟乎！大丈夫当如是也！
项羽刘邦项羽 刘邦 问天下谁是英雄谁是你心中的英雄 司马迁笔下人物事补充 为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”诗人评价项羽
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。 毛泽东评价项羽
人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 1.下列句中加点字的用法分类正确的一项
①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公
③范增数目项王 ④籍吏民,封府库
⑤君为我呼人,吾得兄事之
⑥项伯杀人,臣活之
A.①③④/②⑤/⑥ B.①②⑤/③④/⑥
C.②⑥/③④⑤/① D.③⑥/⑤/①②④答案：A。 ①驻扎，名作动；②象鸟的翅膀一样，名作状；③使眼色，名作动；④登记，名作动；⑤象对待兄长一样，名作状；⑥使……活，使动用法；巩固练习2.下列句子不属同类句式的一项
A.具告以事，欲呼张良与俱去
B.籍何以至此
C.因击沛公于坐
D.得复见将军于此答案：B。
A、“以事”，状语后置；
B、“何”作宾语，前置；
C、“于坐”，状语后置；
D、“于此”，状语后置。
1、学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式)
2、学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法.
一、通假字距关，毋内诸侯
要项伯
秋豪不敢有所近
不敢倍德
不可不蚤来
令将军与臣有郤
沛公之参乘樊哙者也
因击沛公于坐文言知识检查落实(距通拒，把守，内通纳，接纳)(要通邀，邀请)(豪通毫，细毛)(倍通背，背叛的意思)(蚤通早)(郤通隙，隔阂、嫌怨)（参同骖）(坐通座，座位)1。沛公居山东时 2。备他盗之出入与非常也 3。将军战河北，臣战河南。 4。沛公……约为婚姻二、古今异义（古）崤山以东
（今）山东省（古）不同寻常，
指意外的变故。
（今）表程度副词（古）黄河以北
（今）河北省（古）黄河以南
（今）河南省（古）结为儿女亲家
（今）男女结婚之事
三、词类活用
(1)沛公军霸上
(2)范增数目项王
(3)籍吏民
(4)刑人如恐不胜
(5)先破秦入咸阳者王之
(6)吾得兄事之
(7)项伯乃夜驰之沛公军
(8)常以身翼蔽沛公
(9)沛公已去，间至军中
(10)头发上指，目眦尽裂
(11)素善留侯张良
(12)项伯杀人，臣活之
(13)沛公旦日从百余骑来见项王 名作动，驻军
名作动，使眼色
名作动，登记
名作动，处罚
名作动，使动，使称王
名作状，像对兄长一样
名作状，在夜里
名作状， 像鸟的翅膀一样
名作状，从小路
名作状，向上
形作动，与……交好
动使动，使……活
动使动，使……跟从四、特殊句式 今日之事何如？
客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？宾 语 前 置四、特殊句式 具告以事
得复见将军于此
因击沛公于坐
长于臣状语后置四、特殊句式 吾属今为之虏矣。
不者，若属皆且为所虏。
激于义而死焉者也。
而君幸于赵王．
臣恐见欺于王而负赵
秦城恐不可得，徒见欺
珍宝尽有之被动句 吾令人望其气，皆为龙虎，
成五采，此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
今人有大功而击之，不义也。
亚父者，范增也。
沛公之参乘樊哙者也。
人方为刀俎，我为鱼肉。
夺项王天下者必沛公也。
所以遣将守头者，备他盗之出入非常也（三）判断句表因果判断的判断句，译为：“之所以……，是……”或“……，是……的缘故”1.孰与君少长
(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“与……相比，谁……”或“……比……，哪一个……”)
2.何辞为？
(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)
3、为之奈何
“奈何” 怎么办固定句式四、成语1、吾入关，秋毫不敢有所近……
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间
一针一线。
2、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表
面上另有名目，实则想乘机害人五、成语3、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了
很大的功劳。
4、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大
权，自己处于被宰割的地位。——《鸿门宴》人物形象艺术各具风姿栩栩如生合作探究人物性格：刘邦与项羽 认真研读课文，仔细品味人物语言、动作，对事件的态度，对人物的态度。
四人组讨论人物形象特点、性格特点。刘邦的性格1、善于用人
2、能屈能伸，能言善辩
3、临危不乱，善于应变
4、小心谨慎 ，思虑周全项羽的性格1、寡谋轻信、优柔寡断
2、自矜功伐、自高自大、不善用人
一、通过人物在矛盾冲突中的言行来表现人物的性格特点。
二、通过相互映衬、对比、烘托表现人物性格
小结人生宣言彼可取而代之也。
嗟乎！大丈夫当如是也！
项羽刘邦项羽 刘邦 问天下谁是英雄谁是你心中的英雄 司马迁笔下人物事补充 为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”诗人评价项羽
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。 毛泽东评价项羽
人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 1.下列句中加点字的用法分类正确的一项
①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公
③范增数目项王 ④籍吏民,封府库
⑤君为我呼人,吾得兄事之
⑥项伯杀人,臣活之
A.①③④/②⑤/⑥ B.①②⑤/③④/⑥
C.②⑥/③④⑤/① D.③⑥/⑤/①②④答案：A。 ①驻扎，名作动；②象鸟的翅膀一样，名作状；③使眼色，名作动；④登记，名作动；⑤象对待兄长一样，名作状；⑥使……活，使动用法；巩固练习2.下列句子不属同类句式的一项
A.具告以事，欲呼张良与俱去
B.籍何以至此
C.因击沛公于坐
D.得复见将军于此答案：B。
A、“以事”，状语后置；
B、“何”作宾语，前置；
C、“于坐”，状语后置；
D、“于此”，状语后置。