【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-11-03 10:23:23 | ||
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文档简介
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人教版PEP五年级上册Unit 4 What can you do？
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:“Activities in the English Party"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。通过各个课时螺旋上升的主题活动教学,带领学生逐步深入主题学习,逐渐增强语言能力。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。。念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，本单元的主题“What can you do”。本次教学面临的是五年级的学生， 五年级的学生对英语学习有一定的基础，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“What can you do”。本单元要学习的核心词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等.围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元引导学生用英语讨论能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇，主要学习学习文体、文娱活动draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等核心词汇， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过和同学之间谈论自己能做什么，了解中国琵琶、武术等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等，2. 能在教师引导下，运用句子What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答等3.能完成Do a survey部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答能表演什么或做什么。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答； 能运用核心句型进行简单问答能做什么文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等。
难点 能熟练运用What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Let’s review：呈现图片， Try to retell：根据图片和给出的提示语进行复述. Presentation：呈现图片， 引出新单词dance，展示图片及单词dance，和音标， 学生尝试拼读出单词， 然后播放音频跟读， 发音纠正， 一起chant： Dance, dance, dance. I can dance.Presentation：核心对话呈现，在情境中巩固单词和句型 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子What can you do 和答语.Language point: 询问对方“能（会）做什么”can在英语中被称为情态动词，后面跟动词原形。回答一般用sb can+ 动词原形Presentation：拓展：展示范例， can没有人称和数的变化类似方法学习其他单词，draw cartoons, sing English songs, do kung fu, play the pipa通过图片， 音频，音节记忆， 单词组合， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。注意play the +乐器Game time：快速反应Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：对话补充Show time: What can you do Practice：Listen and number. 听音标序。Practice： read and fillDo a survey：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：讲解对话， 注意主要问答句型。Practice：才艺大调查.Make a report： 根据表格信息进行问答Game time：比一比，看谁说的多Let's say: 看图说出句子I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa.；学习句型：What can you do I can...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 圣诞节快到了， 调查你的小组成员能为圣诞派对做什么， 然后和同桌互问互答. 4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版PEP五年级上册Unit 4 What can you do？
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:“Activities in the English Party"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。通过各个课时螺旋上升的主题活动教学,带领学生逐步深入主题学习,逐渐增强语言能力。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。。念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，本单元的主题“What can you do”。本次教学面临的是五年级的学生， 五年级的学生对英语学习有一定的基础，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“What can you do”。本单元要学习的核心词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等.围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元引导学生用英语讨论能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇，主要学习学习文体、文娱活动draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等核心词汇， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过和同学之间谈论自己能做什么，了解中国琵琶、武术等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等，2. 能在教师引导下，运用句子What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答等3.能完成Do a survey部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答能表演什么或做什么。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答； 能运用核心句型进行简单问答能做什么文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等。
难点 能熟练运用What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Let’s review：呈现图片， Try to retell：根据图片和给出的提示语进行复述. Presentation：呈现图片， 引出新单词dance，展示图片及单词dance，和音标， 学生尝试拼读出单词， 然后播放音频跟读， 发音纠正， 一起chant： Dance, dance, dance. I can dance.Presentation：核心对话呈现，在情境中巩固单词和句型 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子What can you do 和答语.Language point: 询问对方“能（会）做什么”can在英语中被称为情态动词，后面跟动词原形。回答一般用sb can+ 动词原形Presentation：拓展：展示范例， can没有人称和数的变化类似方法学习其他单词，draw cartoons, sing English songs, do kung fu, play the pipa通过图片， 音频，音节记忆， 单词组合， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。注意play the +乐器Game time：快速反应Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：对话补充Show time: What can you do Practice：Listen and number. 听音标序。Practice： read and fillDo a survey：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：讲解对话， 注意主要问答句型。Practice：才艺大调查.Make a report： 根据表格信息进行问答Game time：比一比，看谁说的多Let's say: 看图说出句子I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa.；学习句型：What can you do I can...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 圣诞节快到了， 调查你的小组成员能为圣诞派对做什么， 然后和同桌互问互答. 4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
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