2.4蚯蚓教学设计

蚯蚓
教 学 设 计
课名 蚯蚓
省份 四川省 市 泸州市 区/县 泸县
单位全称 泸县云锦镇云锦中心小学校
教师姓名 罗明 学段 学科 小学三年级、科学
教材版本 教育科学出版社 册次 章节 上册第2章第4节
课时 1课时 年级 三年级
学习者分析 学生对蚯蚓的生活环境有一定了解。学生对蚯蚓的生活习性了解不够。生对蚯蚓很感兴趣。
教学目标 通过观察、比较的方法，描述蚯蚓的运动特点和生活习性。培养对小动物的兴趣和爱心。通过小组活动，分享自己的劳动成果。
教学重点难点以及措施 1.通过小组活动，研究蚯蚓的生活习性。2.通过观察、比较的方法，描述蚯蚓的运动特点和生活习性。
教学准备 放大镜 玻璃片 10盒蚯蚓
多媒体教学环境 简易多媒体教学
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
捉、观察蚯蚓 课题导入了解蚯蚓生活环境 谜语引入大自然中哪些地方能捉蚯蚓 引题思考 课件展示
观察蚯蚓的身体 仔细观察蚯蚓长的什么样？蚯蚓是软还是硬？像什么？蚯蚓的身体是怎样的？用手摸。把蚯蚓放在玻璃片上，观察它是怎么爬行的。 观察并思考 多媒体展示
提出问题、讨论研究方法 学会自己提问，并确立研究方法 我们观察了一段时间的蚯蚓，你有什么发现或问题？学生自由提问，教师板书。在这些问题中，你喜欢研究那个问题？让学生根据自己的研究问题自由组成研究小组，确立组长。小组讨论：根据问题需要做哪些准备？怎样去做？小组讨论，教师指导。 思考 分组展示
开展研究 观察蚯蚓的反应 1.在蚯蚓在白纸上运动时，用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它是否紧缩身体？ 动手研究并记录 分组展示
观察蚯蚓对水的反应 1.蚯蚓喜欢潮湿的环境，如果把蚯蚓放入水中会有什么反应？（时间不宜太长） 动手研究并记录 分组展示
延伸并拓展 比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同。 采用维恩图法 怎样找相同点和不同点 多媒体展示维恩图
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。