13.桥 教学设计

13 桥
教学目标：
1.理解课文内容,体会文章表达的精神。
2.通过情境创设，品味语言，抓住人物语言、神态、动作等细节描写，体会人物的形象。
3.领悟课文在表达上的特点。
重、难点：
引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会老汉高尚的精神品质。
教学过程
一、由图片导入新课
在今年的新冠疫情中，最美逆行者不顾个人安危，奔赴在疫情第一线，咱们来看几幅感人的照片。他们把人民的安全放在第一位，为人民群众架起了一座座生命的桥梁。
二、大声的齐读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（ ）。
三、 互动课堂
1. 小组合作一：
快速阅读课文，找出描写洪水的句子。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（6）水，爬上了老汉的胸膛。
（7）观看有关洪水的视频，感受洪水的凶猛。
2 小组合作二：
快速阅读课文，找出描写人们的句子。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
3小组合作三：
当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。
( 1 ) 老汉的神态、动作
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
( 2 )老汉的语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
（3）老汉的动作
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？
（4）故事的结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
4齐读故事的结尾，你发现了什么？
( 1 ) 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（2）讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
四、 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？
（1）真实存在的桥，指那座群众逃生的窄木桥。
（2）这是老汉用生命换来的桥，他舍己为人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座生命的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
五、拓展延伸
如果你是被救下的村民之一，你想对老汉说些什么？写下来。
六、在2020年新冠疫情中，也涌现出无数像老汉一样的无名英雄，我们不知道他们是谁，但是却知道他们为了谁，让我们在《为了谁》这首歌中结束这堂课吧。
八、板书设计
洪水——凶猛 环境
人们——惊慌 恐惧 桥 坚定果断 镇定如山 人物 生命桥
老汉 忠于职守 坚持原则
不徇私情 父爱如山 情节曲折