13 猫 表格式 教案设计

教 案 设 计
课 题 猫
学习目标 1..梳理脉络，说说课文围绕猫的可爱讲了几层意思。2.哪里可以看出作者非常喜欢猫？从文中找出相关依据，说一说你的理解。
知识与技能 找出文中体现作者喜欢猫的语句。
过程与方法 感悟作者是怎样写出猫的性格特点的。
情感态度价值观 体会作者对猫的喜爱之情。
重难点 在阅读中体会猫的“古怪“和“淘气“”性格
教 具 多媒体课件
教学过程 一、联系实际，激趣导入。师:人类各有各的性格特点，动物们也有各自的性格。今天让我们继续跟随老舍先生走进猫的世界，了解一下猫的性格，好吗 板书:猫二、温故互查师:在学习课文前，老师先检查一下你们上一节课的学习情况。词语大过关乖巧 任凭 尽职 丰富多腔淘气 开辟 遭殃 枝折花落咕噜 抓痒 磨蹭 生气勃勃遭殃 跌倒 贪玩 屏息凝视出示本课学习流程1.预学互动；2.完成研学目标（小组合作交流，2个研学问题分别请小组上台汇报，其中小组成员可以当小老师请同学回答问题或朗读）；3.教师总结。四、出示本课预学：1.了解作者相关资料，并记住他的代表作。2.作者笔下的猫给你留下了什么印象？板书：古怪 活泼作者写了猫的古怪，它的古怪表现在哪些方面？请你从某段当中找到相关句子。五、精读课文，深入体会猫的性格特点。本课目标（研学）1..梳理脉络，说说课文围绕猫的可爱讲了几层意思。2.哪里可以看出作者非常喜欢猫？从文中找出相关依据，说一说你的理解。(一)自由读课文，梳理脉络，说说课文围绕猫的可爱讲了几层意思。（1-5）大猫古怪小猫淘气小组讨论：从哪里可以看出作者非常喜欢猫？从文中找出相关依据，说一说你的理解。 找小组上台汇报1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。(这说明老舍爷爷已经不仅仅把它当成一个小动物，而是看作了家里的一个成员，由此可见，他是多么喜爱这只猫呀。2.用“任凭……也…”句式说句子。3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(1)学生解释“屏息凝视”(屏住呼吸，聚精会神地看)出示猫的图片(2)让学生模仿猫的表情(3)这个词写出了猫工作时的什么态度。(认真、尽职)(4)一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，说明了什么 (决心和耐心)4.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它若是不高兴啊，谁说多少好话，它也一声不出。主题概括这是一篇描写猫的文章，老舍用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者对猫的喜爱之情。
课堂作业 读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
板书设计 猫大猫古怪 喜爱小猫淘气