第13课 罗斯福新政 说课课件（24张PPT）

(共24张PPT)
说教学过程
说练习巩固
说板书设计
说教学反思
说教材
说学情
说教学目标
说重点难点
说教法学法
第13课 罗斯福新政 说课件
美国国家纪念公园的“总统山”
他创造了美国
他拯救了美国
他呢？
说教学过程
罗
斯
新
政
福
部编版九年级历史下册 第13课
说教学过程
学习目标
1．了解经济大危机爆发的原因、特点及其影响，从而认识罗斯福新政的背景。
2．掌握罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点。
3．分析罗斯福新政的影响，理解改革是社会进步的推动力。
重点：罗斯福新政
难点：经济大危机的原因、影响；罗斯福新政的影响
说教学过程
罗斯福新政
1.1929-1933年经济大危机
（1）背景
（4）表现
① ② ③
2.罗斯福新政
（2）目的
（4）内容
（5）评价/影响
（1）开始时间
积极①②消极③
（3）范围
（3）特点
自主学习：自主阅读P58-61，勾画下列知识点
（2）爆发
整体感知
一、自由放任之危——新政的背景
三、改革道路之思——新政的影响
二、国家干预之始——新政的措施
说教学过程
战后，我把工厂从英国搬到了美国，20年代的美国到处是一片繁荣。我的工厂每天生产很多产品，利润很高，工人的工资很低，产品有些积压，不过没事。我可以把钱都投到股市，赚大钱！我还要向银行贷款，继续投入股市！政府说，自由放任的经济政策是最好的政策。...但是，1929年，经济大危机来了！我破产了！5555
美国：柳老板回忆录（七）
问 题：根据材料并结合课本知识，分析经济大危机什么原因导致的？
小组讨论：经济大危机出现的原因:
新政的背景：从繁荣到危机
1.生产力不断提高，购买力严重不足，导致生产过剩。
2.出现全国性的股票投资活动。
3.自由放任的经济政策
4.资本主义制度的基本矛盾。(根本原因)
说教学过程
病态经济
消费
生产
生产过剩
盲目扩大生产
消费能力低下
新政的背景：从繁荣到危机
说教学过程
黑色星期四的华尔街
1929年10月24日，美国纽约证券交易所股票崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。
新政的背景：从繁荣到危机
经济大危机爆发标志
说教学过程
Text.
Text.
表现
经济大危机—表现
金融业：
企 业：
农 业：
社会生活：
企业破产，市场萧条
银行倒闭，股市崩溃
农业受损，价格下跌
失业激增，社会动荡
说教学过程
穷人艰难度日
美国失业者在百老汇前排长队等待救济
经济大危机—影响
资本家大量销毁商品
免费的汤穷人
资本家倾倒牛奶
资本家销毁咖啡
社会矛盾尖锐
经济危机引发了政治危机
法西斯组织大量出现
说教学过程
二、国家干预之始——新政的措施
说教学过程
美国人民的选择
胡佛
我执政以后将继续执行自由放任政策，什么都不用做，我们美国的经济将很快就能自我修复。
我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政，采用国家干预的手段来扭转经济形势。相信我，我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身。
新政直接目的：
为了应对日益严峻的经济大危机
新政根本目的：
为了维护资产阶级统治
说教学过程
新政的措施：
民众代表团：
1.股市崩溃了，银行破产了，想贷款恢复生产也做不到，更不敢去银行存款。
2.企业倒闭了，没有倒闭的工厂也到处压低价格，一直亏损，工人整天在闹事，无法正常工作。
3.农产品价格猛跌，市面上买不到面粉、牛肉、牛奶。
4.失业人数多，到处都是流浪汉，不敢出门，出门就被抢，甚至有生命危险。
课堂活动：联邦听证会
要求：
根据民众代表团提出的问题，罗斯福团队分为金融组、工业组、农业组和社会生活组，进行分组讨论，每组选好发言人，提出解决办法和具体措施，并需要解读这些措施可能带来的结果。由民众代表团表决是否该措施是否有效。
说教学过程
股市崩溃
银行倒闭
新政的措施：
材料2 3月13日人们开始排起长龙到银行存钱，4月银行存款额超过了提取额。大约13500多家银行复业，纽约股票交易所也重新响起了电锣声，道琼斯股票行情发报机传出了这样的一句话：“幸福的日子又来到了！”
金融组：
说教学过程
中心措施——
加强对工业的计划指导
《国家工业复兴法》
企业怎样做才能得到蓝鹰标志？
企业必须进行公平竞争和公平对待工人，遵守规定等才能得到蓝鹰标志。
罗斯福政府这样做的目的是什么？
1.为了减少因盲目竞争而引起的生产过剩。
2.缓和阶级矛盾，提高工人消费能力
新政的措施：
工业组：
蓝鹰运动
企业破产
市场萧条
说教学过程
1932年，美国的失业人数达到1100万。据《幸福》杂志估计，美国有3400万成年男女没有任何收入，许多人活活饿死，活着的人也处境困难。
国家通过投资新建大量公共工程为失业者提供就业机会。新政期间新建了65%的学校，35%的医院，10%的公路，近500个飞机场等等。
田纳西水利工程为近500万人提供工作机会
新政的措施：
社会生活组：
失业激增
社会动荡
说教学过程
看图抢答：根据图片抢答新政内容
田纳西水利工程中的水坝
罗斯福看望美国农民
在底特律的汽车制造厂
一家餐馆正在自家的餐馆大门上贴“蓝鹰”标志
说教学过程
整体感知
三、改革道路之思——新政的影响
说教学过程
1.新政期间，美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
材料一：
新政影响
说教学过程
著名历史学家黄安年说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。
1、改革是强国之路
2、生产关系一定要适应生产力的发展
3、改革要结合国情，与时俱进
4、要勇于改革创新
说教学过程
材料一 1921年10月28日，(苏俄) 第一份给外国人特许权的合同在克里姆林宫正式签署，
23岁的美国青年阿曼德 哈默获得了一所石棉矿的特许经营权。
（1）根据材料一，概述哈默在苏俄投资经营的有利条件。
苏俄实行新经济政策；允许多种经济并存，大力发展商品经济。
材料二 《国家工业复兴法》规定公平竞争，要求各工业企业确定生产规模、价格水平和市场分配；
雇主必须遵守最高工时和最低工资限额……对此，部分资本家咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”。而罗
斯福则说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划……我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”
（2）依据材料二，谈谈罗斯福所说的 “新应用”指的是什么？
新应用：加强国家对经济的干预和指导，开创国家干预经济发展的新模式
（3）从材料一、材料二中，可以看出苏联和美国对经济体制调整的侧重点有何不同？
由此你得到什么认识？
不同：苏俄侧重于利用“市场”调节，美国侧重于利用“计划”调节。
认识：计划和市场都是发展经济的手段，而不是区分社会制度的依据。
3.阅读材料：
随堂检测
说板书设计
罗斯福新政
一、自由放任之危
——新政的背景
二、国家干预之始
——新政的措施
三、改革道路之思
——新政的影响
生产
消费
说教学反思
成功之处：
1.模拟生涯式的情境设计让学生身临其境，让历史课堂有意思
2.注重本课内在结构，将课本内容再重组，让历史课堂有线索
3.中美对比，展示改革成就引发学生共鸣，让历史课堂有思想
不足之处：
1.时间把握不灵活。前面某个环节略拖沓，以至于本节课略微拖堂。
2.知识点延伸略有遗憾。只想到突出对比罗斯福新政和中国改革开放，如果点名两者的区别会更好。