Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas 教学设计

《英语》（新标准）（一年级起点）六年级上册Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas
一、教材分析
本课是外研社新标准英语（一起）六年级上册Module 4的内容。第四模块分为两个单元，第一单元主要谈论Thanksgiving,第二单元主要谈论Christmas。该话题是新标准英语的一个延续性话题。在此之前，学生在二年级学习过Chinese New Year和Christmas，五年级学习过Halloween 和Easter，在其他年级的话题谈论中还了解过Teacher’s Day ,Mother’s Day ,Dragon boat festival ，Children’s Day和National Day。学生很喜欢关于节日的话题，乐于了解节日的风俗习惯，了解英语国家的节日文化。本课学生要巩固练习运用所学单词和句型谈论节日的时间、人们的活动和饮食习惯等。
二、学情分析
对于六年级学生来说，谈论节日，不是第一次学习，五年级时已经学习过怎样谈论Halloween 和Easter，了解到谈论节日要从节日的时间、人们的饮食习惯和人们的活动等几个方面展开。本课是第二单元，在第一单元的基础之上，帮助学生通过复习Thanksgiving和以前学过的节日，根据问题提示谈论新的节日Christmas。针对六年级学生的身心发展特点，本课采取了猜谜游戏激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，使学生在创设的真实情境中学习，感受所学的知识，并运用知识。
三、教学目标
1、语言技能
（1）全体学生能够听懂并会说Can you tell me about Christmas？
（2）全体学生能够朗读课文并阅读相关的短文，运用所学的语言简单描述节日。
2、语言知识
全体学生能理解单词the Spring Festival ，sure, December , light .并能运用句型Can you tell me about Christmas和单词light。
3、情感态度
激发学生的积极情感，乐于了解外国节日，接触外国文化，拓宽国际视野。
4、学习策略
在词语与相应事物之间建立联想，说明节日时能抓住节日的特点。
5、文化意识
了解英语国家中重要的节假日。
四、教学重、难点
1、重点
（1）能理解单词the Spring Festival ，sure, December , light ，并能运用单词light。
（2）能理解并运用句型Can you tell me about Christmas？
（3）能运用一般现在时介绍自己最喜欢的节日。
2、难点
行为动词一般现在时的用法。
五、教学准备
PPT课件,CD-Rom光盘，flash cards。
六、教学过程
（一）热身导入Warm-up and lead in（5 分钟）
1: Revision.
教师播放PPT,出示关于节日的图片：Chinese New Year，Christmas，Halloween ，Easter，
Teacher’s Day , Mother’s Day , Dragon boat festival ，Children’s Day， National Day，
Thanksgiving引导学生回答问题：What’s your favorite festival (What’s your favorite
day )My favorite festival (day ) is …
2: Lead in. “Look ,listen and say.”
教师给出听音任务：What festival is the video about
学生听音给出答案the Spring festival。
教师再次播放CD-Rom，学生听音跟读。
教师提问：Can you tell me about the Spring Festival
学生尝试回答教师的问题。
【设计意图】以旧带新，复习以前的知识，同时引出本课要学习的节日Christmas的话题。
（二）任务呈现Task presentation（2分钟）
1: The task.
教师提问：What foreign festivals do you know 学生回答已经学过的节日，教师帮助学生区分哪些是中国的节日，哪些是外国的节日。接着提出今天的学习任务是谈论西方国家的一个重要节日Christmas。通过今天的学习，我们要学会向外国朋友介绍中国的传统节日，让外国人感受到中国节日的丰富多彩。
【设计意图】呈现任务，使学生明确学习的内容和努力的方向，有助于学生更好的接受知识。通过中西方节日分类，渗透了节日文化，激发了学生学习的兴趣，拓宽了视野。
（三）课文学习Text learning（10分钟）
1: Listen and answer
教师播放CD-Rom前，先提出一个问题：What festival is very important in many countries
学生听音，初步感知课文大意,并回答问题:Christmas is very important in many countries .
2: listen and repeat.
教师肯定学生的回答，并进一步提出问题：When is Christmas What do people do at Christmas What are there in the street and shops Do people give presents and send cards 接着再次播放CD-Rom，请学生跟读。
学生在跟读过程中，教师教授新词：the Spring Festival ，sure, December , light 。
学生跟读之后，自己朗读课文，并尝试回答问题。
学生回答问题，教师板书：Module 4Unit 2 Can you tell me about Christmas
important
on the 25th of December
Christmas trees
lights
presents and cards
We love this festival .
（四）巩固练习 Practice（10分钟）
1． Write and talk show
教师请学生看书中Part 3,请学生根据板书提示，看图写出关于Christmas的句子，然后根据板书提示和PPT的图片提示，在小组之内练习描述Christmas，并在全班进行展示。
2. Listen and say .Then sing .
教师指导学生读歌词，理解歌词的大意，然后播放CD-Rom，请学生跟唱两遍。当学生熟悉歌词和旋律以后，请学生改编歌词，如把America改成China，请同学展示改编结果。
【设计意图】本活动采取小组合作的方式，可以充分调动学生的学习积极性。通过歌曲改编，帮助学生灵活运用知识，尝试学以致用。
（五）任务完成 Task completion（10分钟）
1: Introduce your favorite Chinese festival to foreign friends .向外国友人介绍你最喜欢的中国节日。
教师请学生出示有关中国传统节日的图片，并根据图片问几个相关的问题：What festival is
it When is it Ｗhat do people do What do people eat ...请学生回答问题，然后在小组内进行
交流，最后进行笔头的写作练习。My favorite festival is ________._______is very important
in________.It’s in ______.People ______________.People eat _________.
__________________.We ________________.
2.Competition show
教师请学生展示写作内容，并从字迹和书写内容两方面进行指导点评。
【设计意图】练习和任务的完成的话题都是围绕节日展开的，由口头练习过渡到笔头写作，帮助学生提高综合语用能力。
（六）小结与作业 Summary and homework（3分钟）
1. Summary.
让学生总结本节课学习的词汇、句型和话题内容，教师进行补充，强调重点并总结概括所学。
2. Homework.
(1). 熟读课文,尝试根据问题提示或图片向家人介绍Christmas。
(2). 完成并修改节日的写作练习。.
(3). 制作Christmas cards ,在节日到来时送给亲人或朋友。