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人教陕西七年级上
期末复习特训
特训二 古诗文积累与阅读
考点5 古诗词鉴赏
1. 阅读下面的元曲，完成练习。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)“小桥流水人家”一句与前后两句描绘的画面截然不同，这样写有何用意？
____________________________________________________________________________________________
描写小桥流水人家的温馨画面，与前后两句形成对比，突出作者内心的孤寂和思乡之情。
【点拨】
“枯藤老树昏鸦”写出了眼前景色的凄凉，藤是枯萎的藤，树是老树，乌鸦发出凄厉的哀鸣。“古道西风瘦马”描写了荒凉的古道、萧瑟的西风、体弱无力的瘦马，描绘出凄清荒凉的画面。“小桥流水人家”描写了一幅温馨的画面，与前后两句形成对比，突出作者内心的孤寂和思乡之情。
(2)如果把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托出人之瘦(衬托出游子奔波的困苦和疲倦)，而“骏马”则显现出马的强壮、有活力( 衬托出人的精神抖擞)，与全曲意境不合。
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2. [2024 宝鸡月考] 阅读下面的诗歌，完成练习。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)诗人笔下的大海具有什么特点？体现了诗人怎样的志趣？
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诗人笔下的大海水波浩渺，汹涌澎湃，吞吐日月，包蕴万千，体现了诗人胸襟开阔，奋发进取，想要一统天下的远大抱负。
(2)有人认为“秋风萧瑟”一句，使诗歌增添了一种凄凉之感。你对此有何看法？请结合诗歌内容简要分析。
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我认为没有增添凄凉之感。正是这萧瑟的秋风，让诗人看到了大海汹涌奔腾、洪波连天的气势，展现了大海无穷的威力，使诗人生发出壮阔、豪迈之感。
【点拨】
在古代汉语词典中，“萧瑟”一词有三个义项：①象声词。秋风声。②寂静的样子。③寂寞凄凉的样子。由前面的“树木丛生，百草丰茂”可知，“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“萧瑟”是指秋风声，写出了秋风中大海汹涌奔腾、洪波连天的气势，展现了大海的威力，使诗人生发出壮阔、豪迈之感。
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3. 阅读下面的诗歌，完成练习。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
(1)观察下面两幅图，简要说明哪幅图能够表现出画线诗句所描绘的景象。
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我认为图2 能够表现出画线诗句所描绘的景象。图中江水几乎与岸边齐平，江面十分开阔，能表现出“潮平两岸阔”的景象；图中的船帆高高悬挂，能表现出“风正一帆悬”的景象。
【点拨】
画线诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘的景象是：潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，船帆高挂。图2 中海平面处有初升的太阳，江水和两岸差不多齐平，开阔的江面上有一艘帆船，画面与画线诗句描绘的景象符合。而图1 中江流湍急，夹于山川之间，且船上也没有高悬的船帆，与画线诗句描绘的景象不符。
(2)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的哲理？请结合诗句内容进行分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
表现了新旧更替的自然理趣。“海日生残夜，江春入旧年”，描写了残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面，表现了新旧更替的自然理趣。
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4. 阅读下面的诗歌，完成练习。
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
(1)请用自己的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悄然悬挂在山头，皎洁的月亮倒映在青衣江中，江水流动，月影也随着江水前行。
【点拨】
描绘诗句展现的画面，应抓住诗句中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求诗意化。
(2)这首诗是李白即将离开蜀地时的作品，有人说诗中诗人的愁心很重，又有人说不重。读完这首诗，你有什么看法？
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示例一：我认为李白的愁心不重。因为《峨眉山月歌》是李白年轻时即将离开故乡外出闯荡时写的，诗人心中更多的是憧憬和喜悦，所以诗中诗人的愁心不重。
示例二：我认为李白的愁心重。因为《峨眉山月歌》写了李白正要离开故乡，辞别友人，外出闯荡，他的内心涌起了复杂的情感，“思君不见下渝州”里就包含着他的愁心。
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5. 阅读下面两首古诗，完成练习。
【甲】行军九日思长安故园
岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(1)【甲】诗中的“_________”一词和【乙】诗中的“_______”一词点出了两首诗歌所写为军旅内容。【甲】诗中的“_________________”一句和【乙】诗中的“___________________”一句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。
战场
征人
遥怜故园菊
一夜征人尽望乡
(2)诗人在创作诗歌的过程中，总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首，简要说明诗人是借助哪一事物如何抒发内心情感的。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我选【甲】诗。九九重阳，又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天登高、赏菊、饮酒。而【甲】诗中，诗人在九月九日重阳节时却在行军途中，远离家乡，诗人借对故乡孤独绽放、无人欣赏的菊花的怜惜，表达了浓浓的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
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6. 阅读下面的诗歌，完成练习。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注释】此诗是范仲淹(989-1052)于北宋景祐元年(1034 年)主政苏州时，为治理水患，在苏常一带察看水情时所作。
(1)“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补全表格内容。
从容自适，悠然脱俗
相关句子 创作背景 渔夫形象
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 驾舟访友 即兴唱和 ①____________________
相关句子 创作背景 渔夫形象 探究结果
孤舟蓑笠 翁，独钓 寒江雪。 谪居永州 寄情山水 清高孤傲 郁闷苦恼 张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象，范仲淹笔下的渔夫明显不是。从这个关注点来看，范仲淹具有怎样的政治家情怀？④________________________________________
君看一叶 舟， 出没 风波里。 ②_______ __________________ ③_______ __________________ 主政苏州，察看水情
迫于生计，辛劳艰险
关注民生疾苦(或忧国忧民)的情怀
【点拨】①只见渔翁头戴青色的箬笠，身披青色的蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天的景色，乐然垂钓，不急着回家。从中可以感受到渔翁从容自适、悠然脱俗的形象。
②根据诗下注释可知，这首诗的创作背景是：主政苏州，察看水情。
③诗句反映了渔民迫于生计，在风浪中劳作的艰苦与危险，可得出渔夫形象：迫于生计，辛劳艰险。
④诗中反映了渔民劳作的艰苦与危险，体现了范仲淹关注民生疾苦(或忧国忧民)的情怀。
(2)若选一幅图作为朗诵这首诗的背景图片，你会选择下面的哪一幅？简要说出理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
选择图1。渔夫在惊涛骇浪中捕鱼，异常艰苦且危险，整个画面与这首诗后两句的意境非常契合。图2 中的渔夫悠然垂钓，显得孤独但又享受，画风与这首诗的意境明显不符。故选择图1。
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期末复习特训
特训二 古诗文积累与阅读
考点6 文言文阅读
一、课内文言文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成练习。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1. 解释下列句中加点的词。
(1)非宁静无以致远 _______________
(2)非学无以广才 _______________
(3)淫慢则不能励精 _______________
达到
增长
振奋
2. 下列句子中加点的“之”的用法和“夫君子之行”中的“之”的用法相同的一项是( )
A. 学而时习之
B. 知之者不如好之者
C. 禽兽之变诈几何哉
D. 而两狼之并驱如故
C
【点拨】
“夫君子之行”中的“之”是结构助词，可译为“的”。A 项，代词，指学习的内容。B 项，代词，指学问和事业。C 项，结构助词，可译为“的”。D 项，用于主谓之间，取消句子的独立性。故选C。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
________________________________________________________________________________________
(2)年与时驰，意与日去。
____________________________________________
屏除杂念和干扰来修养身心，以节俭的生活方
式来培养品德。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
4. 结合全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从文中的“非淡泊无以明志”可知，要靠内心恬淡、不慕名利来明确志向，时时刻刻“明志”，并不断加强对“志”的磨炼。从文中的“非志无以成学”可知，强调了“志”对“学”的重要性，若没有“志”，则“学”就没有目标，就不能在学习上获得成就。
(二)阅读下面的文言文，完成练习。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)顾野有麦场 _______________________
(2)眈眈相向 _______________________
(3)意暇甚 _______________________
(4)狼亦黠矣 _______________________
看，视
凶狠注视的样子
这里指神情、态度
狡猾
2. 下列加点词不属于词类活用的一项是( )
A. 狼不敢前 B. 其一犬坐于前
C. 一狼洞其中 D. 场主积薪其中
D
【点拨】
A 项，方位名词用作动词，上前。B 项，名词用作状语，像狗一样。C 项，名词用作动词，挖洞。D 项，柴草，不属于词类活用。故选D。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)途中两狼，缀行甚远。
____________________________________________
(2)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
________________________________________________________________________________________
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽
兽的诡诈手段能有多少呢？
4. 理解填空。
(1)本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼——_________——御狼——__________”来展开双方的矛盾和斗争。
惧狼
杀狼
【点拨】
本题考查对故事情节的把握能力。读懂故事内容后即可归纳出答案，要考虑到题干中所给情节的语言特点，“遇狼”和“御狼”都是两个字，所以应填“惧狼”和“杀狼”。
(2)文中表明作者看法的句子是：____________________ ____________________________________________。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
【点拨】
文中表明作者看法的句子是篇末的观点句，即“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。
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二、课内外对比阅读
(一)[2024 连云港月考] 阅读下面的文字，完成练习。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《述而》)
(节选自《〈论语〉十二章》)
【乙】子路受教
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问,岂可及哉？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“御狂马不释策①，操弓不反檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”
子路曰：“南山有竹，不揉③自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝④而羽⑤之镞⑥而砺之其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”
(选自《孔子家语》，有删改)
【注释】①策: 马鞭。②檠(qínɡ): 矫正弓弩的器具。③揉：使木头弯曲或伸直。④栝：箭尾扣弦的地方。⑤羽: 箭羽，名词用作动词，装上箭羽。⑥镞(zú): 箭头，名词用作动词,装上箭头。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1. 解释下列句中加点的词。
(1)为人谋而不忠乎 _____________________
(2)思而不学则殆 _____________________
(3)好长剑 _____________________
竭尽自己的心力
疑惑
喜爱，爱好
2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)
栝 而 羽 之 镞 而 砺 之 其 入 之 不 亦 深 乎
/
/
【点拨】
本题考查文言句子断句。句意：给箭杆的末端装上箭羽，装上箭头，将其打磨得更加锋利，箭刺入得不是更深吗？故可断句为：栝而羽之/ 镞而砺之/ 其入之不亦深乎。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)温故而知新，可以为师矣。
________________________________________________________________________________________
(2)受学重问，孰不顺成？
____________________________________________
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，
可以凭借(这一点)做老师了。
从师学习，重视发问，怎么会不顺利呢？
4. 班级里的林林同学很聪明，他觉得他不需要向其他同学学习。请你委婉指出他的不足，并用《论语》中的语录劝他虚心好学。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：《论语》中有言：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话的意思是：几个人一起行走,其中必定有可以作为我老师的人。要选择他的长处向他学习,如果看到别人的缺点,要反省自己身上有没有与他们一样的缺点,若有,要加以改正。所以,林林,要学会观察生活,别人身上必定有值得我们学习的地方。
(二)阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。
(节选自《后汉书·郭伋传》，有改动)
【注释】①郭伋始至行部: 郭伋(刚担任并州牧,)首次出巡。行部,出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)待君久不至，已去 ______________
(2)元方入门不顾 ______________
(3)儿曹何自远来 ______________
(4)先期一日 ______________
离开
回头看
为什么
约定
2. 下列句子中加点的“而”与“相委而去”中的“而”的用法不同的一项是 ( )
A. 人不知而不愠 B. 学而时习之
C. 温故而知新 D. 择其善者而从之
A
【点拨】
“相委而去”中的“而”表顺承。A 项，表转折。B 项，表顺承。C 项，表顺承。D 项，表顺承。故选A。
3. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)元方时年七岁，门外戏。
_________________________________________________
(2)闻使君到，喜，故来奉迎。
_________________________________________________
元方当时七岁，在门外玩耍。
听说使君到来，(我们很)高兴，所以来这里欢迎(您)。
4. 【甲】【乙】两文告诉了我们一个相同的道理：_______________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子；【乙】文选取的是_______________的正面例子。
做人要守信
郭伋守信
5. 从【甲】【乙】两文中，你还获得了哪些启示？
(至少两条)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：做人要有礼貌；要勇于承认并改正错误；成人要为儿童作出表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。
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三、课外文言文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成练习。
尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾上。久之，蛇又将行矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。
蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬②其脑，果腹而去。
(节选自薛福成《庸庵笔记》，有改动)
【注释】①飙：暴风，这里是“迅速”的意思。②盬(gǔ)：吸饮。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)若将追蛇者 _______________
(2)复昂首欲吞之 _______________
(3)蜘蛛引丝疾上 _______________
(4)果腹而去 _______________
好像
又
往上
离开
2. 结合语境，下列哪一项是“蜘蛛复悬丝疾下”中“疾”的正确解释？ ( )
A. 疾病 B. 憎恶，怨恨
C. 奋力，用力 D. 迅速、敏捷
D
【点拨】
可以借助整个句子的意思来判断。句意为：蜘蛛又迅速垂丝悬挂下来。疾，迅速、敏捷。故选D。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)尝见一蜘蛛布网壁间。
____________________________________________
(2)如是者三四次。
____________________________________________
(我)曾经看到过一只蜘蛛在墙壁之间结网。
像这样有三四次。
4. 请用自己的话简要概括弱小的蜘蛛是如何战胜强大的蛇的。
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蜘蛛先是一而再再而三地引诱蛇昂起头，让蛇疲倦；然后趁蛇不注意，跳到它的头上，保持不动，蛇因此狂躁大动，随后筋疲力尽，气绝身亡；最后，蜘蛛吸食了蛇的脑髓，离开了。
(二)阅读下面的文言文，完成练习。
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
【注释】①曾子：春秋时鲁国人，孔子的学生。②女：同
“汝”，你。③彘(zhì)：猪。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)其子随之而泣 _____________
(2)曾子欲捕彘杀之 _____________
(3)妻止之曰 _____________
(4)特与婴儿戏耳 _____________
哭泣
想要
制止
开玩笑
2. 下列句子中加点的“之”的意思与其他三项不同的一项是 ( )
A. 听父母之教 B. 曾子之妻之市
C. 以子之矛陷子之盾 D. 今子欺之
D
【点拨】
ABC 三项中的“之”都是“的”的意思，D 项中的“之”代指曾子的儿子，译为“他”。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)女还，顾反为女杀彘。
____________________________________________
(2)今子欺之，是教子欺也。
____________________________________________
你回去，(等我)回家后杀猪给你(吃)。
如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。
4. 读了这篇文章，你得到了什么启示？
______________________________________________________________________________________________
示例：做人要诚实守信，不可言而无信；父母是孩子的榜样，要以身作则。
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人教陕西七年级上
期末复习特训
特训三 现代文阅读
考点7 非连续性文本阅读
一、阅读下面的材料，完成练习。
材料一：
坐在考场里时，我感到分外紧张，眼睛直愣愣盯着监考老师，不自觉捏紧的手心里已经满是冷汗。伴随着骤然响起的考试铃声，我心中的警报也几乎在同时慌乱地响起，此刻我的大脑已是一片茫然。
在现实生活中，大多数人或多或少经历过考试焦虑。考试焦虑可以按照轻重缓急，分为认知型、生理型和行为型。一般来说，人们在考前或多或少都会有认知型焦虑，不必因此担惊受怕。
一般人们认为考试焦虑给考试带来了消极影响，尤其是在记忆力方面，对于这一问题，我们可以从社会层面和心理层面找到答案。
从社会层面来说，考生周围的人，比如父母、亲戚、朋友等都可能对考生的考试成绩抱有期待。这种周围人的期待有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力，造成负面影响。如果“失败了”就是“辜负了”大家的期望——焦虑也随之产生。
从心理层面来说，人在成长的过程中，自我意识也在逐渐增强，对于个人来说，考试被看作衡量自身价值、自身能力的过程。当我们面临考试失败时，我们可能会怀疑自身的能力，甚至可能对自身产生否定倾向。当我们开始担心这种“考试失败后”可能带来的负面影响时，我们就很容易陷入焦虑的情绪中。
(摘编自《思维与智慧》)
材料二：
英国研究者艾森克提出了一个理论——加工效率理论。顾名思义，这一理论认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率，为什么会产生这样的影响呢？
这就要提到我们的“心理资源”了。这种“心理资源”对于每一个人来说都是有限的，当人处于焦虑的情绪状态时，这种反应会大量占用“心理资源”，从而导致可用来完成任务的“心理资源”大大减少，所以，我们可以得出，人的精力是有限的，对于考试的焦虑感会消耗自身的精力，让我们无暇应对接下来的考试。
那么考试焦虑真的只是考场上的绊脚石、人生中难以避免的“拦路虎”吗？
我国心理学研究者陈顺森等人对考试焦虑问题进行了实验研究，发现了有趣的结果：高等程度的考试焦虑的确会对人们的记忆成绩产生负面影响，但中等程度的考试焦虑反而会在一定程度上提高考生的记忆成绩。
为什么会产生这种出人意料的现象呢？
研究者发现，高等程度的考试焦虑使学生产生了与任务无关的担忧，从而分散了注意力，降低了答题效率，这正是过高的焦虑造成的消极影响。中等程度的考试焦虑反而使学生产生了对学习的“警觉”，相比于没什么焦虑的学生，中等程度焦虑的学生会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆，避免产生错误，从而获得更好的成绩。在龟兔赛跑这个故事中，没什么焦虑的兔子慢悠悠地行进，结果由于轻视对手，并没有发挥自己的全部实力；相反，比较焦虑的乌龟则集中注意力全力以赴，最后反而成了赢家。
总之，我们可以发现，考试焦虑并不只是考场上的绊脚石，中等程度的考试焦虑甚至可以帮助考生取得更好的成绩。至于高等程度的焦虑，我们要适当放松，在“掉以轻心”和“忧心忡忡”间掌握好“兴奋点”。
(摘编自《百科知识》)
材料三：耶克斯·多德森定律
焦虑水平和考试成绩呈“倒U 型曲线”关系
(图来自《新华网》)
材料四：
要想帮助中学生解决好考试焦虑的问题，我们可以从以下三步着手：
首先要建立信任关系，在交流时要设身处地考虑，最好能现身说法，拉近彼此关系；其次，“焦虑”往往是对未知的迷茫，所以应帮助焦虑者将混沌的情绪问题具象化，分解焦虑，把焦虑转化成一个个容易完成的任务，这就需要帮助焦虑者设计具体的学习计划，使其在有限的时间内看到可以增长的空间、可以进步的地方；
最后，要帮助焦虑者调整认知偏差，不要用“完了”“我糟糕透了”这种消极的语言暗示自己。有同学讲：“不会做的题目好多啊。”心理咨询师一般会换个角度说：“幸好是考前发现了，现在攻克一个学习盲区还是来得及的。”用这种理性情绪疗法，有利于纠正认知上的偏差。
(摘编自《中国青年报》)
1. 阅读材料一和材料二，完成下面的思维导图。
(1)_______________________________
(2)_______________________________
(3)_______________________________
(4)_______________________________
社会
焦虑会影响记忆成绩吗
聚焦
举例
【点拨】本题考查梳理材料内容。根据材料一中的“对于这一问题，我们可以从社会层面和心理层面找到答案”可知，(1)处应填：社会。根据材料二中关于不同程度的考试焦虑是否会影响记忆成绩的表述可知，(2)处应填：焦虑会影响记忆成绩吗。根据材料二中的“中等程度的考试焦虑反而使学生产生了对学习的‘警觉’……会更多地聚焦于任务”可知，(3)处应填：聚焦。作者在论述考试焦虑对人们的记忆成绩的影响时，举了龟兔赛跑的例子，故(4)处应填：举例。
2. 考试前夕，小亦同学陷入考试焦虑。作为小亦的好朋友，请你结合所给材料，尝试劝慰其走出焦虑困境。
小亦：我感觉我完了，还有几首诗没有背熟，感觉考不了高分了，每每想到考试考不好，我就感觉对不起父母。你说我是不是病了？
你：小亦，_______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我觉得考前焦虑是很正常的，并且有研究证明，适度的考前焦虑有助于我们集中注意力，提高我们的记忆效率，但是如果焦虑太严重了，反而会影响我们的记忆。我考前也是焦虑的状态，但是我觉得自己这样反而能更好地集中注意力去复习，效率更高。
【点拨】
本题考查劝说。结合所给材料，劝慰小亦走出焦虑困境，注意语言得体，表述得当。无固定答案，言之有理即可。
3. 下列关于材料内容的表述，正确的一项是( )
A. 从社会层面来说，父母、亲戚、朋友等如果对考生的考试成绩抱有期待，就一定会在无形之中给考生带来很大的心理压力，从而造成负面影响。
B. 考试焦虑使学生产生了与任务无关的担忧，从而分散了注意力，降低了答题效率。
C. 从材料三的图可以看出，焦虑过低和过高都可能对考试成绩有负面影响，而适度的焦虑反而可能会对考试成绩有正面影响。
D. 焦虑往往是对未知的迷茫，所以要想解决焦虑问题，就要调整认知偏差，应该将混沌的情绪问题具象化。
C
【点拨】
本题考查对材料内容的理解与分析。根据材料一中的“这种周围人的期待有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力”可知，A 项表述不正确；根据材料二中的“高等程度的考试焦虑使学生产生了与任务无关的担忧……从而获得更好的成绩”可知，B 项表述错误；根据材料四第二段的内容可知，D 项表述错误。
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二、阅读下面的材料，完成练习。
材料一：
传统图书馆在新时代环境下面临的问题
阅读服务是图书馆最为基础和传统的服务方式。随着时代不断变化和发展，传统图书馆逐渐受到了诸多挑战，比如出版商及书店能够提供更好更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于成立的时间比较久远，无论是基础设施还是阅读环境等方面，都远远无法满足公众的需求，这不利于图书馆的可持续性发展。
随着信息时代和网络时代的来临，信息技术得到了空前发展，并且已经逐渐改变了人们的生活方式和工作方式。大多数读者在寻找自己所需的知识的时候，往往会首先借助网络技术和信息技术，而不是直接借助传统的百科全书。信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地，都能够通过信息技术和网络技术对知识资源进行共享，这给传统图书馆带来了巨大挑战。
(节选自《关于图书馆公共文化服务体系建设的思考》,有改动)
材料二：
经过两年闭馆改造，于上月开放的徐州图书馆，在二楼开设了最美阅读区，并将这一视野开阔、环境幽雅的区域提供给读者阅览自修，每天延长开放时间到晚上十点。
在此次提升改造工程中，有着几十年历史的徐州图书馆新增了一组浮雕壁画，画面分别讲述了代表徐州文脉的八个与读书有关的典故。图书馆二楼自修室外，便是最佳观赏位置。
走进“读者自修室”大门，豁然开朗，数百个整齐的座位间，有人在电脑前鼠标轻点，有人在半桌资料前埋头刷题。走廊的沙发座上，一位年轻妈妈正带着上小学的女儿在这里做作业。走廊拐角处，四位着装时尚的年轻人围桌静读。
夜晚的灯光中，近观历史画面，对比当下场景，读书的种子在徐州大地绵延深扎。
(节选自《徐州日报》，有改动)
材料三：
虽然近年来我国城镇居民公共阅读服务设施的使用满意度持续提升，但书香中国的建设还有很长的路要走，图书馆如何更好地发挥作用值得深入探讨。
对于一些居民来说，去图书馆借书、读书还存在一些烦恼。比如，图书馆离家太远、开放时间不合适……这些因素也影响了居民去图书馆的积极性。
还有些人不知道附近的图书馆在哪儿。第二十次全国国民阅读调查结果显示，2022 年我国城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施的知晓率较低。(详细数据见下表)
城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施
的知晓率统计表
阅读服 务设施 公共图 书馆 报刊栏 社区阅览室/ 社区书
屋/ 城市书房
知晓 30. 7% 25. 8% 27. 1%
我国每年推出40 多万种新书，但质量良莠不齐……随着互联网时代的到来，数字化阅读的接触率在逐年上升，面对数字化阅读潮流，图书馆也需要变革。
(节选自《民生周刊》，有改动)
1. 阅读材料一，请简要概括传统图书馆面临的挑战。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
基础设施、阅读环境等方面无法满足公众的需求；信息技术的空前发展，改变了人们的生活方式和工作方式，大多数读者依赖网络，这给传统图书馆带来了巨大挑战。
【点拨】
本题考查对材料内容的梳理与概括。由材料一中的“传统图书馆逐渐受到了诸多挑战……都远远无法满足公众的需求”可概括出：基础设施、阅读环境等方面无法满足公众的需求。由材料一中的“信息技术的快速发展……这给传统图书馆带来了巨大挑战”可概括出：信息技术的空前发展，改变了人们的生活方式和工作方式，大多数读者依赖网络，这给传统图书馆带来了巨大挑战。
2. 阅读材料二，你认为徐州图书馆做了哪些改进，以应对材料一中传统图书馆面临的挑战？( )
①开设最美阅读区，给读者提供幽雅舒适的阅读环境
②新增浮雕壁画，彰显徐州图书馆的历史悠久
③开设容纳数百人的自修室，为读者提供自修服务
④延长开放时间，更好地满足读者需求
⑤鼓励读者多阅读纸质书，抵抗网络阅读的诱惑
A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ③④⑤
C
【点拨】
本题考查对材料内容的理解和分析。作答本题时，先看材料一中传统图书馆面临的挑战是什么，然后根据材料二的内容，从所给的五条措施中选出合适的。
3. 为使图书馆更好地发挥作用，请你结合材料三提几条合理的建议。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：优化去图书馆的交通线路，使读者出行更为便捷；开放时间要符合大多数民众的需求；加大对公共阅读服务设施的宣传力度；推介质量上乘的图书，积极应对数字化阅读潮流。
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三、[2024 深圳罗湖区实验学校期中] 阅读下面的材料，完成练习。
材料一：
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这几句诗耳熟能详,但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”,是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。著名学者哈里克说：“世上有93% 的人都因拖延而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的事和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
材料二：
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50% 的中学生认为自己有拖延症；80% 的大学生认为自己有拖延症；86% 的职场人认为自
己有拖延症，其中50% 的职场
人不拖到最后一刻不开始工作，
13% 的职场人不拖到领导再次
催促，绝不去完成工作。拖延
症常见的类型如下图：
造成拖延症的因素有很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，这会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
材料三：
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9 点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报社会调查中心曾对2000 多名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88. 7% 的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。
在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
1. 下列说法正确的一项是( )
A. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、过于追求完美、任务过多过难等。
D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
D
【点拨】
A 项，根据材料二第一段中的“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感……严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，此项说法太过绝对；B 项，根据材料二中的调查数据可知，中学生、大学生、职场人三类人中，拖延症最为严重的是职场人(86%)，并非中学生(50%)；C 项，根据材料二第三段的内容可知，造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、过于追求完美、本身懒惰、受负面情绪影响等，任务过多过难是外界因素，此项说法错误。故选D。
2. 请根据材料二给“拖延症”下定义。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
“拖延症”是拖延行为成为一种牢固的行为习惯，给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
3. 下面是对某一位拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他的拖延症的类型并给出对策。
观察记录
8 点：起床，吃早餐。
9 点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。
11 点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。
12 点：吃午饭，午休。
15 点：开始做作业。
15 点20 分：跑去吃水果、听音乐。
17 点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学时间还早呢，不着急。
第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律监督师的分析和对策 拖延症 的类型 (1)_________________________________
(2)_________________________________
对策 (3)_________________________________ ___________________________________
盲目自信
不能自控
帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。
【点拨】拖延症的类型，材料二中给出了五种，从“观察记录”中的表现对号入座，就能准确作答。
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四、阅读下面的材料，完成练习。
材料一：
前段时间，各大社交媒体上出现了众多关于哈尔滨宠爱“南方宝宝”的热门内容，一经发布就纷纷登上热搜，推动哈尔滨成为“网红城市”。
材料二：
对于哈尔滨旅游火爆出圈的原因，人们进行了以下分析。
哈尔滨是一个多元文化交汇的独特城市，自古以来，就是狩猎文化、渔猎文化、牧猎文化、金源文化的交汇之处。这些文化又与从中原来的闯关东人的传统文化相结合，形成了混合型的多元文化。另外，19世纪末20世纪初大量外国人的涌入，深刻影响了哈尔滨的音乐、建筑和哈尔滨人的生活方式。
哈尔滨人热情、豪爽、重情重义。在网络上，不少哈尔滨人调侃起了自己的家乡——“尔滨，你让我感到陌生” “我以为我是亲生的，结果才知道亲生的在南方”……但落到实际行动上，他们绝不含糊。哈尔滨市民用最真诚、最纯朴的方式表达着“哈尔滨欢迎你”，哈尔滨能够火出圈，离不开哈尔滨人那份情意满满的真心，离不开每一个友善的微笑、每一次友好的助力。
近年来，哈尔滨市在打造冰雪经济方面下功夫、花力气、出实招。哈尔滨通过“五个一工程”加速发展冰雪经济，全力打造“冰雪文化之都”。这个冰雪季以“约会哈尔滨·冰雪暖世界”为主题，以“龙年游冰城·一起迎亚冬”为主线，布局四大活动篇章，构建七大板块，推出百余项冰雪活动，全力打造国际化一流冰雪旅游目的地。
充分借助短视频传播和“种草”平台等新媒体的推广力。短视频创作者们用镜头记录下哈尔滨冰雪独有的视觉冲击力，“种草”达人们则通过感性的文字，赋予冰雪更多更深刻的意义。当冰雪不再单纯是冰雪，当旅游不再单纯是旅游，情绪会带动更多的人去关注哈尔滨，让哈尔滨从冰天雪地的老工业城市，一跃成为2023 年冬天“炙手可热”的“网红”旅游目的地。
黑龙江部署打击整治文化和旅游市场专项行动，各级政府大力为文旅市场“保驾护航”，努力为游客提供安全、便利、舒适的旅游环境，严厉查处了文化和旅游市场的各类违法行为，极大维护了游客的合法权益。
(摘自哈尔滨新闻网)
材料三：
北京大学中文系张教授表示，获得全国性的巨大曝光度是一次千载难逢的机会，这将为其长期拉动内需、拉动消费提供可能性,也将带动其他产业的发展。中国地质大学张教授表示,流量热度具备更深层次的城市美誉效应。城市走红之后,不仅能把此地的名胜古迹展现出来，把当地人的热情、纯朴展现出来，还能把管理者先进的城市管理理念展现出来。
(摘自《环球时报》，有改动)
材料四：
淄博及哈尔滨的成功模式很难被其他城市所复制。平心而论，哈尔滨冰雪旅游想要走得更远,也面临不少挑战。只有不断学习先进的城市管理理念与执行力，坚定不移地执政为民，敢于创新，大胆实践，才能够延续影响力和美誉度，这才是今后哈尔滨冰雪旅游变“过客”经济为“留客”经济，从“爆红”走向“长红”的关键。
1. 请根据材料二，概括哈尔滨旅游火爆出圈的原因。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①哈尔滨是一个多元文化交汇的独特城市，有着深厚的文化底蕴；②哈尔滨人的热情、豪爽、重情重义，为旅游业的发展提供了良好的人文环境；③哈尔滨市在打造冰雪经济方面下功夫、花力气、出实招，全力打造“冰雪文化之都”，为游客提供了丰富的冰雪旅游资源；④短视频创作者和“种草”达人的推广也为哈尔滨旅游的火爆出圈做出了贡献。
2. 当热度散去后，流量能给哈尔滨这座城市带来什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①它能够提高城市的知名度和美誉度，吸引更多的游客前来旅游，从而促进当地经济的发展。②流量带来的曝光度可以为当地的文化和旅游资源提供更多的机会，推动当地产业的发展。③流量还可以促进当地与其他地区的交流与合作，为当地的长远发展提供更多的机遇。
3. 下列对材料内容的理解、分析正确的一项是( )
A. 哈尔滨游客以南方人为主,其中也有一定数量的东北人。由此可见，对冰雪世界的向往是人们的普遍心理。
B. 只要不断学习先进的城市管理理念与执行力，坚定不移地执政为民，就能让哈尔滨冰雪旅游经久不衰。
C. 了解了淄博及哈尔滨“爆红”的原因，其他城市的管理者们就可以复制它们的成功模式,带动地方经济的发展。
D. 黑龙江对文化和旅游市场的专项打击整治行动，杜绝了文化和旅游市场的各类违法行为，使市场呈现风清气正景象。
A
【点拨】
B 项，根据材料四中的“只有不断学习先进的城市管理理念与执行力……才能够延续影响力和美誉度”可知，此项的说法过于绝对。C 项，根据材料四中的“淄博及哈尔滨的成功模式很难被其他城市所复制”可知，“其他城市的管理者们就可以复制它们的成功模式，带动地方经济的发展”理解有误。D 项，根据材料二最后一段可知，说法过于绝对。
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人教陕西七年级上
期末复习特训
特训三 现代文阅读
考点8 记叙类文本阅读
一、阅读文章，完成小题。
春 软
①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿。村庄的样子已经与上个月迥然不同，光线要多明亮就有多明亮；错落的房舍就像刚洗过澡一样，精神抖擞，露出雪白的身子和乌黑的头发；门上的红对联，像口红一样鲜艳。
门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货，那些腌过的肥肉，像盐一样晶莹，看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。
②上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀，在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重，浅绿浅绿的，显得很欢快。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
它拍打着小船，像母亲一样，一边唱着催眠的小曲儿，一边拍打着熟睡的婴孩，满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面，享受着阳光的抚摸。村子里的小路，现在仍然铺满碎金子般的阳光，但过不了多久，就会被浓密的树荫所遮盖。这树荫会变得越来越深，越来越暗，把明亮的小路变成幽暗的隧道，把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。
③下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳。她们的手里并没有闲着，有纳鞋底的，有补衣服的，有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣。
④黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快。他们开始捉迷藏,隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后，隐藏在草堆中，隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处，隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。一阵阵嬉笑声，一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵。
⑤天色暗了下来，村庄开始变得模糊，远处的群山消失了，接着是门前的河流，最后，村庄像被啃完的骨头，只剩下浅浅的轮廓，让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小，村子里走动的人也越来越少，就像一场戏已经散场，村庄中央的池塘和晒谷场，空旷得令人忧伤。夜色更重了，银子一样的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远。
(有删改)
1. 文章中多次描写了“风”，请根据文章内容将下面表格补充完整。
文章中描写的“风” “风”给人的感受
三月的“风” (1) _________________________
(2)________的“风” 带着些许凉意
中午的“风” (3) _________________________
(4) ________的“风” 静谧
轻柔
上午
暖和了许多，懒洋洋的
下午
2. 文章第②段画波浪线的句子中的“寂静”和“‘嗡嗡’声”是否矛盾？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________
不矛盾。这句话运用了以声衬静的写作手法，“‘嗡嗡’声”更能衬托出中午时分村庄的寂静。
【点拨】这个句子运用了以声衬静的写作手法，用“轻微的‘嗡嗡’声”来衬托中午时分村庄的寂静。所以“寂静”与“‘嗡嗡’声”不矛盾。
3. 本文语言感彩浓厚，请从修辞手法的角度赏析第⑤段画横线的句子。
夜色更重了，银子一样的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描写出春天村庄美丽的夜景，突出了春天村庄夜晚的恬静、柔美，表达了作者对春天村庄的喜爱和赞美之情。
【点拨】
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将小月牙比作银子，将云朵拟人化，赋予了云朵人的动作。这句话写的是春天村庄的夜景，突出了春天村庄夜晚的柔美、恬静，从中可以看出作者对春天村庄的喜爱和赞美之情。
4. 文章中描写的春风、花草、河水、村民分别有什么特点？
______________________________________________________________________________________________________
春风轻柔、慵懒；花草充满生机；河水清澈、欢快；老妇们勤劳、惬意，孩子们活泼、欢快。
【点拨】根据文中的“风像棉花糖一样柔软……闭上了眼睛，找不到方向了”可概括出春风轻柔、慵懒的特点。
根据“草木带着清纯、甘甜的气息……露出好看的小牙齿”可概括出花草充满生机的特点。
根据“河水的颜色不似冬日那般凝重……显得很欢快”可概括出河水清澈、欢快的特点。
根据“老妇们坐在场院上晒太阳……就像夹在书页中的花瓣”可概括出老妇们勤劳、惬意的特点，从“这是孩子们最欢喜的时刻……一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵”可概括出孩子们活泼、欢快的特点。
5. 结合文章内容，谈谈你对文章题目中“软”的理解。
______________________________________________________________________________________________
“软”的本义是柔和，在文中指村庄的春天柔美。“软”字流露出作者对春天村庄的喜爱之情。
【点拨】
首先需要理解“软”的本义，再结合文章内容，分析“软”的语境义，最后分析其体现的作者的情感。
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二、[陕西人文信息题]阅读文章，完成小题。
寻访延安
①这是陕北黄土高原沟壑纵横交错中的一座城市，因为民族的一段艰辛而成功的奋斗历史而闻名天下。我乘着深秋的风，带着对黄土地探询的期望，到达了红都延安。
②我知道在音乐家的乐章里，在诗人的讴歌里，在作家的笔下，这里早已被描绘、歌颂。宝塔山、延河水早已成了专有的名词，家喻户晓。但是这些都替代不了今天的亲密接触。
③夜晚的延安是沉静的，看不到周边的山，只看得到宽阔的柏油路、林立的高楼、明亮的街灯。在这里，你根本找寻不到那点点窑洞灯火和巍峨耸立的宝塔。人们不禁要问，杨家岭在何处？枣园又在何方？我知道是夜幕遮盖了它们，但是眼前的繁华街景，又似乎让人不敢相信，这就是我脑海中的那个延安。
④这就是延安！亿万年的黄土累积起来的延安。那纵横的沟壑，就是五千年沧桑的皱纹。在经历了无数次风雨洗礼后,延安承载了民族不死的奋争。这里没有海风鸥鹭，没有莺歌燕舞，没有膏粱满桌，没有宫殿楼阁；只有裸露的脊梁、健壮的臂膀、比黄土还黄的小米，还有那至今传唱的歌谣。
⑤这就是延安！一座精神的圣殿,以五千年的文化地基、直上云霄的穹顶、黄河柱石，抵御了东洋的狂风、西洋的寒霜。它擦干了紫禁城的泪水、金陵城的血迹，用太行山铸成的大坝，挡住了西来的海啸。
⑥这里，朴素的更加朴素，简陋的更加简陋，没有华丽的殿堂，却有古老的黄土窑洞，书写的是新的故事；没有辉煌的灯火，却有昏暗的油灯，照亮的是一个民族的前程；没有漂亮的衣装，却有最坚强、最健壮的身躯，代表的是民族的脊梁。
⑦在晨光中，我们来到了枣园和杨家岭。这普通的山坡下，曾经走过民族的精英，延安有了他们才叱咤风云。枣园中的路是那么幽静、弯曲，这里有毛泽东、周恩来留下的足迹。地上的沙土知道，他们从这里踩踏出了一条民族解放的道路。那些树木也许还记得，这些人谈笑时的潇洒，也许还记得捷报传来时，这里的欢庆。
⑧宝塔还是那么壮丽,它是延安的地标,在阅尽沧桑后,与它相对的已经是现代的高楼和车水马龙的大街。风中的黄沙,已随往事飘散,秋风撩动的是少女的长发，放羊娃手中的皮鞭，已经变成汽车的方向盘。延安已经由粗犷走向了细腻，由静默走向了欢歌，它由于历史而闻名，由于闻名而将再度辉煌。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
⑨我们是沿着现代的高速公路到达延安的，一路上并不都是黄土沟壑，路边山上的白桦林，点染了红绿白三色图画，悄悄地改变着黄土风情。在落日的余晖里，这里静谧秀丽，恰似江南。如果不是那断壁沟崖和清冷的秋风搅扰了梦境，一直走下去，到达的也许是更好的延安，更美的梦境吧！
(有改动)
1. (内容概括)根据文章内容概括“我脑海中的那个延安”是什么样的。
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示例：①拥有亿万年黄土累积起来的沟沟壑壑，经历了无数次风雨的洗礼。②经历了五千年的荣辱与风霜，是一座文化和精神的圣殿。③朴素而简陋，有古老的黄土窑洞、昏暗的油灯以及坚强不屈的人们。
【点拨】
本题属于概括内容题，认真阅读题干，找到题干中的关键内容——“我脑海中的那个延安”，由此定位到文章的第③段的最后一句话，从而找到相关的段落，即第④⑤⑥段；在第④⑤⑥段中找到每段的关键语句，分析概括作答即可。
2. (句子赏析)根据上下文内容，赏析下面的句子。
(1)那纵横的沟壑，就是五千年沧桑的皱纹。
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示例：本句运用了比喻的修辞手法，将“沟壑”比作“皱纹”，生动形象地写出了延安的地貌特征及历史悠久、久经沧桑的特点。
(2)它擦干了紫禁城的泪水、金陵城的血迹，用太行山铸成的大坝，挡住了西来的海啸。
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本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了延安在中华五千年的历史岁月中，在无数艰难险阻中，铸成了中华民族铁一般的脊梁，表达了作者对延安、对延安精神的赞美和敬佩之情。
3. (理解句子含义)联系上下文，分析第⑧段中画波浪线的句子的含义。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：经过多年的建设，如今的延安已经从以前的千沟万壑变得现代化，有时代感了。在历史岁月中，在无数艰难险阻中，它铸成中华民族铁一般的脊梁，象征着中华民族坚强不屈、英勇抗争的精神。它因是红色革命根据地而举世闻名，在新时代的今天，它将带着满身荣誉，继续发扬延安精神，迎来新的辉煌。
【点拨】
本题考查理解句子的含义。联系上下文及文章主旨可知，作者在这里想要表达的是延安不仅有着辉煌的历史，而且会随着现代化建设，迎来更加璀璨的未来。据此组织语言作答即可。
4. (标题作用)根据文章内容，谈谈标题《寻访延安》的作用。
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结构方面：标题是文章的线索，贯穿全文。内容方面：文章内容围绕标题展开；暗示了文章的主旨——探寻延安精神，赞美延安精神，继承延安精神，发扬延安精神；激发了读者的阅读兴趣。
【点拨】
本题考查标题的作用。一般情况下，标题的作用可从结构和内容两方面来答。从结构方面来看，本文标题是文章的线索，贯穿全文。从内容方面来看，本文内容是围绕标题展开的，同时，标题还暗示了文章的主旨——探寻延安精神，赞美延安精神，继承延安精神，发扬延安精神；看到标题《寻访延安》，读者会好奇具体寻访的是什么、为什么去寻访，标题起到了激发读者阅读兴趣的作用。
5. (开放探究)作者在文章最后一段中写道：“在落日的余晖里，这里静谧秀丽，恰似江南……一直走下去，到达的也许是更好的延安，更美的梦境吧！”请根据文章内容，谈一谈你心中延安未来的模样。
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示例：我心中未来的延安应该是这样的：依然保留着杨家岭和宝塔山等著名地标，依然继承和发扬着当年的革命精神；同时，不断改善生态环境，不断发展经济，让自身在保留革命特色的同时变得更加繁荣富强。
【点拨】
题干要求根据文章内容来谈，说明不能全凭个人想象。根据文章最后两段的内容可知，延安在保留自身精神内涵的基础上，不断改变着它的面貌，而延安未来的模样要基于作者的描述，从经济建设、生态环境和延安革命精神的传承等方面进行描画。
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三、[2023 怀化改编] 阅读文章，完成小题。
父亲和树
陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。天空下，树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。
③父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30 个年轮。也就是说，20 世纪80 年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
④斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。
⑤这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子,酸涩、难以入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑥ 20 世纪80 年代，父亲在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。在他栽下一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地,是地里的主角。为了保住小麦，他们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？
⑦果树选择种在院子附近，不是为了管理方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑧尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑨父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退而感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。村民们都开始讲究穿戴，小洋楼一家赛一家地修，小轿车也进入了日常生活，在果林边的小道上飞驰。
⑩带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80 岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这片土地上。
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父亲默默地坐在放倒的这棵苹果树上，像是在进行一场告别仪式。起身，从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴我们度过漫长而寒冷的冬天。
父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地,平整而安详，像是卸下了所有的负担,在休憩，在安睡。父亲知道，再过两年,又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
(有删改)
1. (内容理解和概括)小光根据全文内容梳理了思维导图，请你帮他补充完整。
(1)__________________
(2)__________________
(3)__________________
妥协
兴奋、感恩
父亲砍掉老苹果树
2. (记叙顺序)在梳理完思维导图后，小明发现文章没有按照时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？
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本文运用了插叙的写作顺序。插叙20 世纪80 年代父亲种苹果树的起因和过程，丰富了文章内容，避免了平铺直叙，使文章张弛有度，表现了父亲对苹果树倾注的心血和情感，为后文写父亲砍掉苹果树的痛心和不忍做了铺垫。
【点拨】本题考查记叙顺序。阅读本文可知，第⑥段转入了对往事的回忆，属于插叙。第⑥段中的“父亲在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树”交代了父亲种苹果树的起因。第⑦～⑨段记叙了父亲种苹果树的过程，在父亲精心照料下，最终苹果树开始挂果，改善了村民的生活。插叙的运用，丰富了文章的内容，避免了平铺直叙，使文章张弛有度。第⑨段中的“按照时序……收入一年比一年高”表现了父亲对苹果树倾注了心血和情感，苹果树给家里带来了收益，所以父亲才会在砍树时如此痛心不忍，此处插叙还有为后文做铺垫的作用。
3. (朗读重音)在讨论文中画横线的句子朗读应在何处重音时，小光和小明产生了分歧，下面两种读法，你赞同哪一种？请写出理由。
小光：现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
小明：现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
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示例一：我赞同小光的意见。“残忍”的意思是狠毒，这里指父亲将要砍掉苹果树，这对苹果树来说是残忍的，对父亲来说也是残忍的，生动传神地写出了父亲的不忍和难过。
示例二：我赞同小明的意见。“亲自”强调了父亲在苹果树上投入了时间和心血，表现了父亲决定要砍掉苹果树时的不忍和难过。
4. (修辞手法)根据文章内容，从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
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画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把带着清香喷溅而出，落在父亲的身上的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出了父亲与苹果树之间和谐、友好的关系，表达了父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。
【点拨】
本题考查赏析句子。阅读画波浪线的句子，由句中的“像”可知，画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，将带着清香喷溅而出，落在父亲的身上的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出了父亲与苹果树之间和谐、友好的关系，表达了父亲对砍倒苹果树的不舍与难过之情。
5. (主旨探究)文章结尾处写道：“父亲知道，再过两年,又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地,总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？
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示例：①砍掉老苹果树，把土壤的肥力留给新树，新树又会使这片土地焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠，体现了生命的生生不息和生命的交替；②苹果树给“我们”家做出巨大贡献，表达了作者对苹果树无私奉献精神的赞美之情。
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四、阅读文章，完成小题。
老屋记
徐则臣
①去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。 ②家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上毛坯房的二层。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍，我陡然生出身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。 “我”为什么“陡生”这种感觉？带着疑问往下读。
③老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得它老，不认为它狭矮陈陋，我们在房里进进出出，过得喜气洋洋。那时候我小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗吠都听得到，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。 面对外面的世界，充满好奇，这就是孩子的天真！
但是院落低矮，除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过很多树，可是村子里的树没多高，且到处都是树，目光刚越过别人家的墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。 “摁在了”准确写出“我”的感受。
④于是我想飞，总是想象自己是一只鸟，飞到了村庄的上空。我更喜欢想象自己能一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。 ⑤此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般待一会儿就走。同样是待在老屋里，但全然没有了少年时的天真，再想不起要登高望远，也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。 离家念书、工作的“我”和少年时不一样了。
⑥但是现在，站在二楼粗糙的房坯里，我突然想起了童年生活中的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。 “登高望远”
一再出现。
⑦母亲一直不愿意盖新房子。30 多年里她盖了6 次房子。搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁敢提议破旧立新，母亲都要历数6 次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该款的绝唱，日子总是往好了过。 想想母亲此时的心理。
“我”和母亲的体会不一样。
⑧记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现在的老屋，那时我只有四岁，把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚图钉开始，蔓延到草屋子和白瓦房，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里,我们家一住就是20 多年,直到把白瓦的颜色住灰,把新房子住旧，成了老屋；一直住到邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。 如此详写儿时搬家踩到图钉的记忆，是要表现什么？
⑨前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90 的祖父要强了一辈子，现在低头抬头都憋得慌。 ⑩祖父说：“没法活了，人家都住在咱们头顶上了，喘不过来气。盖不盖？” 我说：“盖。” 祖父说：“怎么盖？” 我说：“两层半。宜早不宜迟。” 怎样理解祖父此时的心态？
我负责说服父母：“老房子住了20 多年了，够本了，再住下去就成危房了；还有三五十年要活，新房子早晚都要盖，好日子早过一天算一天。”母亲还在犹豫，我忙向她保证，这是这辈子她最后一次盖房子，我们要全用好材料。 母亲说：“就算用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？” 新楼如愿以偿地盖起来了，而且很快。
是的，除了拿出一点儿钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3 个月之后，我回到家，直接站到了二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的最完美的房子。 搬家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是件好事，踩上去，疼痛将贯穿我这一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子了。 这里“我”的情感有点儿复杂，你体会到了吗？
我从二楼下来，给祖父祖母尝了我买给他们的点心，陪他们说了会儿话，和父母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4 个小时。
(有删改)
1. (内容理解和概括)文章开头写“我陡然生出身轻如燕之感以及登高望远的豪迈”。请联系全文内容，分析这种感受的由来。
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因为站在家里的二层楼上，视野开阔，能够看遍半个村庄和邻居家的院子，弥补了“我”儿时的遗憾；而且家里盖了新房子，日子在向好的方向发展，“我”为此感到舒心愉快。
2. (人物心理)联系语境，分析下面句子中加点字所表现的人物心理。
住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。
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运用比喻的修辞手法，将自己比作一枚棋子，“摁”字生动形象地表现出住在低矮老屋里的“我”内心的憋闷，以及“我”对站在高处，走出去看看世界的渴望。
【点拨】
题干要求赏析字所表现的人物心理，“摁”的意思是：(用手)按，这里将自己比作一枚棋子，被按在低矮的老屋里，没有出路。结合第③段内容可知，低矮的老屋困住了“我”，使“我”不能看到更高更远的世界，表现了“我”住在老屋时心里的憋闷，以及“我”对站在高处，走出去看看世界的渴望。
3. (情节的作用)文章写母亲不愿意盖新房子这件事，有什么作用？
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①表现了父母的艰辛和不易，体现了“我”对父母的怜惜；②与想要盖新房的“我”形成对比，表现了“我”对儿时梦想；让祖父母、父母住上最完美的房子的渴望；③引出下文关于“我”从草房子搬到白瓦房的回忆，以及“我”劝说父母盖房子的情节。
4. (主题理解)读完这篇文章,也许你会联想到这些词语：童年、故乡、记忆……请结合全文内容选择其中一个词语谈谈你对本文主题的理解。
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示例：童年。文章深情叙写了老屋的记忆。幼年的“我”和家人在这里度过了美好的童年,这里有“我”和家人美好的回忆。在老屋里,“我”萌生了想要到远处的世界去看看的念头,可是真正在外边打拼,回家后才发现自己没有了童年时“登高望远”的心境。表现出对时光易逝的淡淡忧愁,以及自己没有更多时间陪伴家人的愧疚。
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